適合的，才是最好的

?李蔚紅

在目前的“雙減”政策下，父母能夠為孩子們做好的是，增強家庭教育的功能，正確地適應與選擇，給予孩子最適合的教育。

在“雙減”政策下，中小學生的作業、校外培訓都減少了，每天下午放學后，孩子們確實有了一些玩樂的時間，但很多家長也因此變得焦慮：“孩子不參加培訓班了，在班里學習成績跟得上嗎？中考、高考能進入理想的學校嗎？”“孩子沒有家庭作業了，放學后看電視、玩手機也多了。這樣還不如讓孩子多學習呢。”

孩子的教育是每個家庭的大事情，對于家長們的焦慮，我們能夠理解。只是，國家的“雙減”是讓教育回歸理性化、正常化，減去孩子過重的課業負擔，并不是減去家長的教育責任。在“雙減”政策下，家長們要提升自己的教子能力，多陪伴孩子，與他們一起去經歷；引導孩子養成良好的習慣，安排好玩耍與學習的時間；對于那些學有余力的孩子，可以適當地為他們增加一些課業學習，或者學習一些課外知識與技能。

1.制訂作息時間表。

在孩子的作息時間表中，規定什么時間起床、上學，放學后什么時間復習、預習，什么時間閱讀課外書，什么時間玩耍，什么時間上床睡覺等等。讓孩子學會管理自己的作息。

2.引導孩子閱讀經典書籍。

閱讀一些文學、歷史、人物傳記、科技小常識等經典書籍，如《西游記》《三國演義》《十萬個為什么》《格林童話》《伊索寓言》《孔子的故事》《達爾文的故事》《牛頓的故事》《居里夫人的故事》《巴斯德的故事》《昆蟲記》《微生物獵人傳》《世界簡史》《人類的故事》等書籍。

3.根據孩子的興趣與所長，讓孩子適當參加一些文、體、科技活動。

比如，讓孩子參加器樂、球類等訓練，也可以參與一些小科技制作與競賽活動。

4.讓孩子參與家務勞動。

家務勞動是孩子們在成長中必須學習、掌握的生活技能，也是很好地了解動植物、了解社會、了解勞作與收獲關系的方式。

我居住的大院有一位擺菜攤的父親，每天他女兒放學了，就在他的菜攤旁邊寫作業。寫完了作業，父親就教女兒稱菜、收款。在稱菜、收款中，他還教導女兒一些人情、社會關系，比如他會喊女兒：“給奶奶搭上棵蔥，她就不用再買了。”“不用算零頭了，給阿姨找個整數。”這位父親，以簡樸的條件與形式，對女兒進行著日常的生活教育。

5.增強“家庭教師”的能力。

父母增強育兒能力與家庭教育功能，是最直接有益的教育投資。父母每學習、提高一點，孩子都會受益一生。

今年高考時，我在人大附中的考場門前了解考生的家庭情況，海淀區的這些家長中，大多受過高等教育，他們對于教育的了解,給予孩子的期望與家庭教育，都是從容、踏實、有規劃的。對于“雙減”，他們有各種看法和思考，積極去面對。

在目前的“雙減”政策下，父母能夠為孩子們做好的是，增強家庭教育的功能，正確地適應與選擇，給予孩子最適合的教育。而最適合的教育，也就是最好的教育。