五月的鮮花和聯(lián)花

□ 王勝觀

有一首著名的歌曲叫《五月的鮮花》：

五月的鮮花開遍了原野

鮮花掩蓋著志士的鮮血

為了挽救這垂危的民族

他們曾頑強地抗戰(zhàn)不歇……

世易時移，這首沉郁悲壯的抗戰(zhàn)歌曲已成為久遠的歷史記憶。目下之中國，海晏河清，國力日盛，人們享受著新時代的物質(zhì)和精神財富。“五月的鮮花”這個歌名，已經(jīng)成為全國大學生校園文藝演出活動的冠名。每年五月，這一教育部主辦的品牌節(jié)目都如期開播。

承春之德，啟夏之章，國學之熱既久矣。在文化復興已上升為國家戰(zhàn)略的今天，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，正嘗試著多方位地融入國民教育的各個領域和環(huán)節(jié)。惟其與民眾生活深度融合，才能有長久生命力，才能真正地活起來、傳下去。

具體到楹聯(lián)教育，教育部已有明示：小學高年級語文要“開展對聯(lián)欣賞、撰寫等傳統(tǒng)語言實踐活動”。中國楹聯(lián)學會跟進部署，倡導有關部門全面摸索對聯(lián)教育與語文課程相結合、相促進的方式方法，積極推進楹聯(lián)文化“進教材、進試題”。

本刊一直致力于對聯(lián)文化的普及推廣，已連續(xù)13年入選國家農(nóng)家書屋推薦目錄。在聯(lián)教方面更是精準發(fā)力，今年連續(xù)幾期推出多篇重點文章，以期引起楹聯(lián)界和教育界的關注并付諸行動。上期頭條是江蘇名師周黎霞老師的《一門入境 萬物同春——談談我的對聯(lián)教學觀與教學實踐》，本期則推出陜西嚴海燕先生的探討文章——《今天我們怎么教對聯(lián)》。誰來教？教什么？怎么教？這些都是問題抓手。希望讀者朋友尤其是教育界聯(lián)友能夠就此各抒己見。此外還有：《讀研中考卷 講解對聯(lián)題》《太倉高新區(qū)第三中學學生作品及簡評》《小聯(lián)迷線上總結會》以及“名家談創(chuàng)作”等等，都是鮮活的聯(lián)教食材。

本刊堅持有年的成聯(lián)月賽，已經(jīng)題寫過儒家十三經(jīng)、老子、莊子、笠翁對韻、龍文鞭影以及三字經(jīng)、百家姓、千字文等，堪謂一束束馨香典雅的聯(lián)花。成聯(lián)月賽今年開始題寫二十四節(jié)氣，本期題寫的是立夏，開卷展讀，有熏氣撲面。

互聯(lián)網(wǎng)時代，催生了許多網(wǎng)紅。與這些外向外求的聰明人相比，搞詩詞對聯(lián)的人似乎稍稍嫌“笨”，似乎不通世務。其實，傳統(tǒng)文化的傳承，還得靠這些認真扎實、內(nèi)求內(nèi)修、悅己而非悅?cè)说摹氨咳恕保プ龃罅糠爆嵉氖虑椋ヌ角笕f物共生的天地大美。他們好比一捆捆柴薪，以微軀作爝火，久久為功，守護著中華文化的瑰寶。

五月一到，風住塵香，滿眼明綠。人們揖別春天，走進這個熱烈的季節(jié)。我們期待聯(lián)花如夏花一般絢爛綻放，以滋養(yǎng)和涵育普羅大眾尋常的生活。