基于理實一體化下的高職院校財經(jīng)專業(yè)信息化教學資源庫建設研究

劉珺鵬

（黑龍江林業(yè)職業(yè)技術學院，黑龍江牡丹江 157011）

0 引言

近些年，理實一體化教學模式在職業(yè)院校教學改革中占有重要的地位，一體化配套的師資力量提升、校企合作方式、信息化教學手段等也取得了豐碩的改革結果，為了積累教學經(jīng)驗、收集教學素材，為職業(yè)院校長遠快速發(fā)展奠定基礎，教學資源庫建設正逐漸成為教學改革的重要內容，下面以高職院校財經(jīng)專業(yè)教學資源庫為例，進行具體介紹。

1 基于理實一體化的高職院校財經(jīng)專業(yè)教學資源庫建設的意義

以理實一體化為基礎，高職院校財經(jīng)專業(yè)教學資源庫建設不僅大大整合教學資源，還有利用為學生長遠發(fā)展提供支撐，是專業(yè)發(fā)展甚至專業(yè)群建設的重要基礎。

1.1從學校層面分析

對于高職院校而言，一方面，做好財經(jīng)專業(yè)教學資源庫建設是完善專業(yè)教學體系的重要內容，教學資源庫作為教學體系的內容，隨著時間推移和行業(yè)快速發(fā)展，更新完善教學資源庫是完善專業(yè)教學體系的關鍵環(huán)節(jié)。另一方面，優(yōu)質的教學資源庫本身就是推進專業(yè)快速發(fā)展的有力支持，特別是對于職業(yè)院校而言，在國家大力發(fā)展職業(yè)院校的同時，做好資源庫建設可以擦亮職業(yè)院校名片，以企業(yè)所需為視角的資源庫建設，還有利于幫助企業(yè)發(fā)掘優(yōu)質職業(yè)技能人才。最后，以財經(jīng)專業(yè)為例，通過建設教學資源庫可以積累經(jīng)驗，便于其他專業(yè)效仿專業(yè)發(fā)展模式充實本專業(yè)發(fā)展，達到以財經(jīng)專業(yè)教學資源庫建設為典型，輻射帶動其他專業(yè)教學資源庫建設的發(fā)展方向，最終充實完善院校整體教學資源建設。

1.2從整合資源層面分析

以理實一體化教學為基礎，教學資源庫最大的優(yōu)點就是對資源的有效利用和整合收集，根據(jù)其收集的內容可以區(qū)分如下。一是收集學生反饋，根據(jù)理實一體化教學安排，教師在課前發(fā)布教學任務，學生登陸教學平臺模擬現(xiàn)實工作環(huán)境接收“工作任務”（即教師發(fā)布的教學任務），在課前完成知識點預習和相關資料收集工作，并上傳學習期望或疑難問題，教師根據(jù)收到的信息明確教學過程中的側重點，做到有的放矢，可以節(jié)約上課時的時間分配，用來解決學生更關注的問題。二是整合校內、校外教學資源，教學資源庫的特點就是無上限性，教師根據(jù)財經(jīng)專業(yè)就業(yè)情況，在教學資源庫中按照工作崗位做好分類，在結合校內知識點和校外行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀充實教學資源庫，幫助和引導學生找到自己感興趣的工作崗位，這是理實一體化教學過程的教學目標，也是完善教學資源庫建設的重要體現(xiàn)。三是積累教學經(jīng)驗，在課程完成后，區(qū)別于過去傳統(tǒng)作業(yè)的布置形式，理實一體化更注重多角度的考核，集師生點評、生生互評和企業(yè)專家考核等多種形式，通過教學資源庫記錄考核結果，分析學生知識掌握情況，為后續(xù)教學重點作出指導。

1.3從提升學生綜合素質層面分析

理實一體化教學本身就是就是為了提升職業(yè)院校學生綜合職業(yè)素養(yǎng)而進行的教學改革，一方面，教學資源庫不僅是專業(yè)知識點的匯總呈現(xiàn)，還集合了團隊精神訓練、語言表達訓練等其他綜合職業(yè)素養(yǎng)的知識點，讓學生看到除了專業(yè)知識點以外的學習內容，引導學生加強自我表達，有效增強了學生的就業(yè)能力。另一方面，教學資源庫為學生全面提升綜合職業(yè)素養(yǎng)提供知識來源，通過專業(yè)教師、企業(yè)專家等幫助學生甄別有效的知識信息，為學生提供了優(yōu)質的知識來源，為職業(yè)院校學生長遠發(fā)展提供更多可能。

2 基于理實一體化的高職院校財經(jīng)專業(yè)信息化教學資源庫構建途徑

做好教學資源庫建設除了對專業(yè)整體和教學進程有一定了解之外，還需要從建設目標、建設內容和建設要素做好分析，正確處理教學資源庫宏觀建設和微觀建設的關系，確保教學資源庫真正滿足教學需要，滿足學生成長需要。

2.1建設目標

教學資源庫不是簡單的知識羅列，而是要在建設之初就明確其建設目標。一是滿足一體化教學，一體化教學作為目前職業(yè)院校教學的主要形式之一，教學資源庫最基本的條件就是需要滿足一體化教學的需要。二是滿足財經(jīng)專業(yè)群建設，專業(yè)群建設是專業(yè)發(fā)展的一個重要方向，在一些職業(yè)院校已經(jīng)取得良好的教學經(jīng)驗，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟特色發(fā)展情況，選取財經(jīng)專業(yè)建立專業(yè)群，教學資源庫在設立時需要充分考慮未來專業(yè)發(fā)展情況，為專業(yè)群建設做好鋪墊和基礎。三是滿足校企共建目標，從學生就業(yè)發(fā)展的角度分析教學資源庫建設的目標，將資源庫建設同校企合作結合起來，作為校企合作的重要內容之一，不斷更新企業(yè)發(fā)展需求和最新的技術技能方法等，培養(yǎng)學生綜合職業(yè)技能，提升就業(yè)優(yōu)勢。

2.2建設內容

教學資源庫的內容應圍繞綜合職業(yè)素養(yǎng)和公共基本能力建設兩個方面充分考慮。一是專業(yè)知識內容必須充實到教學資源庫，并作為重要的基本知識點，引入行業(yè)企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗，做好知識點的銜接和解讀工作。二是大賽輔助內容，根據(jù)職業(yè)院校大賽以賽促學、以賽促教的教學大趨勢，將國內外相關專業(yè)領域的大賽知識點囊括進教學資源庫建設內容中，為有大賽需要的學生提供教學輔導，豐富大賽教學內容。三是企業(yè)補充內容，結合每個企業(yè)的發(fā)展需求和發(fā)展實際，比如有的企業(yè)在專業(yè)基本技能掌握的前提下更注重團隊能力的需求，或者某個企業(yè)注重專業(yè)技能的實操需求，根據(jù)不同企業(yè)的需求提供不同的培養(yǎng)內容，引入企業(yè)專業(yè)根據(jù)實際工作結合，布置工作任務（教學內容），完善教學資源庫的同時還充實了學生知識儲備。四是互聯(lián)網(wǎng)信息更新內容，在專業(yè)知識點和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求之外，還需要不斷根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布的最新內容，及時掌握國內外行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解國家最新頒布的政策法規(guī)等，充實到專業(yè)教學資源庫建設中，為學生后續(xù)長遠發(fā)展提供支撐。

2.3建設要素

教學資源庫的順利建設除了前期的預設和構思之外，還需要有人力、物力和財力的支撐。一是師資力量配備情況，究其根本，教學資源庫的使用離不開教師的引導，在注重教學資源庫的建設同時，還需要不斷提升師資力量的整體能力，做好資源庫的教學模擬實用訓練，增加教師教學資源庫培訓公開課等，讓教師首先了解資源庫的優(yōu)質和高效，以幫助和引導學生正確實用資源庫。二是引入社會資源方面，在社會資源的注入方面，需要聘請行業(yè)企業(yè)專家嚴把質量關，注重僅僅圍繞專業(yè)內容和崗位需求確立充實的校外資源內容。三是信息化平臺硬件設施方面，教學資源庫的良好運用需要資源庫建設硬件的有效支撐，需要學校切實提升硬件建設，增強用戶體驗，讓學生真正愛用資源庫，養(yǎng)成經(jīng)常用資源庫的學習習慣。四是體制機制建設方面，職業(yè)院校資源庫建設下建設初期可以單獨作為一項內容規(guī)劃，但是在后期實施運用時必須與專業(yè)緊密聯(lián)系，才能發(fā)揮教學資源庫的效能，特別是與專業(yè)教學過程的聯(lián)系，比如在課前發(fā)布教學內容，課中的“云”教學和課后的教學反思等教學步驟，真正讓教學資源庫成為老師的教學助手，學生的教學幫手。

3 高職院校財經(jīng)專業(yè)信息化教學資源庫建設延申分析

基于理實一體化的職業(yè)院校財經(jīng)專業(yè)教學資源庫建設的未來發(fā)展，需要與信息化教學手段做好契合，特別是硬件的維護和更新方面，最后教學資源庫的后勤保障，讓教學資源庫真正運轉起來，注重學生學習體驗，完善用戶體驗情況的收集。另外，教學資源庫還要注意與行業(yè)發(fā)展的契合度方面做好維護，時刻謹記以理實一體化教學目標為基礎，按照行業(yè)企業(yè)發(fā)展布置教學任務。最后，受現(xiàn)代大數(shù)據(jù)功能的影響，教學資源庫建設也應該開拓思路與大數(shù)據(jù)功能分析相結合，分析行業(yè)發(fā)展需求，分析學生知識掌握情況等，為教學決策提供數(shù)據(jù)支撐。

綜上所述，受現(xiàn)階段理實一體化教學成功經(jīng)驗的影響，高職院校財經(jīng)專業(yè)教學資源庫建設正成為未來專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一，為了保障教學資源庫真正對教學過程產(chǎn)生正向幫助，不僅需要教師的大力引導，還需要教學資源庫本身在使用性能上、在知識內容范圍上和對學生職業(yè)生涯發(fā)展的幫助上真正發(fā)揮指引作用，這需要職業(yè)院校切實將資源庫建設作為教學改革的重要內容來抓，提供足夠的硬件支撐，并鼓勵教師在教學過程中充分運用，這是一段長期積累才能見到實效的教學過程，需要投入長期的人力、物力和財力來傳承發(fā)展，需要引起職業(yè)教育學校的足夠重視。