高三有魚

■湖南省安化縣第二中學(xué)/鄧佳炫

那尾鮮紅的金魚橫沖直撞，似乎想要逃離逼仄的魚缸。我望著它，眼角掛著疲憊，只能輕輕俯身，試圖看清它身上的每一寸，以期找到初入高三時(shí)的春風(fēng)得意、斗志昂揚(yáng)。

記得初見(jiàn)它是在進(jìn)入高三前的那個(gè)傍晚，為了給即將到來(lái)的高三生活討個(gè)彩頭，我買下了它。那日，天邊的晚霞恣意地綻放，絢麗輝煌。緋紅、桃粉、金黃、絳紫，繽紛的色彩交織融合，暈染開來(lái)。云霞的形態(tài)奇妙無(wú)比，難以言狀，有些好似惱人的貓，正猴急地伸爪抓金魚；有些宛若那人間富貴花，正盡情地釋放自己的魅力；有些恰如破浪前行的舟，執(zhí)著又有力地駛向遠(yuǎn)方。看著手中的金魚披上漫天的霞光，在水中放肆地浮潛，我心有所動(dòng)，不由得許下心愿，要在高三的一年中不懈奮斗，將來(lái)去探索陌生廣闊的世界。

我滿懷期待，但嶄新的世界和我似乎相去天淵，遠(yuǎn)隔星河。一開始，我的確自信滿滿，但高三的長(zhǎng)跑哪有那么順風(fēng)順?biāo)课沂×恕Ｎ沂竦匚怪~，連喂多了食也渾然不覺(jué)。“我好差勁啊，考了那么一點(diǎn)點(diǎn)。”我沮喪地向金魚傾訴著，“你說(shuō)，照這個(gè)樣子下去，我還有機(jī)會(huì)嗎？”金魚似乎欲言又止，只是徒勞地吐了個(gè)泡泡，默默地吃著水中的魚食。

我俯下身，輕輕叩著缸壁。金魚似乎通人性，安慰似的用頭靠了靠我用手敲的地方。它又像往常一樣，開始在魚缸里轉(zhuǎn)著圈，偶爾沖撞一下缸壁。太宰治曾說(shuō)：“我仍然認(rèn)為向人訴苦不過(guò)是徒勞，與其如此，不如默默承受。”

我嘆了一口氣。“算了，我還是繼續(xù)努力吧。”整理了一下情緒后，我又取出了成績(jī)慘淡的試卷，開始進(jìn)行復(fù)盤。

一分又一分，一日又一日，金魚每晚都陪著我挑燈夜戰(zhàn)，有時(shí)是復(fù)雜難解的數(shù)學(xué)試題，有時(shí)是生澀難懂的英語(yǔ)閱讀，還有時(shí)是讓人昏昏欲睡的文言文文段。金魚一會(huì)兒懸在水中央酣睡，一會(huì)兒繞著它自己的王國(guó)巡游，偶爾也會(huì)碰碰透明的魚缸，等待著破壁的那一天。我忽而眉頭緊鎖，一籌莫展；忽而靈感迸發(fā)，大喜過(guò)望。在寂靜的深夜，只有我靜默地看著金魚，只有金魚無(wú)聲地陪伴著我。

高三下學(xué)期開學(xué)的第一天，我早早起床迎接金魚的新家和新朋友。“謝謝老爸幫我買這些！”我笑著對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸也笑了：“這算什么，我們會(huì)一直支持你的。快把魚放進(jìn)去吧。”

我鄭重地把金魚放進(jìn)它的新家，凝視著魚兒們打打鬧鬧的身影。和煦的陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，照在魚缸里，照在魚兒身上。知音不難覓，家人、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友，都會(huì)陪在我的身邊，伴我前行。

魚兒期盼躍出魚缸，在浩瀚的大海中溯游。同樣，我也期望自己滿含最初的熱忱和喜悅，春風(fēng)得意地走出高三，去追尋屬于我的星辰大海。