加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務實踐及啟示*

王丹

（河南中醫(yī)藥大學，河南 鄭州 450046）

1 國內外科研數(shù)據(jù)管理服務研究

在知識經(jīng)濟時代，大數(shù)據(jù)在推動國家發(fā)展、促進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化等方面發(fā)揮著越來越重要的作用，帶動科研迅速發(fā)展，產(chǎn)生大量科研數(shù)據(jù)。科研數(shù)據(jù)作為國家戰(zhàn)略資源，其價值和重要性也引起了世界各國政府和研究者的重視。科研數(shù)據(jù)管理服務是科研數(shù)據(jù)給予管理支持，提供數(shù)據(jù)計劃、備份、存儲、發(fā)布、引用等服務。

2004年，中國加入國際經(jīng)合組織(OECD)成員國共同簽署的《公共資助的科研數(shù)據(jù)開放存取宣言》［1］，為我國數(shù)據(jù)管理政策形成奠定了基礎。2018年印發(fā)的《科學數(shù)據(jù)管理辦法》［2］指出，高等院校作為科學數(shù)據(jù)管理的責任單位，承擔著生產(chǎn)、加工和長期保存科學數(shù)據(jù)的職責，要積極開展科學數(shù)據(jù)共享服務。復旦大學、北京大學、清華大學等9所圖書館于2014年10月成立中國高校研究數(shù)據(jù)管理推進工作組［3］，為加強對研究數(shù)據(jù)的管理、宣傳，協(xié)同推動科研數(shù)據(jù)共享與利用，截至2021年已連續(xù)召開七屆專題會議。近年來，國內學者也對科研數(shù)據(jù)管理進行了較多研究，主要集中在3個方面：一是對科研數(shù)據(jù)管理模式的研究，研究最多的是基于數(shù)據(jù)生命周期的圖書館科研數(shù)據(jù)管理模型。李崢［4］、孫仙閣［5］等研究者分別從不同角度介紹了模型的架構、運行機制及內容。二是對科研數(shù)據(jù)管理服務內容的研究，秦順［6］、周力虹［7］等對國內知名高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務進行調研，分析其成功經(jīng)驗及不足之處，為后期科研數(shù)據(jù)管理服務革新、發(fā)展提供了新的思路。三是對國外高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務實踐的介紹，美國康奈爾大學［8］、英國“常青藤聯(lián)盟”［9］及加拿大高校［10-11］在科研數(shù)據(jù)管理的人才隊伍、政策、服務等方面經(jīng)驗豐富。

加拿大作為開展科研數(shù)據(jù)管理較早的國家之一，政府和高校都非常重視科研數(shù)據(jù)的管理。2014年，加拿大政府建立了加拿大開放數(shù)據(jù)交換中心，頒布了《加拿大開放政府行動計劃2.0》，承諾將最大限度地開放聯(lián)邦資助的科學研究產(chǎn)生的數(shù)據(jù)［12］；加拿大衛(wèi)生研究所、自然科學與工程技術研究理事會、社會科學與人文科學研究理事會3大著名科研機構于2016年聯(lián)合發(fā)布的《三方機構數(shù)據(jù)管理原則聲明》，闡述了各機構管理研究數(shù)字數(shù)據(jù)的總目標；2018年，又出臺了《三方研究數(shù)據(jù)管理政策咨詢草案》，更好地促進完善數(shù)據(jù)管理和實踐。加拿大高校為推動科研數(shù)據(jù)發(fā)展，20世紀初，7所頂級高校成立G7，如今已發(fā)展為U15研究型聯(lián)盟大學。該聯(lián)盟科研成果豐富，占有80%左右加拿大聯(lián)邦政府所撥出的科研資金，主要為實現(xiàn)高校間數(shù)據(jù)資源共享［13］，改善科研環(huán)境，在建設基礎數(shù)據(jù)共享平臺，助推數(shù)據(jù)交換和共享等方面發(fā)揮了重大作用。

加拿大《麥考林雜志》每年依據(jù)科研經(jīng)費、研究項目的豐富度、深度和廣度對加拿大高校綜合實力進行排名，本文從其2020年醫(yī)博類排名①麥考林排名特色是將入選高校分為醫(yī)博類、綜合類和基礎類三類分別排名。一般醫(yī)博類的高校科研實力、整體排名和知名度也會比較高。中選取排名前6且為加拿大U15研究型大學聯(lián)盟成員的高校作為調研對象［14］，分析其科研數(shù)據(jù)管理服務實踐，總結科研數(shù)據(jù)管理特色，為我國高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務提供參考和借鑒。

2 加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務概況

2.1 科研數(shù)據(jù)資源

加拿大高校圖書館在科研數(shù)據(jù)管理服務方面項目眾多，在科研數(shù)據(jù)規(guī)劃、備份、存儲、發(fā)布、引用等方面實踐經(jīng)驗豐富，而科研數(shù)據(jù)管理服務得以順利開展基礎是科研數(shù)據(jù)資源。6所高校圖書館都為讀者學習提供了豐富的數(shù)值型數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)（具體見表1）。

表1 加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)資源

續(xù)表

表1展示了加拿大6所高校圖書館提供的科研數(shù)據(jù)，從表1可見加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)資源類型豐富，涉及微數(shù)據(jù)、聚合數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、地理空間數(shù)據(jù)、地圖數(shù)據(jù)、航空照片等。為保障研究人員更好地使用科研數(shù)據(jù)，不同高校圖書館提供對應類型科研數(shù)據(jù)實例，如加拿大人口普查數(shù)據(jù)、衛(wèi)星圖像、不同地區(qū)的航空照片等。通過對不同類型科研數(shù)據(jù)進行分類保存，有助于精準地開展科研數(shù)據(jù)管理服務，更好地促進科研數(shù)據(jù)的獲取與利用，有效地推動科研數(shù)據(jù)存儲和引用。

2.2 科研數(shù)據(jù)管理政策

科研數(shù)據(jù)管理政策是加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務的基礎，主要對科研數(shù)據(jù)管理中數(shù)據(jù)的共享提供保護性策略。高校圖書館在科研數(shù)據(jù)管理政策方面遵循聯(lián)邦政府的《研究數(shù)據(jù)管理政策》和加拿大三大科研資助機構的《三方機構數(shù)據(jù)管理原則的聲明》規(guī)定，通過數(shù)據(jù)重用促進創(chuàng)新和跨學科研究。高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理政策主要涉及知識產(chǎn)權、數(shù)據(jù)保密。

在知識產(chǎn)權方面，多倫多大學、麥克馬斯特大學［15］在知識產(chǎn)權政策中聲明科研數(shù)據(jù)是一項重要的、有潛在價值的學術研究成果，大多數(shù)情況下科研數(shù)據(jù)的知識產(chǎn)權由研究者和大學共同擁有。多倫多大學圖書館［16］規(guī)定，研究人員要明確科研數(shù)據(jù)管理使用科研數(shù)據(jù)所有權歸屬問題，所用科研數(shù)據(jù)要獲得許可，使用合作研究項目中科研數(shù)據(jù)要獲得團隊成員的許可。為鼓勵科研數(shù)據(jù)共享，麥吉爾大學圖書館［17］規(guī)定，科研數(shù)據(jù)管理使用知識共享許可模板發(fā)布的數(shù)據(jù)允許復制、修改和發(fā)布，即使用于商業(yè)目的也不侵權。

在數(shù)據(jù)保密方面，6所高校圖書館為防止保密數(shù)據(jù)丟失、損害等都制定科研數(shù)據(jù)保密準則，規(guī)定涉及個人信息、商業(yè)機密等敏感數(shù)據(jù)傳輸時首先去除標識、進行加密處理并經(jīng)過嚴格審查，還需使用專用系統(tǒng)傳輸。阿爾伯塔大學圖書館成立加拿大統(tǒng)計局研究數(shù)據(jù)中心，一方面獲取重要的數(shù)據(jù)，另一方面滿足信息保密和安全的需要。出臺《信息技術安全政策》［18］，規(guī)定數(shù)據(jù)保存需依據(jù)數(shù)據(jù)價值和機密程度制訂方案，機密數(shù)據(jù)必須進行加密。

2.3 科研數(shù)據(jù)管理服務團隊

加拿大4所高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務是由專業(yè)人員負責，人員設置方面具有以下特點：一是團隊專業(yè)化，具有高學歷；二是跨部門合作，服務團隊大多來自圖書館不同部門。具體情況如表2所示。

表2 加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務團隊

從表2可知，6所高校圖書館均設置科研數(shù)據(jù)相關崗位，為科研數(shù)據(jù)管理服務開展夯實了根基。所調研的高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務團隊呈現(xiàn)以下特點：一是雖然不同高校圖書館科研數(shù)據(jù)崗位名稱有所不同，但基本上每個高校圖書館都設置有數(shù)據(jù)管理員崗位，并明確了職責范圍；二是科研數(shù)據(jù)管理服務內容豐富多樣，各具特色，如多倫多大學圖書館和麥吉兒大學圖書館提供數(shù)據(jù)可視化服務，女王大學圖書館提供元數(shù)據(jù)服務，阿爾伯塔大學圖書館提供編目和元數(shù)據(jù)服務；三是提供科研數(shù)據(jù)管理人工咨詢服務，為幫助研究人員更好地完成科研數(shù)據(jù)管理，麥克馬斯特大學圖書館、阿爾伯塔大學圖書館、麥吉爾大學圖書館都提供專業(yè)咨詢服務。

2.4 科研數(shù)據(jù)管理服務內容

2.4.1 科研數(shù)據(jù)管理計劃

科研數(shù)據(jù)管理計劃（Data Management Plan，簡稱DMP）是科研數(shù)據(jù)管理服務的一個重要流程，增加了科研項目的競爭力。撰寫DMP作用主要有：幫助研究者創(chuàng)建、組織、記錄、存儲和備份科研數(shù)據(jù)；記載研究者的道德和法律義務；決定數(shù)據(jù)管理過程中共享、存儲科研數(shù)據(jù)方式；滿足科研項目資助者要求。加拿大高校圖書館DMP服務形式有：DMP工具、其他國家DMP參考資料、咨詢服務，具體情況見表3。

表3 加拿大高校圖書館DMP

常 用DMP工 具有DMP Assistant、DMP Tool、DMP Online［19］，其中DMP Assistant是加拿大自主研發(fā)，適應性好，調研的6所高校圖書館都在使用；DMP Tool通過提供各種模板幫助撰寫DMP；DMP Online是在線DMP撰寫工具，后兩種DMP工具只有麥克馬斯特大學圖書館、多倫多大學圖書館、英屬哥倫比亞大學圖書館使用。

DMP參考資料主要是其他國家科研數(shù)據(jù)管理方面的先進經(jīng)驗和最佳實踐，除阿爾伯塔大學和英屬哥倫比亞大學圖書館外，4所高校圖書館都提供DMP參考資料，主要涉及英國、美國、加拿大的DMP項目模板和計劃，精準指導研究人員解決科研數(shù)據(jù)管理中問題，知悉科研數(shù)據(jù)收集標準、存儲和備份方法等，做好科研數(shù)據(jù)產(chǎn)生、記錄、描述、存儲和備份階段管理計劃。

咨詢服務是圖書館員理解研究人員的數(shù)據(jù)研究和管理需求，幫助識別問題并提供策略。麥克馬斯特大學圖書館主要是協(xié)助研究人員使用DMP工具，咨詢數(shù)據(jù)存儲和備份問題，提供元數(shù)據(jù)指導服務、數(shù)據(jù)共享服務。麥吉爾大學圖書館為研究者提供授權申請、知識產(chǎn)權咨詢和DMP編寫支持服務。多倫多大學圖書館將科研數(shù)據(jù)管理服務中數(shù)據(jù)組織、存儲、分享等階段遇到問題進行匯總并提供方案。女王大學圖書館提供一對一或者小組方式咨詢服務，阿爾伯塔大學圖書館為研究人員提供研究階段全程實時咨詢服務。

2.4.2 科研數(shù)據(jù)備份

科研數(shù)據(jù)備份常用的3-2-1規(guī)則［20］：維護數(shù)據(jù)的三個副本——原始副本、外部本地副本及遠程副本；至少使用兩種不同的媒體類型，如網(wǎng)絡服務器、外部硬盤驅動器、云服務器；在不同的物理位置有一份拷貝副本。對科研數(shù)據(jù)備份具有非常重要作用：一是保持科研的正常運轉，在原始數(shù)據(jù)丟失情況下最大限度減少科研損失；二是保持數(shù)據(jù)穩(wěn)定性，多副本的保存方案讓科研數(shù)據(jù)長期保存得以實現(xiàn)。在對科研數(shù)據(jù)進行備份時，除阿爾伯塔大學圖書館外，其他高校圖書館都采用3-2-1規(guī)則。

2.4.3科研數(shù)據(jù)存儲

對備份后科研數(shù)據(jù)進行存儲是保護科研數(shù)據(jù)的最佳方法，可以防止數(shù)據(jù)丟失或破壞，同時也促進了數(shù)據(jù)共享和公開訪問。所調查的6所高校圖書館均提供科研數(shù)據(jù)存儲服務（詳見表4）。

表4 加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)存儲

首先，在存儲方式方面主要分3類：一是通用存儲庫、Dataverse和FRDR。它們共性為對加拿大研究人員開放，接受所有類型數(shù)據(jù)，區(qū)別在于存儲大于2.5GB數(shù)據(jù)時需選擇FRDR。二是本校機構庫或校外機構庫。麥吉兒大學、麥克馬斯特大學、多倫多大學使用本校機構數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)；阿爾伯塔大學使用自建的教育和研究檔案機構知識庫ERA存儲科研數(shù)據(jù)，英屬哥倫比亞大學使用Abacus Data Network存儲庫；英屬哥倫比亞大學、麥克馬斯特大學、多倫多大學使用校外DSpace機構庫存儲數(shù)據(jù)。三是特定領域或學科存儲庫。利用Pangaea存儲地理學科數(shù)據(jù)；利用Dryad存儲醫(yī)學、生物學、生態(tài)學數(shù)據(jù)；利用ICPSR存儲社會科學數(shù)據(jù)。

其次，在存儲政策方面，圖書館要求存入Dataverse數(shù)據(jù)滿足以下要求：敏感數(shù)據(jù)匿名或去標識化、數(shù)據(jù)格式可連續(xù)、用豐富的元數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)集、文件命名需統(tǒng)一。阿爾伯塔大學、英屬哥倫比亞大學和女王大學圖書館都遵循FAIR數(shù)據(jù)存儲原則：可查找、可訪問、可互操作、可重用；阿爾伯塔大學圖書館根據(jù)科研數(shù)據(jù)使用周期和保存可行性、評估標準對位級存檔數(shù)據(jù)、中長期訪問數(shù)據(jù)、長期訪問數(shù)據(jù)分別提供青銅、白銀、黃金級存儲［21］。

2.4.4 科研數(shù)據(jù)發(fā)布

科研數(shù)據(jù)的發(fā)布是將允許共享的數(shù)據(jù)發(fā)布在期刊或者上傳到存儲庫中，發(fā)布數(shù)據(jù)優(yōu)勢在于：確保科研數(shù)據(jù)的長期保存，提高科研數(shù)據(jù)的透明度和可重復性，提高研究成果的知名度，確保數(shù)據(jù)得以重用，完成對期刊授權和資助基金的使用。數(shù)據(jù)發(fā)布時要確認數(shù)據(jù)發(fā)布方式及可發(fā)布數(shù)據(jù)分類。

數(shù)據(jù)發(fā)布主要是發(fā)布到Dataverse。麥克馬斯特大學圖書館認為數(shù)據(jù)在Dataverse上發(fā)布是促進數(shù)據(jù)共享的最佳方法；女王大學圖書館建議用戶發(fā)布Dataverse上用豐富元數(shù)據(jù)描述數(shù)據(jù)集，促進數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)使用。

可發(fā)布數(shù)據(jù)分類。麥吉爾大學圖書館［22］認為數(shù)據(jù)發(fā)布形式有4種：數(shù)據(jù)文章、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)注釋、數(shù)據(jù)描述符。可以發(fā)布的數(shù)據(jù)有：與另一項研究相關的數(shù)據(jù)，孤立數(shù)據(jù)、暗數(shù)據(jù)、空結果，初步研究結果，報告額外約定說明，數(shù)據(jù)說明等。

發(fā)布數(shù)據(jù)注意事項。經(jīng)研究數(shù)據(jù)管理專家審查，存儲后元數(shù)據(jù)是完整且可描述性；限定數(shù)據(jù)許可范圍，可以為公共領域，也可僅限于非商業(yè)用途或在使用數(shù)據(jù)時要求作者署名。女王大學圖書館提醒研究者注意［23］兩點：一是敏感數(shù)據(jù)集單獨存放文件夾中禁止發(fā)布；二是發(fā)布數(shù)據(jù)前需要專人審查。

2.4.5 科研數(shù)據(jù)引用

科研數(shù)據(jù)發(fā)布最主要目的是促進科研數(shù)據(jù)的引用，而科研數(shù)據(jù)的引用是通過一定的標識技術和機制，建立數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)之間的來源關系實現(xiàn)的。規(guī)范的科研數(shù)據(jù)引用優(yōu)勢：幫助研究者精準搜索更多相關科研數(shù)據(jù)；增加科研數(shù)據(jù)的認可度和影響力，提升研究者學術影響力；促進未來研究中數(shù)據(jù)的驗證和再利用；促進科學記錄的合法引用，同時起到數(shù)據(jù)歸檔作用。為規(guī)范科研數(shù)據(jù)引用，調研高校圖書館對數(shù)據(jù)引用都做出了明確規(guī)定。

一是引用標準。雖無統(tǒng)一標準，但提供化學、心理和教育社會學、人文學等多學科數(shù)據(jù)引用格式（如多倫多大學圖書館、阿爾伯塔大學圖書館），同時還推薦使用DataCite制定的引用規(guī)范，該規(guī)范能夠定位、識別和引用全球領先的研究數(shù)據(jù)［24］。

二是引用元素。多倫多大學圖書館指出數(shù)據(jù)引用的最小粒度為出版者、出版日期、標題、標識符；引用他人數(shù)據(jù)集時關注的最重要元素為作者、標題、出版日期、標識符。阿爾伯塔大學圖書館為研究者介紹引用專著、圖書章節(jié)、期刊文章、網(wǎng)頁數(shù)據(jù)時引用元素、引用格式、引用示例。

三是引用率。多個圖書館提倡發(fā)布數(shù)據(jù)時將DOI作為數(shù)據(jù)引用標識符以提高數(shù)據(jù)引用率，麥吉爾大學圖書館認為將數(shù)據(jù)集的PID與期刊文章的DOI連接，可能提高25%左右引用率［25］；英屬哥倫比亞大學圖書館建議將數(shù)據(jù)發(fā)布在開放獲取存儲庫以提高數(shù)據(jù)被引用率。

3 對我國高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務啟示

3.1 遴選高質量科研數(shù)據(jù)

科研數(shù)據(jù)具有保障數(shù)據(jù)安全、提升研究者學術影響力和挖掘數(shù)據(jù)利用價值，在科研數(shù)據(jù)管理中扮演重要角色，遴選高質量的科研數(shù)據(jù)資源，保障了科研數(shù)據(jù)管理服務的開展。調研高校圖書館都提供豐富的數(shù)據(jù)資源，包括數(shù)值型數(shù)據(jù)和空間數(shù)據(jù)，其中近年逐漸引起關注的數(shù)據(jù)有地理空間數(shù)據(jù)、航空照片、衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)等，我國高校圖書館在數(shù)據(jù)收集時期要著重加強對相關數(shù)據(jù)的遴選。

3.2 制定科研數(shù)據(jù)管理政策

目前，我國亟待出臺國家層面的科研數(shù)據(jù)管理政策，以積極推動高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務開展，促進科研數(shù)據(jù)的共享和利用。一是國家及時修訂、完善《科研數(shù)據(jù)管理辦法》，在高校、資助機構、出版單位等協(xié)作下盡早推進科研數(shù)據(jù)管理政策制定的進度，為科研數(shù)據(jù)管理服務提供參考指南；二是高校圖書館應借鑒加拿大高校成功經(jīng)驗，在《科研數(shù)據(jù)管理辦法》基礎上制定本校科研數(shù)據(jù)管理準則，明確科研數(shù)據(jù)管理目標和任務、科研工作者職責、科研數(shù)據(jù)管理流程等；三是細化科研數(shù)據(jù)管理政策內容，除知識產(chǎn)權、數(shù)據(jù)安全外，增加數(shù)據(jù)管理計劃、數(shù)據(jù)標準、數(shù)據(jù)開放獲取、數(shù)據(jù)訪問權限等。

3.3 開展豐富的科研數(shù)據(jù)管理服務

借鑒加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)管理服務經(jīng)驗，我國高校圖書館要規(guī)范科研數(shù)據(jù)備份、存儲、發(fā)布、引用等流程，豐富科研數(shù)據(jù)管理服務內容，提供多樣化服務：

在科研數(shù)據(jù)管理計劃方面，首先，認真研究DMP工具，可選擇通用的DMP Assistant工具掌握其撰寫科研數(shù)據(jù)計劃方法；其次，查閱熟讀國外圖書館DMP參考資料，了解撰寫DMP時的步驟及要求；最后，對于撰寫中遇到疑難問題及時請教專業(yè)人員。

在科研數(shù)據(jù)備份與存儲方面，一是在科研整個過程中要及時備份數(shù)據(jù)，特別是要遵循備份3-2-1規(guī)則；二是存儲數(shù)據(jù)時要選擇合適的存儲庫及存儲方式（如阿爾伯塔大學圖書館青銅、白銀、黃金數(shù)據(jù)存儲分類），借鑒FAIR數(shù)據(jù)存儲原則制定合理數(shù)據(jù)存儲政策；三是涉密數(shù)據(jù)存儲要根據(jù)數(shù)據(jù)風險等級制定嚴格的政策，匿名或者去標識化。

在科研數(shù)據(jù)發(fā)布方面，為保證數(shù)據(jù)的公開訪問和長期保存，鼓勵研究者在研究結束時及時將數(shù)據(jù)發(fā)布，在期刊以文章形式發(fā)布時可將涉及相關數(shù)據(jù)盡可能公開，待本校機構庫功能完善時，可借鑒加拿大圖書館將數(shù)據(jù)發(fā)布到Dataverse的實踐，選擇數(shù)據(jù)發(fā)布到本校機構庫中；發(fā)布在存儲庫時標注數(shù)據(jù)使用范圍。發(fā)布數(shù)據(jù)時要嚴格遵循數(shù)據(jù)隱私規(guī)定。

在科研數(shù)據(jù)引用方面，鼓勵高校圖書館暫且使用DataCite定位、識別和引用數(shù)據(jù)，后期聯(lián)合建立國內科研數(shù)據(jù)引用標準；在引用數(shù)據(jù)時要準確、完整使用引用元素，利用《信息技術科學數(shù)據(jù)引用》標準為科研數(shù)據(jù)賦予DOI并將其作為數(shù)據(jù)引用標識符以提高引用率。

3.4 加強科研數(shù)據(jù)存儲庫建設

目前，雖然國內高校圖書館已有部分建立機構知識庫，但是都缺乏數(shù)據(jù)存儲功能，真正建立數(shù)據(jù)共享平臺的僅有北京大學開放研究數(shù)據(jù)平臺、復旦大學社會科學數(shù)據(jù)平臺、武漢大學社會科學數(shù)據(jù)共享平臺、上海外國語大學數(shù)字學術服務平臺［26］。為保障科研數(shù)據(jù)更好地存儲和共享，我國高校圖書館急需加強適用于科研數(shù)據(jù)管理的存儲庫建設。

參考加拿大高校圖書館科研數(shù)據(jù)存儲經(jīng)驗，我國高校圖書館間應倡導科研數(shù)據(jù)的共享與開放。對科研能力和實力較強的單位，借鑒阿爾伯塔大學圖書館自建ERA存儲庫，麥吉兒大學圖書館、麥克馬斯特大學圖書館、多倫多大學圖書館使用本校機構庫經(jīng)驗，前期可以對本校已有機構知識庫進行改造，建設數(shù)據(jù)管理模塊，開發(fā)數(shù)據(jù)存儲功能，后期逐漸建設本校特色科研數(shù)據(jù)存儲庫或特色學科存儲庫，實現(xiàn)科研數(shù)據(jù)長期存儲和共享；對科研能力和實力稍弱的單位，借鑒加拿大高校圖書館借助Dataverse存儲庫，英屬哥倫比亞大學圖書館、麥克馬斯特大學圖書館、多倫多大學圖書館使用校外DSpace機構庫存儲數(shù)據(jù)經(jīng)驗，加強與政府相關科研部門或機構的聯(lián)盟或合作，充分利用已有的存儲設備或軟件平臺，最大范圍地提高科研數(shù)據(jù)開放和共享。

3.5 強化科研數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)

結合當前科研數(shù)據(jù)管理工作急切需求，我國高校圖書館應加強科研數(shù)據(jù)管理隊伍建設：一是因“館”制宜，合理設置科研數(shù)據(jù)管理崗位，招聘科研數(shù)據(jù)館員，引進數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析等高學歷人才，營造科研數(shù)據(jù)多樣化學科環(huán)境，培養(yǎng)科研數(shù)據(jù)人員的專業(yè)素養(yǎng)；二是加強圖書館不同部門（數(shù)字出版、數(shù)字保存、元數(shù)據(jù)編目、數(shù)據(jù)分析）以及圖書館與學校科技處、信息化辦公室等合作，利用各部門人員專業(yè)特長，為研究者提供精準數(shù)據(jù)服務，共同提升科研數(shù)據(jù)管理服務水平；三是我國高校圖書情報專業(yè)今后開設元數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)編目、數(shù)據(jù)共享等數(shù)據(jù)管理相關課程，強化學術科研數(shù)據(jù)素養(yǎng)培訓與教育，為科研數(shù)據(jù)服務儲備更多人才。