開放式戶外體育活動中促進幼兒良好學習品質形成的策略

胡莉媛

摘要：在當前教學發展中，家長與老師更加注重幼兒學習品質培養。學習品質培養是一個漫長的過程，需要借助有效的教學方法開展教學活動，使得幼兒能夠以積極心態、良好行為融入于整個學習生活中。在進行幼兒教學的過程中，可通過開放式戶外體育活動培養幼兒品質，戶外運動的形式是多種多樣的，我們需要依據幼兒學習現狀以及品質需求不開展有效教學活動，使得幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒教育;戶外體育;學習品質

幼兒教學中，體育教學同等重要，然而幼兒年齡較小，體育教學活動的開展存在一定的區別，通常我們會采用開放式戶外體育活動來激發幼兒的學習欲望，讓幼兒參與到其中，但當前幼兒戶外體育活動存在一些問題，我們要通過了解更好的發現問題的根源所在，尋找解決方法，姐姐趕快睡，以更好地提高教學質量。本文將對其深入探究，進一步了解開放式戶外體育活動對于學生學習品質培養的重要作用。

一、優化空間設置，科學劃分戶外活動場地

戶外開放式體育活動教學有一定的不足，其主要原因教師缺乏相關教學經驗，教學時間較短。大多數的幼兒教師未系統學習開放式戶外體育活動的相關教育內容，無法發揮其有效作用。開放式戶外幼兒體育需要有一定的活動場地，普通體育運動場即可。

活動場所可分為活動區與探索區，幼兒可在不同的區域中活動。活動區，幼兒可進行大動作練習與大范圍運動。如，跑、跳、投、跨越等;探索區，幼兒可對于新鮮事物進行有效探索，可以玩沙子、栽種植物。在這個過程中給予學生更多自由活動的空間，在探索區中去發現、去探索。運動場中有排球，將排球分發給小朋友，小朋友自己摸索排球的拍擊方法。

在進行場地設置的過程中我們需要充分考慮安全問題，堅持因地制宜原則。若操場區域較小則可以選擇小范圍區域劃分，在進行設置的過程中所擺放的物品需要符合相關安全要求。例如，我們在進行騎行場地設計時，騎行區域應設置在暢通的道路上，在進行騎行的過程中保證幼兒騎行安全。

二、創設多樣化體育活動，激發幼兒學習興趣

為了使得學生積極主動的融入于其中，老師需要對其深入探究，借助多樣化體育活動提高幼兒參與度，以培養幼兒良好品質。

開放式戶外體育活動主要以游戲形式進行呈現，我們在進行教學的過程行中運用不同的游戲活動培養學生不同品質，提高幼兒參與度，在游戲中養成良好行為習慣。在戶外體育活動中我們需要堅持以幼兒為主體，發揮幼兒主人翁的作用，積極參與于其中。不同幼兒對于游戲的理解能力是不相通的，老師需要充分考慮幼兒個人需求，合理設置游戲。

我們可以開展過家家、大掃除、廚房大比拼等相關活動。在開展該項活動的過程中，幼兒參與度較高，整個活動過程主要以幼兒為主。以廚房大比拼為例，我們可以看到幼兒在進行活動的過程中其參與度較高。在開展大掃除時，學生各自手持掃把、抹布，在規定的區域內清掃，老師按照清掃的時間內與整潔度進行評分。此次戶外體育活動主要培養幼兒生活品質，通過開放式戶外體育活動使得幼兒在活動中學習相關生活技能，以促進學生全面發展。

三、教師努力開展高質量教學活動

開放式戶外體育活動的過程當中，大多數的幼兒教師對于該種教學方法并不了解，教學過程當中出現了較多的問題，對此我們就需要對其進行深入探究，對該種教學方法進行有效運用學習，以幫助老師了解教學方法的基本內容。

開放式戶外體育活動中所涉及內容較多，首先需要為學生選取適宜的場地進行活動，其次對于活動中的相關內容以及活動時間進行合理安排。年齡較小的幼兒動手能力較差，不適合直接到運動場中運動，在班級中分發體育器材進行簡單的運動。中班同學具有一定的自理能力，可到運動場中運動，如打籃球、踢足球，大班幼兒可參加跑跳類運動，如跳遠、調高。積極主動的融入于活動中，為體育活動的開展奠定良好基礎。其次老師還需要具備較強的組織能力，通過該種方法能夠更好地幫助幼兒參與到整個活動過程當中，老師可以通過學術研討會交流會、教師評講會等多種活動，對其進行有效學習，以提高自身教學技能，開展高質量教學活動。

四、結語

通過分析我們可以了解到戶外開放式體育運動是多種多樣的，無論是教學方法還是教學內容，都具有一定的可行性，我們在進行教學之前，要為學生選擇適宜的場地，更好的規劃運動場所可建立籃球場足球場網球場等等。同時我們還需要針對，小班，中班，大班的同學，選擇不同的教學內容進行教學，籃球、足球、排球、跳高、跳遠是主要的運動方式。我們還需要針對學生的興趣喜好進行教學安排，以幫助參與體育活動。老師在進行活動設計以及活動的過程當中，需要對安全問題進行合理把控，以更好地開展戶外體育活動。

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