高職藝術生學業自我效能感現狀調查

李靜瑤

摘要：學業自我效能感的研究不多，對藝術生學業自我效能感的研究更是少之又少，筆者在借鑒以往學者的研究成果的基礎上， 在前期編制了適合藝術類高職生學業自我效能感的問卷，并在本研究中運用筆者編制的學業自我將能感問卷對高職藝術生的學業自我效能感進行調查研究。因此，筆者通過了解學業自我效能感在高職藝術生這一群體的現下的表現，以期在未來能夠對高職藝術生的學習管理與教育工作提出一些建議，能夠提高高職藝術生對自己在學業方面的自信心。

關鍵詞：高職藝術生;學業自我效能感

一、研究方法

（一） 對象

本研究以江西某藝術類高等專科學校542名在校生作為研究對象，542名學生中有男性179人，女性363人。

（二）調查問卷

使用的研究工具是筆者自編的高職藝術生學業自我效能感量表，根據前一階段的研究成果顯示，內部一致性信度為0.884，共17個項目，三個維度：文化課程、專業課程、社會實踐。采用的是五級評分方法，得分越高表示高職藝術生學業自我效能感越強。

（三）數據處理? SPSS 20.0

二、 分析

（一） 高職藝術生學業自我效能感描述性結果

以中間數3為參照數值。從上表可以看出，高職藝術生學習自我效能感總分高于3，在專業課程和社會實踐這2個維度上，高職藝術生的得分也高于3，表明學業自我效能感在高職藝術生這個群體來說總體水平是中上的，只有在文化課方面水平偏中下。

（二）學業自我效能感性別差異性結果

由表 2可以看出 ，高職藝術生在總分和3個因子上在性別方面不存在學業自我效能感上的差異。

（三）學業自我效能感在年級上的分析

由表 3可知 ，大一和大二學生在總分和3個分維度上沒有顯著差異。

三、結語

本研究結果發現：從總體上看，高職藝術生的學業自我效能感呈現中上水平，在社會實踐和專業課程學習這2個維度上也有較好的水平，只是在對文化課程偏中下，這與筆者的預想相符合。

在性別以及年級背景因素在總分和3個分維度上無顯著差異。

參考文獻：

[1]邊玉芳.學習自我效能感量表的編制[J].心理科學，2004（05）：1218-1222.

[2]宋媛媛.高職學生自我效能感影響因素及對策分析[J].智庫時代，2019（38）：116-117.

基金項目：江西藝術職業學院院級課題（課題編號：YJ201905）。