城市社區音樂教育研究
——以福建省福州市為例

■王薇娜/福建船政交通職業學院

一、前言

我國的音樂發展歷史比較悠久，而且音樂文化也比較豐富，既有中國特色和區域特色的音樂文化，同時也有西方音樂文化。相關部門對于音樂教育重視度不斷增加，這也使得福州地區的音樂教育有著長足發展。從近幾年的城市社區音樂教育整體效果來看，福州地區各個城市社區的群眾對于音樂教育的需求日益高漲，區域群眾的音樂文化整體素質、音樂鑒賞能力以及音樂審美能力都有了顯著提升。不少家庭都全員參與到社區音樂教育活動中，無論是從社區集體大家庭來看，還是從社區個體小家庭來看，音樂教育氛圍都比較好。

二、城市社區音樂教育內容簡析

城市社區音樂教育并不單純是一種教育模式，更是一種社會文化活動，是構建新時期社區文化的核心部分。開展社區音樂教育，能夠將音樂延伸到城市社區中，豐富社區文化內容，提高城市社區居民的整體素養。城市社區音樂教育活動種類非常豐富，可以涉及到音樂賞析、音樂匯演、音樂教育、文藝表演等活動。而且在不同城市社區音樂機構的背景下，社區音樂活動類型也比較廣泛，既有以城市地方文化館等官方機構為主辦單位的各種音樂文化節，也有以各種社區業余音樂團體等民間組織為主辦單位的一些自發音樂活動。

從整體來看，城市社區音樂教育會對城市社區發展起到積極的推動作用。城市社區音樂教育非常靠近基層，正因為其主要面對的是基層群眾，這也使得參與人員涉及范圍比較廣，無論男女老少、無論身份職業、無論音樂素養高低，只要有興趣、有愛好都可以參與其中。而且社區音樂教育還不會受到空間、時間等因素的限制，無論在社區公園還是在社區活動中心都可以積極開展，靈活度比較突出，這就使得受眾人數不斷增多。而且積極開展城市社區音樂教育還具有諸多積極影響：首先，優質高效的社區音樂教育活動能夠顯著提升社區居民整體素質水平和核心素養；其次，能夠增強社區群眾間的和諧氛圍，營造和諧、安逸、互助、有愛的城市社區形象；第三，能夠放松社區居民緊張、疲憊的身心，緩解社區居民的壓力，豐富業余生活、調節心情、陶冶情操，提升居民日常生活滿意度以及城市社區生活幸福指數；第四，有助于打造具有特色文化形象的城市名片，提升城市文化內涵和文化底蘊，實現城市社區的經濟和文化雙贏。

三、城市社區音樂教育存在的問題

(一)城市社區音樂教育資金量相對不足

社區音樂教育是音樂教育的重要組成部分，也是社區文化的重點建設內容，無論何種教育內容和建設內容，都需要建立在充足的經濟基礎上，這樣才能使社區音樂教育真正發揮出應有水平。雖然福州在城市社區音樂教育方面已經有了一定重視，但是由于社區音樂教育是一項長期而又系統的內容，需要較大數量的經濟投入。然而從目前的社區音樂教育來看，由于資金量不足，很多音樂教育硬件設施不夠完善，一些稍微偏遠的社區沒有多余的資金用于購買音樂教育硬件設施，更無法聘請專業的音樂教師或者教育團隊。雖然城市社區比較重視音樂教育，也樂于積極開展并推動城市社區音樂教育，但無奈受制于經濟不充裕，使福州一些城市社區音樂教育存在一定程度滯后性。

(二)社區音樂教育場地存在不充足問題

雖然福州有著比較多可供社區音樂教育和音樂文化活動的室外場所和音樂公園等，但由于福州屬于南部沿海城市，全年經常會遭遇臺風等強災害天氣，這種情況下就無法在室外進行社區音樂教育活動，必須要進入室內才能進行相應的音樂教育或者音樂文化活動。但由于社區音樂教育開展的效果比較好，參與人數眾多，導致部分社區現有音樂教育活動中心室內容量已經趨于飽和狀態，一些稍微偏遠地區的社區公共音樂教育活動場所存在數量不足、室內空間偏小等問題，也給音樂教育活動的順利開展帶來了較大阻礙。

(三)城市社區音樂教育缺乏專業人才

城市社區音樂教育是一件比較復雜的工作，對于音樂教育人才水平要求比較高。但從目前來看，福州社區音樂教育優質人才數量存在明顯不足，造成這一問題的主要原因有以下兩方面：首先，部分優質、年輕的音樂教育人才雖然有著比較高的專業音樂素養，但是卻對社區音樂相關知識、教育技巧以及社會文化建設等知識不夠了解，無法比較好的將“音樂教育——社區音樂——社區音樂文化建設”三者相互串聯；其次，社區音樂教育崗位的薪資待遇普遍不高，福利待遇有限，很多優秀音樂教育大學畢業生不會主動選擇社區音樂教育作為首選工作崗位，甚至不選擇在福州從事音樂文化教育工作，而是選擇去廈門、杭州等周邊經濟水平更高的地區就業，這就造成了福州不少優秀音樂教育人才流失，其負面效果也會折射到社區音樂教育中。

四、做好城市社區音樂教育的主要途徑分析

(一)積極建立社區音樂教育組織

要想推動城市社區音樂教育良好發展，可以考慮建立健全的社區音樂教育組織機構。音樂教育組織機構應當由兩部分構成，一部分是由福州當地相關部門牽頭成立，可以隸屬于文化宮等機構中，另一部分可以由基層社區機構成立，隸屬于社區委員會。通過這樣系統、完善的組織機構，可以比較好的確保社區音樂教育落實到位，可以讓社區音樂教育更加系統，提升社區音樂教育整體水平。當組織機構越加完善時，社區音樂教育參與人數和教育人員數量也會快速增長，這有助于打造具有福州特色的社區音樂教育文化。

(二)加強社區與其它機構間的互動與資源共享

新時期的城市社區音樂教育應當走信息化、數字化發展路線，這也是未來社區音樂教育的重要發展方向。對于城市社區音樂教育來說，只依靠社區單薄的力量是無法完成這項任務的，不能“閉門造車”，必須要打開大門，加強與其它社區和機構的合作，積極融合多方資源，這樣才能使社區音樂教育獲得顯著提升。在社區音樂教育信息化體系中，應當與一些社會音樂機構進行合作交流，例如當地的音樂家協會、民族音樂協會、文化宮等，這樣可以在線上就完成音樂教育，對社區音樂教育進行針對性幫助和指導。而且依托互聯網技術，還能學習各式各樣的音樂，這樣可以豐富社區音樂教育內容的深度和廣度。此外，還要與其它社區進行積極交流，分享在進行社區音樂教育中的經驗，擴大相互交流，使各個社區串聯起來，從而形成具有區域性質的音樂教育環境。

(三)加強對社區音樂教育重視

相關部門應當對城市社區音樂教育有比較全面的認識，要認識到做好這項文化建設工作對于福州整體發展帶來的重要性，也要清晰的認識到推動音樂文化建設，打造極具地方特色的社區音樂文化對于福州整體文化建設和城市形象的必要性。因此，必須要從相關部門的角度入手，提高對社區音樂教育的重視。相關部門應當從以下幾個方面進行扶持：首先，擴大資金投入。對于城市社區音樂教育來說，影響教育效果和推廣效率的主要因素是資金的不充裕問題，因此為了改善這一問題，相關部門可以做好城市社區音樂教育財政預算工作，劃撥數目合理的款項，用于社區音樂教育硬件設施、軟件系統以及場地建設等方面，這樣可以為順利開展社區音樂教育打下良好的基礎；其次，做好牽頭扶持工作。社區音樂教育屬于文化建設范疇，很多機構對其并沒有比較高的重視度，為了解決這一現實問題，相關部門應當積極牽頭，溝通當地的音樂家協會、音樂愛好者協會以及文化宮等機構，對城市社區音樂教育積極進行幫扶，主動下沉到基層進行相應的音樂教育專業指導，這樣一方面可以提高社區群眾的參與熱情，另一方面也可以提高社區音樂教育的專業性和整體水平。

(四)做好音樂教育隊伍建設工作

社區音樂教育水平和效果與音樂教育隊伍整體水平存在密切聯系。福州當地不僅有較多的本地常住人口，而且還有數量比較龐大的外來務工人員，這使得城市社區人員組成比較復雜，這就對音樂教育隊伍人員要求變得更高，不僅要具備較強的音樂教育知識和技巧，還要懂得如何開展社區音樂教育，這就需要對現有音樂教育人員進行全面的培訓和教育，提升音樂教育隊伍整體水平，使社區音樂教育可以成為構建和諧社區、文明社區、有愛社區的重要元素。可以提高社區音樂教育相關崗位的福利待遇，吸引更多的社會人才或者優秀大學生參與到城市社區音樂教育中，優化社區音樂教育隊伍組織結構。

五、結語

城市社區音樂教育需要依托在社區中，從整體角度來看，福州城市社區教育雖然有了比較明顯的發展，但仍然處于發展階段，不少社區音樂教育依舊存在一些問題，這些問題會對社區音樂教育效果和音樂教育發展帶來較大阻礙。這就需要相關人員理性分析目前城市社區音樂教育中存在的問題，并根據福州當地實際情況，制定出比較詳細、完善的建設發展方案。要充分發揮出相關部門的力量，積極建立社區音樂教育組織、加強社區與其它機構間的互動與資源共享、加強對社區音樂教育重視、做好音樂教育隊伍建設工作，這樣才能提高城市社區音樂教育水平，推動福州城市社區教育可持續發展。