淺析體育課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用研究

陸學(xué)青

摘要：近年來(lái)，在不斷深化素質(zhì)教育的過(guò)程中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為教育教學(xué)中的主要目標(biāo)。在目前的小學(xué)教育中，體育教育是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑之一。體育教育不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更能夠推進(jìn)學(xué)生的心理健康教育，也正因如此，小學(xué)生體育課堂中的教學(xué)質(zhì)量成為社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的教育內(nèi)容。事實(shí)上，在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展游戲是一個(gè)常態(tài)化的教學(xué)手段，而游戲?qū)虒W(xué)效果的影響則會(huì)因游戲開(kāi)展過(guò)程中的不同因素而發(fā)生一定的改變。本文就在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展游戲?qū)τ诮虒W(xué)效果產(chǎn)生的積極影響和消極影響進(jìn)行了全面分析，以期能夠?yàn)樘岣咝W(xué)體育課堂的教學(xué)效果提供一定的幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教育? 素質(zhì)教育? 心理健康? 游戲

一、小學(xué)體育課堂中開(kāi)展游戲教學(xué)的作用

（一）活躍課堂氛圍

體育課堂的氛圍相較于其他學(xué)科而言要輕松愉快很多，而在教學(xué)中開(kāi)展游戲會(huì)讓課堂氛圍變得輕松愉悅的同時(shí)帶來(lái)更好的教育教學(xué)效果。在針對(duì)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中，喜歡體育課堂中的游戲環(huán)節(jié)的學(xué)生超過(guò)了90%，而影響其參與到游戲當(dāng)中的因素較多，其中占比較大的就是游戲本身帶來(lái)的號(hào)召力和吸引力。另外，綜合問(wèn)卷及訪談的調(diào)研結(jié)果來(lái)看，游戲給體育課堂的教學(xué)效果帶來(lái)了一定的積極影響，而其主要的表現(xiàn)就是活躍課堂氛圍，并在小學(xué)生之間相互影響，擴(kuò)大體育游戲教學(xué)的意義。

（二）擺脫枯燥教學(xué)

在小學(xué)體育課堂的教學(xué)中，很多教師和學(xué)生將體育課堂等同于戶外活動(dòng)，更有一些小學(xué)的體育課直接變成了學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間。這種情況會(huì)讓體育教學(xué)越來(lái)越枯燥，從而形成一定的惡性循環(huán)。在本次研究的訪談中，滎陽(yáng)一中的體育教師表示，在實(shí)際開(kāi)展體育教育過(guò)程中，由于教學(xué)內(nèi)容節(jié)奏的緩慢，確實(shí)存在一些上述的問(wèn)題，但通過(guò)一定的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在體育課堂中進(jìn)行多樣化的游戲教學(xué)能夠擺脫目前枯燥的教學(xué)形式，通過(guò)體育游戲來(lái)擺脫體育課堂中的枯燥教學(xué)，是游戲這種教學(xué)形式發(fā)揮激勵(lì)影響的重要過(guò)程，也讓體育課堂教育的教學(xué)效果逐漸提高。

（三）促進(jìn)教學(xué)改革

體育課堂中開(kāi)展游戲?qū)虒W(xué)效果的積極影響能夠促進(jìn)教學(xué)改革。新課程改革要求學(xué)生成為教育教學(xué)的中心，而在體育課堂中展開(kāi)游戲同樣需要以學(xué)生為中心，從這一角度上看，游戲?qū)τ隗w育課堂教學(xué)效果的積極影響就體現(xiàn)在促進(jìn)體育教學(xué)的改革作用上。在本次的訪談?wù){(diào)查中，參與的小學(xué)體育教師在體育課堂游戲化的實(shí)踐方面經(jīng)驗(yàn)較為豐富，他們普遍認(rèn)同體育課堂中游戲?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生的積極影響，特別是促進(jìn)教學(xué)的改革，在教學(xué)中融入更多的元素，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的普遍提高。

二、體育課堂中游戲教學(xué)應(yīng)用存在的主要障礙

小學(xué)體育課堂中游戲?qū)虒W(xué)效果的消極影響主要是將游戲片面地理解為普通的游戲，而在這樣的認(rèn)知下，必然會(huì)使體育教學(xué)失去一定的教育意義。在問(wèn)卷調(diào)研中，對(duì)于游戲開(kāi)展類型單一的學(xué)校來(lái)說(shuō)，游戲的積極作用很難發(fā)揮，在這樣的情況下，學(xué)生參與體育游戲的積極性也會(huì)隨之降低，在問(wèn)題得不到處理時(shí)形成了一種惡性循環(huán)，最后讓學(xué)生徹底失去參與體育游戲的興趣。在一定程度上，小學(xué)體育課堂中游戲?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生的消極影響主要是讓體育教學(xué)失去了教育意義。

（一）對(duì)體育教育重視程度不足

小學(xué)生體育課堂中游戲?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生消極影響的主要原因是小學(xué)體育教育重視程度存在一定的不足。一些小學(xué)在體育課堂教育中對(duì)游戲手段的運(yùn)用情況，學(xué)校以及相關(guān)的教育部門并沒(méi)有明確的要求，教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)對(duì)此也并沒(méi)有涉及。

（二）小學(xué)體育教育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力差

一些小學(xué)體育教育團(tuán)隊(duì)的課堂教育教學(xué)工作缺乏創(chuàng)新，課堂中進(jìn)行的游戲相對(duì)傳統(tǒng)，而70%以上的小學(xué)生對(duì)于新游戲存在著較高的需求，在這種體育教育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力與小學(xué)生教育需求不平衡的發(fā)展下，必然會(huì)給體育課堂的教學(xué)效果帶來(lái)消極影響。在實(shí)際的體育教育開(kāi)展過(guò)程中，包括游戲手段在內(nèi)的任何教學(xué)形式都必須要從學(xué)生的角度出發(fā)，小學(xué)生正處在身體、心理發(fā)育和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，體育教育的重要程度不言而喻，而一成不變的體育課堂教育以及枯燥傳統(tǒng)的體育游戲很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。

（三）小學(xué)體育教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱

據(jù)了解，適用于學(xué)生體育課堂游戲開(kāi)展的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，很多游戲的設(shè)計(jì)和開(kāi)展都因?yàn)槿鄙倩A(chǔ)設(shè)施而使游戲的效果大打折扣，也正因如此，游戲?qū)τ谡n堂教育的積極作用無(wú)法最大程度地發(fā)揮出來(lái)。部分小學(xué)僅有一個(gè)籃球場(chǎng)地、一個(gè)排球場(chǎng)地、兩組單雙杠，這種現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于體育教育教學(xué)游戲的開(kāi)展形成了一定的阻力，小學(xué)體育教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱使得體育課堂教學(xué)中游戲?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生的消極影響，必須要得到足夠的重視，否則將很容易造成小學(xué)體育教育的效果持續(xù)下降。

三、解決體育課堂中游戲教學(xué)應(yīng)用存在的問(wèn)題的對(duì)策建議

（一）從教育角度出發(fā)提高對(duì)小學(xué)體育教育的重視程度

首先，各級(jí)教育部門對(duì)體育課堂教育要求明確，對(duì)能夠?qū)w育課堂教育效果產(chǎn)生積極影響的因素進(jìn)行鼓勵(lì)和提倡，特別是體育游戲的合理運(yùn)用。其次，要建立起一定的考核機(jī)制，將小學(xué)體育教師在體育教育中運(yùn)用游戲來(lái)提高教學(xué)效果的教育能力進(jìn)行多方面的考核。

（二）從教師角度出發(fā)提高小學(xué)體育教育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力

首先，體育教師要不斷地研究體育游戲的教育意義，并在研究的過(guò)程中設(shè)計(jì)出更加科學(xué)的體育游戲來(lái)提高教學(xué)效果，這也是新課改中對(duì)教師教育教學(xué)工作的要求。其次，體育教師要在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行必要的交流，體育教師團(tuán)隊(duì)中的經(jīng)驗(yàn)交流能夠加快研究結(jié)果的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)這也是體育課堂開(kāi)展游戲教學(xué)的創(chuàng)新過(guò)程，通過(guò)總結(jié)和創(chuàng)新不斷地設(shè)計(jì)更多適合體育課堂教育的游戲，并讓游戲成為有力的教學(xué)武器，保證體育課堂的教學(xué)效果。

（三）從學(xué)校角度出發(fā)大力建設(shè)小學(xué)體育教育基礎(chǔ)設(shè)施

一方面，學(xué)校將體育游戲?qū)w育課堂教育所產(chǎn)生的積極影響進(jìn)行梳理，并向上級(jí)教育部門申請(qǐng)建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施，為體育課堂教育的游戲化教學(xué)提供保障和支持。另一方面，學(xué)校可以發(fā)動(dòng)一部分社會(huì)力量進(jìn)行捐贈(zèng)，如各地的知名企業(yè)、本校畢業(yè)的社會(huì)成功人士等，通過(guò)社會(huì)力量來(lái)實(shí)現(xiàn)教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，為體育教育過(guò)程中游戲手段能夠產(chǎn)生更多的積極影響營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

結(jié)語(yǔ)

在本文的調(diào)查和研究中可以看到，小學(xué)的體育課堂教育中游戲?qū)虒W(xué)效果產(chǎn)生的影響包括三個(gè)方面的積極影響，即活躍課堂氛圍、擺脫枯燥教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)改革;以及兩個(gè)方面的消極影響，即浪費(fèi)體育教育資源、增加體育教學(xué)成本。通過(guò)分析得出，產(chǎn)生消極影響的主要原因在于學(xué)校及相關(guān)部門對(duì)體育教育重視程度不足、小學(xué)體育教育團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力差、小學(xué)體育教育基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。因此，體育教育必須解決根本問(wèn)題，這也是推動(dòng)小學(xué)體育課堂教育教學(xué)效果提高的必經(jīng)之路，同時(shí)也是完善小學(xué)體育課堂教育中游戲手段的運(yùn)用過(guò)程，并促使游戲?qū)w育課堂教育效果產(chǎn)生更多的積極影響。

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責(zé)任編輯：唐丹丹