《琵琶行（并序）》中的音樂描寫賞析

黃德燦 劉海佳

導(dǎo) 語

《琵琶行（并序）》是人教版高中語文必修三第二單元的一篇重要古文，詩人白居易通過描寫一個淪落江湖的琵琶女的身世，抒發(fā)自己的人生遭際和遭受打擊后的苦悶心情。課本要求我們在學(xué)習(xí)這首長篇樂府詩時，注意琵琶女與詩人境遇的相通之處，體會詩人的人生感悟，重點欣賞詩中對音樂描寫的精妙手法。筆者通過對詩歌環(huán)境描寫、情樂交融和修辭手法運(yùn)用等方面的分析，對本詩中的音樂描寫進(jìn)行解讀。

原 文 閱 讀

琵琶行

唐.白居易

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。【把序言作為故事梗概。有背景，有動機(jī)，定下全文凄切傷懷的感情基調(diào)。】

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。【此景令人傷感，有烘托氣氛之意。】主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。【互文見義，一味喝酒更添傷悲。】醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。【悲傷后的感覺猶如茫茫江月。】

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。【故事峰回路轉(zhuǎn)。】尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。【琵琶聲音不一般，琵琶聲中有故事。】移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。【急切的心情，無法形容，通過一系列動作透露出值得品味的信息。】千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。【有懸念，吸引讀者探究。】轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。【琴技高超。】弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。【為后文故事作鋪墊。】低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。【再次鋪墊。】輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。【詩人通音律。】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。【琵琶聲由激越雄壯到舒徐流暢再到間歇停頓進(jìn)而逐漸沉咽。聲音大小、徐急、高亢、低沉，錯落有致。詩人把抽象無形的音樂描繪得形象可感，以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。充斥讀者的聽覺和視覺，用一連串比喻（博喻）來描寫虛緲飄忽、過耳即逝的無形的音樂，使讀者在聞其聲的同時能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。妙極！】別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。【無聲勝有聲的境界。】銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。【震撼人心。】東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。【側(cè)面烘托，有無窮韻味。】

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。【暗示身世坎坷。】自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。【出身不一般。】曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。【技藝超凡。】五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。【很受歡迎。】今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦。【命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下。】商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。【處境令人同情。】

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。【感觸良多。】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！【產(chǎn)生共鳴。】我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。【詩人與琵琶女同病相憐。】今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。【心靈的覺醒。】莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。【感同身受。】

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。【又有一番新感受。】凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。【“皆掩泣”比前文“悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對兩個不幸者的深切同情。】座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。【用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地。】

（選自湖北九通電子音像出版社2020年8月出版《高中古詩文讀本（必修上冊）》，主編黃德燦，有刪改）

閱 讀 發(fā) 現(xiàn)

音樂本是無形之物，《琵琶行（并序）》中運(yùn)用一系列貼切生動的比喻描繪琵琶聲，被譽(yù)為我國古典詩歌中描寫音樂的絕唱。詩人白居易通過深厚的音樂修養(yǎng)和語言功底，將琵琶的音樂聲寫得豐富多變且有層次感，使那縹緲易逝的光影音樂變得仰之可視，俯之可感，并將人物內(nèi)心的復(fù)雜情感和音樂的微妙變化有機(jī)地結(jié)合在一起。

詩人通過環(huán)境描寫來烘托琵琶聲的動聽和演奏者高超的技藝。“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。”此景令人傷悲，有烘托氣氛之意。“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。”互文見義，一味喝酒更添傷悲。在這相對無言的凄戚時刻，“忽聞水上琵琶聲”，于是“主人忘歸客不發(fā)。”這種回蕩曲折的描寫，為“天涯淪落”的主題奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)琵琶女“千呼萬喚始出來”，被邀請演奏后，“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”：游船畫舫上的人們停止說話，凝神傾聽樂聲，四下一片寂靜，只有江心映照的明月靜靜地泛著清輝，人們都被這高超的琵琶演奏技藝吸引住了，沉醉在令人神往的美妙音樂之中。當(dāng)歌女再次彈奏后，詩人用“凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣”的環(huán)境描寫側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的打動人心，引人共鳴。最后以“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”收束全文，用設(shè)問句表現(xiàn)詩人的傷感程度之深，全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時突然結(jié)束，給讀者留下充分的回味余地。

這首詩最突出的特點是通篇燃燒著詩人熾烈的感情之火，這在古代敘事詩中是極少見的。詩從開頭“秋瑟瑟”的抑郁悲涼之情，到結(jié)尾的“青衫濕”的悲憤傷感之情，“情”貫穿全篇。寫琵琶女，傾注了無限同情;寫樂曲演奏，“未成曲調(diào)先有情”;寫聽曲者，更有“滿座重聞皆掩泣”的真摯感情，從而給描寫的每一個場景，都涂上了濃厚的感情色彩。詩中還用同樣浸透著感情色彩的景物，作為環(huán)境背景來烘托人的感情，更是相得益彰。例如用“楓葉荻花”的秋夜渲染悲涼的惜別之意，用“門前冷落”映襯悵惘失意之情，用“別時茫茫江浸月”隱喻心境的抑郁低沉，用“唯見江心秋月白”暗示沉浸在音樂境界里的聽眾神態(tài)，用“繞船月明江水寒”襯托琵琶女獨(dú)守空船的寂寞，用“黃蘆苦竹繞宅生”襯托詩人臥病潯陽的凄苦寂寞。濃厚的感情色彩描寫把人物、事件和環(huán)境緊緊地聯(lián)系起來，從而集中地表現(xiàn)了詩人意欲表達(dá)的核心思想。

詩人對音樂的描寫可謂聲情并茂，真切感人，更重要的是詩人將音樂與琵琶女的飄零身世以及詩人的內(nèi)心感受結(jié)合在一起描寫，又用音樂將詩人的生平際遇與現(xiàn)實聯(lián)系起來，真正做到了以聲傳情，情樂交融。“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”還未成曲調(diào)，僅僅“三兩聲”“轉(zhuǎn)軸撥弦”，就“先有情”，我們看到，琵琶女平靜的表面之下暗藏的情緒。接著，她“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，訴說著她的“平生不得志”，那琵琶聲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”，這是琵琶女心緒起伏、無限哀怨的心情的直接反映。而“間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”寫出了樂聲的幽咽回旋，體現(xiàn)了琵琶女低回掩抑、如泣如訴的悲怨情緒。最終，這種難言的悲怨變成了“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”。繼而，“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，琵琶聲在沉咽、暫歇后，忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，最后“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，表現(xiàn)了琵琶女對人生遭際既哀又憤、起伏不平的痛苦心情。

詩人出神入化地描寫琵琶的韻律之美，是為了更好地刻畫人物形象。首先，通過變化無窮的樂聲，顯示琵琶女爐火純青、出神入化的彈奏技巧，說明她不是個凡俗的女子;其次，那豐富多變的琴聲，就是演奏者多愁善感復(fù)雜心情的寫照。琴弦切切，細(xì)語絲絲，映照出琵琶女情意綿綿的神態(tài);琴弦冷澀、樂聲幽咽，好像琵琶女在傷心地哭泣。彈奏到最后，“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，演奏者的情緒揮灑到極點，一時間，她的千愁萬緒及對命運(yùn)不公的怨懟，如波濤洶涌，奔瀉而來。樂曲在高昂激越中驟然收束，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”，聽著這急促凄厲的聲音，仿佛看到琵琶女撕裂布帛的激烈動作，感受到她激動的神情和不甘心忍受屈辱命運(yùn)的心聲。

音樂是無形的藝術(shù)，詩人借助了多種描寫手法將其表現(xiàn)出來。第一，借助雙音節(jié)詞、象聲詞、疊韻詞的使用手法，給詩句增加音樂性和節(jié)奏感。如弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切、間關(guān)、幽咽等詞語;第二，運(yùn)用了比喻的手法。清人劉熙載《藝概》云：“山之精神寫不出，以煙霞寫之;春之精神寫不出，以草樹寫之。”以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。詩人筆下的琵琶聲由激越雄壯到舒徐流暢再到間歇停頓進(jìn)而逐漸沉咽。聲音大小、徐急、高亢、低沉，錯落有致。用一連串比喻（博喻）來描寫虛緲飄忽、過耳即逝的無形的音樂，使讀者在聞其聲的同時能見其形，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象;第三， 動詞的運(yùn)用。“轉(zhuǎn)軸撥弦”是調(diào)試琴音，是最初的準(zhǔn)備階段;“低眉信手續(xù)續(xù)彈”，“低”“信”“續(xù)續(xù)”勾畫出琵琶女柔美輕緩的彈奏姿態(tài);“輕攏慢捻抹復(fù)挑”，樂聲由輕到重，由慢到快，最后在沉咽暫歇后，爆發(fā)出激越雄壯的樂音又戛然而止：“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。”這些動詞的使用，傳神地描繪出了音樂的層次感，也使琵琶女的形象更加豐滿;第四，直接議論。如“未成曲調(diào)先有情”，直接通過對樂聲的描寫評價來表現(xiàn)演奏者的情緒飽滿、水平高超。

《琵琶行（并序）》是中國古代文學(xué)作品中是為數(shù)不多的描寫音樂的佳作之一。它的寫作手法、它將詩人情感與琵琶女身世的巧妙結(jié)合以及它對音樂的精準(zhǔn)描述，對我們的文學(xué)創(chuàng)作都起到了示范作用。