□ 胡印斌
反復(fù)檢視兩則有關(guān)高中的新聞事件,不由得悵然若失。
一則是官微,文內(nèi)列舉了95 條各班學(xué)生違紀(jì)的情況,除了“遲到”“睡覺(jué)”外,還有“腿上放棉襖”“寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”“紙條上羅列明星”“認(rèn)真摳手”“頭發(fā)像窗簾一樣擋住臉,手也不動(dòng),好像睡著了”等。另一則是山西某高中三名高中生晚上在宿舍喊“你還相信光嗎”等奧特曼臺(tái)詞,被宿管老師勸退,同時(shí),該老師還在小黑板上寫(xiě)下了“懸賞公告”,鼓勵(lì)同學(xué)們舉報(bào)類(lèi)似行為。最終,以學(xué)校致歉作為結(jié)束。
每個(gè)人的青春都不能簡(jiǎn)單用對(duì)錯(cuò)、通報(bào)、勸退等詞匯覆蓋。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,教育應(yīng)該是這個(gè)過(guò)程的陪伴者,隨時(shí)糾偏,總是體貼:習(xí)慣包容,長(zhǎng)期呵護(hù)。只要走過(guò)了那一段,生命就會(huì)躍升到新的層面。
如果學(xué)校連學(xué)生的基本人格都缺乏尊重,一味相信強(qiáng)制,完全寄希望于舉報(bào),無(wú)視立德育人的宗旨,當(dāng)然不會(huì)讓人相信“光”。教育從來(lái)不是簡(jiǎn)單粗暴的通報(bào)或者勸退,教育理應(yīng)在受教育者心中灑下一束束“光”,讓這些“光”深植于人們的意識(shí)之中,引領(lǐng)著他們走向更美好的遠(yuǎn)方。
很多人都發(fā)現(xiàn),小孩是天然有“光”的,兩只眼睛閃亮。惟愿一個(gè)活生生的人,經(jīng)過(guò)若干年的教育之后,眼睛不會(huì)黯淡,依然有光,有眼波流轉(zhuǎn)。