“群眾滿意了，學校就辦好了”

“我認為一所好學校，就是群眾的口碑，群眾滿意了，學校就辦好了。”

從1986年走上工作崗位到現在，張增印在延安市洛川縣石頭鎮最偏遠的兩所農村小學任教已經35年了。多年來，他思考最多的是怎樣能把家鄉的學校辦好，如何用滿腔的教育情懷實現鄉村教育振興。

上世紀八九十年代，辦學最大的困難就是經費。當時，張增印的學校有26畝校農基地，種的全是玉米，因為他家里有拖拉機，因此在擔任后勤主任的同時，張增印又多了一個頭銜——學校的生產隊長，要管好這個“聚寶盆”。1995年9月，在那個喜獲豐收的季節，卻給張增印留下了一輩子的遺憾。雨季即將來臨，正當他帶著全校師生熱火朝天地搶收玉米的時候，愛人突然告訴他女兒生病了，望著陰霾的天空，他只能忍痛說：“現在很忙，明天吧！”直到第二天早上帶孩子到醫院才發現孩子得了肺炎。每每想到女兒，張增印內心都無比愧疚，他對得起全校的孩子，唯獨對不起自己的女兒。

2001年上級聘用他到鎮里的另一所村小擔任校長，他帶領團隊努力工作，使該校教育教學質量連續六年位居全鎮前列。“我認為一所好學校，就是群眾的口碑，群眾滿意了，學校就辦好了。如何能讓群眾滿意？無非就是我的孩子在學校安全嗎？我的孩子在學校的生活好嗎？最關鍵的是這所學校的教育質量高嗎？”張增印說。于是，辦好家門口的學校就成了張增印追求的目標。

2009年，張增印家鄉的小學由于多種原因導致生源流失嚴重，僅剩50多名學生。為了盡快改變學校的面貌，上級組織將他調回這所學校，負責學校的工作。一到任，他就到村里挨家挨戶走訪，向家長、學生了解學校的情況。家長們說：“你調回來了，我們信任你，你說怎樣做，我們都支持你。”

“有了群眾做后盾，工作中遇到再大的困難我都不怕。”張增印說。隨后他組織召開家長會、村民會，征求大家的意見和建議。村民們自發成立了村教育發展協會，為下一步學校科學有序發展作準備，協助解決學校發展遇到的各種難題。2014年7月，村上和學校發起了“集聚正能量 共鑄教育夢”的行動，一場群眾辦學的序幕拉開了。村干部、黨員主動帶頭為改善辦學條件捐款，村民們也慷慨解囊，第一次就募捐資金28.5萬元。隨后，村上在外工作人員、企業愛心人士等紛紛為家鄉的教育事業獻愛心，累計募捐資金100余萬元，用于改善辦學條件，提高辦學水平。

“看到群眾這么高的辦學熱情，看到家長們對我的信任，看到校園里幾十名孩子稚嫩、渴望求知的眼神，我很感動。這更加堅定了我一定要辦好這所學校的信心和決心。”張增印說。

隨后，他立即組織校領導班子結合校情研究制訂了學校發展規劃與目標，聘請了一批綜合素質高的老師，優化教師隊伍。短短幾年間，這所學校的教學質量得到了大幅提升，畢業學生連年升入重點初中。

梧桐花開，鳳凰自來。流失的生源又回來了，周邊村子的孩子也來了。如今的校園面貌煥然一新。家長張宏斌、張金明領著孩子說：“咱村學校條件好了，教學質量高了，娃娃們回到村里上學，我們家長也放心啦，再也不會因為孩子的上學問題而發愁，到處奔波了！”家長的這些話仿佛天籟之音給張增印內心注入了無窮的力量。

近幾年，省、市、縣各級領導多次來學校調研，協調項目資金，謀劃學校發展。2020年延安市智慧互動課堂啟動現場會在洛川縣石頭鎮吳家莊完全小學召開，同時在“兩級驗收”時，政府投資1200多萬元，為學校新建了教學樓、教師周轉房、餐廳、塑膠運動場、水廁、浴室等。如今學校已經成為延安市的一所農村示范小學。學校的做法被洛川電視臺、延安電視臺、寧波電視臺、《三秦都市報》、《教師報》等多家媒體相繼報道，張增印在國家教育行政學院學習期間，學院領導把學校的辦學模式作為鄉村教育發展案例進行分析研討，對張增印來說，這是莫大的鼓舞。

張增印用一份熱愛與一份責任譜寫人民教師的嚴謹篤學，用一份腳踏實地守護著自己的鄉村教育夢，同時也守護著孩子們的上學夢。

劉昕整理