小議項目教學法在中職電工電子教學中的應用

張勇

摘 要：在中職教育過程中，隨著教育改革的不斷深入推進，項目教學法得到了非常廣泛的應用，為了對學生的專業能力素質進行有效的培養，就應該將論知識與實踐操作進行充分結合，在促使學生完成項目任務的過程中，有效提高教學質量。對于中職電工電子教學的開展，教師也要注重對項目教學法的應用進行探索，從實際教學情況出發，要做好總體規劃設計，制定布置項目任務，之后推進實施項目計劃，促進學生自主合作探究，最后還要注重驗收評價項目成果。本文主要圍繞項目教學法在中職電工電子教學中的應用進行了論述，以供參考。

關鍵詞：項目教學法;中職;電工電子教學;應用

引言

在現代教育環境下，中職院校高度重視技能型人才培養，其中在電工電子專業教學過程中，傳統上的教學模式已經不能滿足實際要求，應該進行教學方法上的改革創新，更好地提高教學有效性，對學生的電工電子知識和技能進行全方位的培養。通過項目教學法的運用，可以將課堂理論教學與實踐綜合運用有機結合起來，促使學生積極主動的參與探究學習，真正提高教學質量。因此，作為中職電工電子專業教師，就需要在實踐教學中積極探索項目教學法的有效應用，做好對項目任務的設計和實施，促使學生自主完成學習項目，有效培養專業素養。

1.總體規劃設計，科學制定項目任務

在中職電工電子教學中運用項目教學法的時候，教師應該首先做好相關的總體規劃設計，整體了解課程教學內容，之后科學制定項目任務，確保所設計的項目與實際教學需求相符合，能夠真正與學生的學習情況結合，最終要對學生的自主學習能力、實踐操作能力和創新思維進行有效的培養。對于項目任務的設計，不但要有總項目，還要進一步細化分解，明確多個子項目，這樣可以幫助學生更加明確把握學習目標，為實現高效教學提供良好的條件[1]。例如，對于“電力拖動基本控制線路與技能訓練”內容的教學，教師可以首先制定總目標任務，就是要求學生能夠熟練掌握關于控制線路的繪制與具體組裝操作，之后細化分解多個小項目任務，包括復習以前關于低壓電器的基礎知識，分組探究元器件和接線圖的繪制方法，分步驟組裝控制線路并試車驗證，深刻理解控制線路工作原理，以及研究電路設計故障的排除方法。為了更好的實現理論與實踐之間的結合，還可以結合實際實生活，設置收音機的組裝和調控的項目任務，促使對各種元器件的功能作用產生深刻認識。

2.推進實施項目計劃，促進自主合作探究

中職電工電子專業教師要對傳統教學模式進行改革，在正式開展項目教學的時候，為了確保順利推進實施項目計劃，需要科學的組織開展教學活動，尤其是要確保能夠促進學生自主合作探究，從而實現良好的教學效果。在對低壓電器知識進行回顧的時候，可以引導學生從電器結構、工作原理和安裝方法等方面研究，注意明確認識不同電器的圖形符號，避免發生混淆的問題。教師可以運用多媒體教學方式，將控制線路圖更加直觀清晰的呈現出來，促使學生形成深入的理解，并且能夠加深記憶。要科學指導學生正確安裝控制線路，熟練掌握相關的安裝方法工藝， 嚴格按照步驟安全操作，注意接線不要出現錯誤，在安裝完成后還要進行檢查，如果出現電路故障應該及時分析解決，掌握控制電路原理[2]。在整個教學中，教師要注重發揮學生的主體作用，促進自主探究學習，在提供所需實驗設備器材之后，引導學生以為單位開展動手實驗操作，組內明確責任分工，分別開展對電路圖的安裝、調試驗證以及記錄分析等工作，要詳細記錄實驗過程中出現的問題，比如元件安裝錯位、短接、斷路等，之后教師再進行集中講解，幫助學生消除學習的障礙。

3.驗收評價項目成果，提高學生專業技能水平

在各小組完成項目任務之后，還要注重做好驗收環節方面的工作，要考查學生是否能夠對電路進行全方位的統籌檢驗，在驗證細節方面是否獲得了最佳效果，如果發現存在缺陷和問題，則應該及時做出相應的調整和優化，確保無論是整體還是細節都能實現良好的效果。在對項目成果進行評價的時候，可以組織一次討論交流會，鼓勵學生說一說在項目任務探究過程中的收獲和體會，可以從完成情況、規范操作、安裝工藝等幾個方面進行自我評價總結，這樣的綜合評價會更加的科學合理，真正能夠促使學生專業技能水平得到鍛煉和提高，從而實現預期良好的教學質量[3]。

結語

總之，對于中職電工電子教學的開展，教師要重視項目教學法的運用，通過理論知識與實踐操作相結合的方式，促使學生在吸收內化專業理論知識之后，也能夠進行靈活運用，借助所學專業知識去解決實際問題，從而全面培養學生的職業素養，為社會培養優秀的電工電子專業技能人才。

參考文獻：

[1]仇志彬.運用項目教學優化中職電工電子專業教學探究[J].華夏教師，2019 （08）：25.

[2]梁向榮.對新形勢下中職電工電子專業教學改革的思考[J].學周刊，2019（07）：61.

[3]黃建.對新形勢下中職電工電子專業教學改革的思考[J].職業技術，2018（11）：120.