淺談幼兒行為問題的教育干預策略

陳霖

摘要：一個人成長的過程，是一個持續社會化的過程，然而教育則是讓其持續社會化的關鍵橋梁，幼兒教育更是很多教育的基礎，這也是驗證了幼兒教師在幼兒教育期間所占據的重要位置，身為幼兒教師，不只需要重視孩子的身體健康，還需要重視孩子的心理健康，在孩子成長過程中快速察覺孩子的問題行為，同時做出相應的判斷，采取有效的措施來促進孩子健康成長，所以，幼兒教師本身的危機意識是尤為關鍵的。

關鍵詞：幼兒;行為問題;干預策略

行為是被思想支配而體現出的外在活動。3到6歲的孩子在其學習和成長期間所展現出的行為是多樣化、層出不窮的。但是，這部分行為并非全是正面且積極的，孩子消極的問題行為，已然變成影響著其健康發展的“絆腳石”。怎樣正確鑒別孩子的問題行為，同時進行分析與應對，幫助孩子在成長過程當中內化社會期望與養成良好行為習慣，是幼兒教師與家長需要去面對與處理的問題之一。

一、目前幼兒主要存在的行為問題

（一）攻擊行為

幼兒存在的攻擊行為時常會體現在打罵他人或是搶奪他人東西。老師在發現這些攻擊行為時，應該先理清攻擊行為的類別與原因，接著再采取相應措施。假如是模仿性的，孩子被生活或是一些網絡中暴力行為的影響，在游戲或是玩耍期間，對別的孩子展現出攻擊行為，此時，老師應該借助講述與指導，幫助孩子了解這部分行為和相關人物的關系，理清現實和虛擬，了解到這類行為可能導致的不良后果。假如是報復性的，孩子在遭到別人攻擊并心生怨氣時，經常會出現以牙還牙的行為，此時，老師就需要幫助孩子消減被別人攻擊時所受到的怨氣，適當寬慰孩子，消除其內心的不公平，表明行為雙方的對和錯，同時進行公平的評判。

（二）注意力分散行為

注意力是智力架構當中必不可少的一部分，具體來說就是人專心去做某件事情的能力。一些孩子活潑好動，難以久坐，并且注意力不集中，對于學習缺少興趣，無法合理支配自己的行動;也有一些孩子有三心二意的情況，經常中途放棄。假如不運用恰當的措施進行矯正，時間一長就會形成不好的習慣。在教學當中，要讓孩子做一些可以辦到的事，在做事之前，老師需讓孩子知道做事的目的，同時激發出做事的興趣;在做事期間，孩子遇到難題，老師應該是幫助其攻克難題，讓孩子擁有相應的責任感，如此孩子在做事時注意力便會集中，會攻克一些小的難題。 時間一長，就可以養成一個有始有終的行為習慣。

二、幼兒行為問題的矯正措施

因為孩子行為問題的影響因素是很多方面的，所以需要家庭、學校及其社會一同努力，為孩子營造出一個較好的成長環境，運用有效的矯正措施，防止孩子出現行為問題。

（一）家庭矯正

家庭是孩子生活的主要場地，和諧的家庭環境能夠讓孩子的身心得以健康的發展，家長要持續提升自己的文化素質，形成正確的育兒觀，運用較為民主的教育方式，創立樂觀親密的親子關系，營造良好的家庭氛圍，借助以身作則的模范作用，培育孩子獨立自主與適應社會的能力。并且，學習一些醫療保健與心理行為的相關知識，落實好優生優育和產期保健，尤其是在孩子的成長階段，更應該重視孩子行為問題的發現、咨詢及其矯正。

（二）學校矯正

校園氛圍、老師及其同學對于孩子行為問題的出現有著很大的影響，所以采取學校矯正尤為關鍵。首先，應樹立正面的校風校紀，創造良好的校園環境，強化思想道德教育，遏制住導致行為問題的不良因素;其次，應強化校園的心理健康教育，開設心理衛生部門及心理咨詢室，同時對孩子的心理咨詢及行為問題做好調查，重視孩子的心理健康，盡快進行矯正;此外，還應有效借助家長在校活動與家長會，告知有行為問題孩子的家長采取家庭矯正教育。

（三）社會矯正

首先，在政府層面應該強化醫療保健及其心理行為的相關工作，開設衛生保健團隊，同時創建家庭、學校與社會“三位一體”幼兒心理衛生的保健網，進行相應的遺傳咨詢、預產期保健、醫學監護及其心理衛生咨詢等等;其次，在初級衛生保健與社區層次來對孩子的行為問題做到有效把控，研究與推廣相關的防治技術、知識與方法，制定限制孩子發展的危險指標，引導并進行孩子行為問題的調查、診斷及其治理工作;再次，應該在社會中大力宣傳和堅持社會主義道德風尚，營造出有利于孩子健康發展的社會環境，主動進行心理衛生的宣傳與教育，推廣孩子心理衛生基礎知識，幫助孩子形成較好的行為習慣，自主抵制各種問題行為，不被社會上一些不良風氣所影響。

三、結語

綜上所述，每個幼兒的行為都是獨特的，“幼兒的行為是將自己覺得真實的東西作為基礎，并不是將事實作為基礎的。”因此，“問題行為”本身有著相對性，這就需要對問題行為做不斷的觀察、合理的希望及其專業的評估，并非是單憑自己的經驗就采取“全面否定”的方式。事實上，“最招人討厭的孩子，通常都最需要得到愛的孩子。”在面對孩子的“不合理”行為，老師應承擔著更多的責任，盡力給學生營造出良好的教育環境，用一種耳濡目染的方式，使得孩子能夠更為健康的成長。

參考文獻：

[1]馬靈靈.新時代背景下幼兒問題行為及其矯正策略[J].當代家庭教育，2021（01）：71-72.

[2]常曉霞.淺談幼兒教育中如何糾正幼兒的不良行為[J].教育界，2021（01）：80-81.