大數據時代新聞傳播學研究的重構解析

當前，我國社會經濟快速發展，人們生活質量不斷提升，綜合素質也在不斷提高。新聞傳播徹底改變了以往傳統的報道形式，不只是一項新聞采集工作。在大數據時代，新聞傳播需要更加注重對信息的篩選。新聞傳播學不僅僅要形成新聞理論知識，也要具備計算機運用能力、挖掘數據信息能力，從而實現新聞傳播的直觀性與真實性。因此，在大數據時代下，新聞傳播學在其研究過程中，要進行一定的重構。

一、新聞傳播學科范式的內外重構

大數據時代背景下，更加注重媒體行業的發展，新聞傳播有利于促進各行各業的發展，有效提升我國社會經濟發展水平。現階段，如果判定一個國家現代化程度主要決定于專業化程度，但還有一些學者認為，專業化程度可以使人們更好地認識與了解社會，但是卻限制了人們有效了解與控制文化的整體性。在大數據時代，各學科之間聯系發生轉變，各國學科之間不斷融合。

(一)由外部促進新聞傳播與其他學科融合

針對當前發展情況來看，新聞傳播學的研究發展緩慢，但是有較大的發展空間。在新聞傳播學研究中，在與其他學科知識形成時，主要是將社會學中的有關統計調查為基礎，了解所關注的社會組織、社會行為以及社會問題，從而有效促進發展。現階段，在大數據時代背景下，對新聞傳播學造成重要影響，已經成為其他學科發展的基礎。所以，其他學科在實際發展中，要積極學習、借鑒新聞傳播學，從而能夠有效吸取更具價值的東西。并且，大數據的出現，有效增加了學科之間研究層面的融合，各學科之間交流與聯系，對新聞傳播學而言有著重要的意義。另外，在對論文大數據進行研究中，主要以新聞傳播學中的臉書與推特為主，主要研究人員都是具備高素質計算機技術人才，有利于增加人才之間的交流。對于信息傳播而言，新聞傳播學通常注重其傳播規律，并且能夠依據社會問題及現象進行研究。在研究信息過程中，互聯網技術具有重要作用，主要研究方向為社會問題、公共輿論、社會組織等問題，其研究方向主要為信息傳播及生成方面。這一環境下，人們所關注的領域轉向新聞傳播學[1]。

(二)由內部促進新聞傳播學的學科轉向

最早的新聞傳播學是由新聞學與傳播學兩部分內容構成，兩者之間存在很大差異。針對新聞學而言，主要是以職業規范作為目標學科研究；針對傳播學而言，屬于經驗科學，主要研究方向在于信息傳播與信息對社會形成的影響。剛開始新聞傳播學被人們稱作人文科學，在研究中將新聞傳播學歸入到漢語言文學專業內，后來在其發展中發揮重要的作用，便成立了獨立的新聞傳播專業。在社會不斷發展以及大數據時代背景下，新聞傳播學正在趨向具體化的傳播領域發展。在進行數據信息研究中，很多學者也是在采用實證法進行分析研究。所以，人文性質相關的學科在實際研究中，需要不斷向社會科學方向不斷發展，從而體現專業性與精確化。另外，針對新聞傳播的相關數據情況，傳統數據收集方法資源有限，并不利于發展。但是在大數據時代，能夠為其提供豐富的信息資源，有效拓寬發展領域。

二、新聞傳播學重構圖景

一般情況下，新聞傳播學在發展過程中，來源于實踐，特別是針對大型數據的傳播與處理，一定要進行實踐，才能具備有效性與科學性。所以，我們要不斷進行拓展，并且逐漸發展新興的新聞形式。對于內容方面，有利于促進新聞媒體的發展與轉型。另外，在研究數據新聞中，與傳統的新聞傳播學研究進行對比，具有較高的精準度與準確性。所以，我們需要增加對實踐性科學的分析與研究力度，從新聞數據信息的異常處理與可觀性進行管理與控制，使其能夠有效促進社會科學與新聞實踐的研究，從而有效實現新聞傳播學研究追求的目標。并且，在大數據時代的影響下，新聞傳播由以往傳播信息已經轉向信息傳播以及信息使用的共同發展，有利于提升人們的認識[2]。

三、新聞傳播學研究進路

大數據對社會、生活等造成重要影響，改變社會科學研究模式，為新聞傳播學提供了良好的發展機會。大數據在對新聞傳播學研究的有關學科范式造成沖擊，從而使新聞傳播學的理論及實踐進行重構。首先，要明確學科之間的邊界，注重突出新聞傳播學的位置，注重與其他學科之間的互動與交叉，從而為新聞傳播學在未來的發展提供更加廣闊的空間。其次，新聞傳播學要清楚自身的研究方向，明確研究核心；最后，新聞傳播學在研究過程中，需要注重其中的薄弱環節，不能只是依靠以往的人文方法進行研究，更要加強其他方面領域知識的學習[3]。

四、結束語

綜上所述，在大數據時代，新聞傳播學研究的重構對新聞行業具有積極地促進作用。現階段，我國新聞傳播行業發展迅速，但是大數據的產生，新聞傳播行業發生了變化，對于人們對社會的認知以及社會發展具有良好的影響。

[1]丁偉.大數據時代新聞傳播學教學改革研究[J/OL].現代交際[2018-04-18].

[2]秦雙.淺議大數據時代新聞傳播學教學的改革[J].現代經濟信息，2016(23)：426.

[3]吳小坤.大數據時代新聞傳播學研究的重構與進路[J].南京社會科學，2016(11)：94-102.