汽車服務工程專業學生綜合能力培養的思考

喬肖妹

（安徽阜陽技師學院，安徽 阜陽 236000）

隨著市場對于汽車服務工程專業學生的技術要求的不斷遞增，從而促使該專業教學正在不斷創新，以更好的適應市場需求，同時最大限度提升學生的綜合能力，這對于他們的成長是非常關鍵的要素，也是其立足社會的基本要領。本文中從現狀分析汽車服務工程專業綜合能力培養的情況，在此基礎上提出具有針對性的改進措施，以促使教學質量及效率的提升。

一、創新教學理念

汽車服務工程專業為社會輸出其所需的專業人才，在某種程度上推進社會的發展與進步，但是與此同時伴隨社會的快速發展，對于汽車服務工程方面的人才需求也正在呈現出多元化的趨勢，這使得當前教學的有效性無法得到提升，所以從發展的角度分析，必須要對當前汽車服務工程專業的教學予以改善與優化，這其中最關鍵的要素是創新教學理念，從市場對于人才的最新要求不斷革新教學理念，從而推動教學工作能夠緊隨時代發展脈搏，為社會培養更適合他們的人才。汽車服務工程專業的教學觀念的改變需要從以下方面著手：第一，明確汽車服務工程專業的領域，其次，確定人才培養目標，最后，從整體角度認知到學生就業市場的程度及推動教學的更新，從而構建比較完整的課程教學體系，規范核心內容，優化教學課程體系，將職業制度為導向，進一步促使學生綜合能力及素養的改善，這樣才能真正推動教學改革取得理想的成效。

二、積極推進教學改革

汽車服務工程專業教學的宗旨是為了讓學生更好的實踐應用，所以在教學改革上基本上是傾向于內容及實踐教學的改革。結合該專業人才培養特點，同時密切聯系當前就業單位對人才的全方位要求，繼而明確教學體系與人才培養模式，將最新的汽車發展動態，還有最新的汽車知識融入到教學之中，從而促使教學能夠取得更顯著的成效。針對汽車服務工程專業而言，其本質上是綜合類學科，其專業基礎課程涵蓋內容較多，而且所有課程都存在一定的差異性，高校需從整體發展角度看待教學改革。第一，先要明確課程改革的原則，第二，明確教與學的主體。課程內容改革需要遵循學科發展規律，按照相關原則逐步推進，改革需要保障學科內容規范，尤其要重視概念、理論及原理的闡述，而對于專業內容來說，基本上是屬于動態變化的，從當前科技發展趨勢方面著手，適當調整教學內容，從而確保汽車服務工程專業課程之間具有關聯性，建立基礎課程群，然后再細化到每個課程體系，構建精品課程資源，實現資源共享平臺的作用。

三、注重實踐教學

實踐教學是汽車服務工程專業教學的重點所在，在教學過程中必須要重視實踐教學部分，采取適當的措施推動實踐教學能夠取得顯著的成效。一般情況下都會采取項目教學法的形式推動實踐教學，這也是該專業教學未來的主體趨勢。這就需要不斷完善教學內容，優化教學策略，以促進教學能夠取得良好的成效。項目教學法在具體實施過程中，對教師提出更高的要求，他們不僅要具備完善專業理論知識，而且還需兼具極好的專業技能，這樣才能給予學生更好的教學指導，教師在進行備課時需要從多個方面進行考慮，除此之外，教師還需要具備極好的創造及應變能力，從而更好的完成教學任務。項目教學法在具體實施過程中還需要進行情景設置，以便學生能夠更好的投入到項目之中。項目教學基本上都是圍繞工作過程而展開，而連接教學與過程紐帶則是學習情境，汽修專業教學中，情境教學則屬于職業情境。實施過程中，則以工作任務分析為前提要素，依據空間結構，還有工作現場吻合原則，從而促使學生能夠獲得技能與理論的雙重提升，這其中還需要構建多媒體教室，并且與實驗室相融合。

四、優化教師專業水平

教師在教學過程的地位及作用是無可忽視的，這就需要教師對教學內容及最新的專業知識有比較全面且透徹的了解，這樣才能真正彰顯自身的教學引導功能。而對于教師來說，他們需要按照企業提供的相關資料，在教學科研方面進行不斷探索，緊跟時代發展，這樣可以促進學?？蒲行Ч@著，研究生產所需。企業工廠對學校教學具有一定的促進作用，尤其是在科研方面，進一步促進學?？蒲心芰Φ奶嵘?，而且其研究結果具有一定的現實意義。相反，如若教師科研能力有所提高，企業可以獲取相應的科研成果，形成互補模式，這對兩者而言可謂是雙贏。所以從整體角度分析提升教師對于學校教學能力的提升也是非常關鍵的要素，同時還能與企業達成戰略合作伙伴，彼此相互監督相互促進，推動汽車服務工程專業教學取得更好的教學成效。

結語：

總體來說，汽車服務工程專業培養學生綜合能力是目前教學的主旨所在，這在很大程度上對教學提出更高的要求，必須要緊隨時代發展脈搏，提出更具價值性的優化措施，以促使學生的綜合能力得以顯著。