陜西紅色資源融入高校思想政治工作方法研究

■張曉賓 楊娜娜 張秀麗

/西安工業大學

陜西紅色資源是中國共產黨在陜西領導人民群眾在革命斗爭、建設和改革中形成的特殊文化資源，包括精神文化、物質文化和英雄人物事跡等，是中國文化和中國精神中的重要組成部分，見證了陜西乃至中國革命、建設和改革的整個歷程，具有深刻的內涵和重要的教育價值，為高校開展思想政治教育提供寶貴而又豐富的資源。

一、陜西紅色資源的特點

作為紅色資源大省，陜西紅色資源數量多、歷史價值高、分布廣泛，具有稀缺性和獨特性。分布在陜西全省118個市縣區的革命遺址共有2025處，省市縣級愛國主義教育基地200多個，在中國革命發展歷史上發揮了非常重要的作用。

(一)過程完整性

陜西紅色資源見證了中國革命發展的完整歷史過程，五四運動爆發后，陜西籍青年學生劉天章、楊明軒、李子洲、魏野疇等先后參加示威游行，還創辦進步刊物《共進》、《貢獻》等，為馬克思主義在陜西的傳播和日后黨團組織的建立做好了思想準備。大革命時期，陜西黨團組織相繼建立并發展壯大，陜西第一個社會主義青年團在渭南赤水建立、中共西安特別支部和中共陜甘區委在西安建立。土地革命時期先后有清澗起義、渭華起義，陜甘邊照金根據地建立，震驚中外的西安事變爆發、馬欄革命根據地建立、葛牌鎮區蘇維埃政府成立等。抗日戰爭時期和解放戰爭時期，黨中央毛主席在延安十三年，指揮敵后抗日戰爭、領導延安保衛戰、開展邊區大生產運動，留下了八路軍西安辦事處、安吳青訓班舊址、鳳凰山和楊家嶺中共中央舊址、吳起長征落腳點、瓦窯堡會議和洛川會議會址、棗園中共中央書記處舊址、王家坪中共中央軍事委員會舊址等一大批紅色資源。

(二)內涵深刻性

陜西紅色資源內涵深刻，精神價值、歷史價值和經濟價值高。革命圣地延安，紅軍長征的落腳點，延安精神、南泥灣精神、張思德精神的發祥地，中共七大在這里召開并確立毛澤東思想為黨的指導思想，瓦窯堡會議提出了建立抗日民族統一戰線的主張，延安文藝座談會第一次確立了為人民服務的文藝工作方針，第一次系統闡述了黨的文藝觀等，這些紅色資源在我們黨和國家的發展史上都具有非常重要的意義。

(三)理論獨創性

陜西紅色資源中有相當一部分獨創性的理論，如1937年毛澤東發表了《實踐論》和《矛盾論》，為中國共產黨提供了科學的世界觀和方法論，是毛澤東思想的標志性成果；1938年5月到6月，毛澤東在中國抗日戰爭研究會上做了《論持久戰》的演講，成為指導全國抗日戰爭的理論綱領；1943年毛澤東為南泥灣大生產題詞“自己動手”和“豐衣足食”并在1945年8月在延安干部大會上提出了“自力更生”的原則，自此自力更生、艱苦奮斗成為一代代中國人傳承和發展的精神力量等，這些獨創性的理論成為指導中國共產黨領導人民戰勝困難、創新發展的寶貴財富。

二、陜西紅色資源融入高校思想政治工作的必要性

陜西紅色資源承載著中國革命的偉大歷史功績，見證了中國共產黨領導中國人民從站起來、富起來到強起來的偉大歷史飛躍，深刻揭示了中國共產黨人的精神密碼、歷史經驗和斗爭智慧，這些都具有獨特的育人功能。

(一)堅定理想信念的生動寫照

習近平總書記在全國教育大會上指出，要在堅定理想信念上下功夫，堅定學生“四個自信”，肩負民族復興大任。陜西紅色資源中共產黨員、青年學生和革命群眾為了人生理想而積極投身革命，不畏生死、前赴后繼。如謝子長、劉志丹等在清澗起義、渭華起義中不屈不撓、頑強斗爭，既打響了西北革命的第一槍，還鼓舞和激勵了廣大的革命群眾。安吳青訓班，全國各地革命青年懷揣“到延安”去的理想，在這里進行短期學習和訓練后奔赴革命斗戰一線去建功立業。延安時期，面對艱苦的自然條件和嚴峻的現實環境，我們黨領導人民能夠取得彪炳史冊的成就，靠的就是對馬克思主義的堅定信仰，對實現共產主義的絕對信心。

(二)傳承紅色基因的最佳課堂

陜西紅色資源中凝結著黨的光榮歷史和傳統，承載著催人奮進的紅色基因。楊家嶺、棗園、鳳凰山麓革命舊址、陜甘邊照金革命根據地、馬欄革命根據地、渭華起義紀念館、扶眉戰役紀念館、吳起長征勝利紀念園等見證了革命前輩的戰斗歲月，寫下了他們為爭取革命成功的奮斗歷程，更是關鍵歷史事件的實景展示，在這里參觀、學習和開展主題實踐，更能深刻認識歷史人物、歷史事件和歷史現象，在今夕對比中思考自己所肩負的歷史責任，自覺承擔起傳承紅色基因，擔負起民族復興、國家富強和人民幸福的歷史責任。

(三)厚植愛國情懷的有效載體

陜西省現有國家級愛國主義教育基地25處和省級愛國主義教育基地50處，其中有40多處是紅色文化資源，這些場所保留了大量的歷史文獻、革命實物和重要建筑，再現了中國革命歷史上非常重要的歷史場景，如西安事變、黨的七大、黨的六屆六中全會、瓦窯堡會議會址等。還有為人民服務廣場、紅色新聞山清涼山、汪鋒同志紀念館、楊虎城將軍紀念館、四八烈士陵園、劉志丹烈士陵園等紅色資源講述著革命前輩為國奮斗、為民服務的光輝事跡。這些都是開展愛國主義教育的有效載體。

(四)培育奮斗精神的天然營養

習近平總書記說，征途漫漫，惟有奮斗。世界上沒有坐享其成的事情，幸福是奮斗出來的。延安精神就是艱苦奮斗的精神，我們黨就是通過艱苦奮斗發展壯大的。延安時期，毛主席和其他中央領導同志住著簡陋的窯洞，吃的是陜北小米，用的是煤油燈，穿的是粗布衣，但卻運籌帷幄，指揮了全國的抗日戰爭和解放戰爭；為了解決物資匱乏，開展了南泥灣大生產運動，創造了豐富的物質財富和寶貴的南泥灣精神。為了培養人才，創辦中國抗日軍政大學、魯迅藝術學院、陜北公學、延安大學等，邊學習邊生產，校舍條件艱苦，很多時候還是露天課堂，但學員們精神飽滿、學習熱情高，畢業后他們奔赴戰場，播撒了民族的希望。這些都是培育青年奮斗精神的天然營養。

三、陜西紅色資源融入高校思想政治工作的途徑和方法

(一)思政課程實踐教育

在高校思政課教育中為了進一步加深同學們對相關理論知識的理解，直觀認識馬克思主義與中國革命具體實踐相結合產生的中國化的馬克思主義核心要義。可以充分利用陜西紅色資源開展“雙師同堂”課程實踐活動，思政課教師與輔導員協同開展課程實踐活動，在紅色革命舊址、革命紀念館、文史檔案館所聯合開展調研參觀、現場教學、英雄人物訪談等，豐富課堂教學的形式，使思政課程與日常思政教育有效結合，豐富教育資源，讓思想政治教育工作更加貼近學生、貼近生活、貼近實際，在實踐參與中明理、增信、崇德、力行。

(二)學生黨建引領教育

學生黨建是加強大學生思想政治教育的重要手段，為加強學生黨員的黨性修養教育，進一步增強黨組織的凝聚力、感召力和影響力，高校可以充分利用陜西紅色資源中的愛國主義教育基地開展入黨宣誓、舉辦現場黨課、勞動教育、警示教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育；在為人民服務廣場開展黨的宗旨教育和誦讀毛主席的《為人民服務》；在梁家河參觀知青舊居、鐵業社、沼氣池和村史館，通過對比談體會、談責任；在七大會址開展黨的指導思想教育等，結合紅色資源將黨史學習與“不忘初心、牢記使命”緊密集合，讓學生黨員學黨史、明初心、知使命、促行動，充分發揮表率作用。

(三)主題社會實踐教育

實踐育人是高校思想政治教育工作的一個非常重要的手段，可以使學生將理論知識與具體實踐相集合，提高認識、強化擔當意識，增強行動自覺。高校可以將陜西紅色資源作為素材、平臺開展主題社會實踐，如前往延安、榆林、漢中、西安等紅色資源相對集中的地區開展專題調研、開展沉浸式教育，親自體驗紅色發報和辦紅色報紙，體驗抗大學員和魯藝學員的一天學習生活，開展紅色革命歌曲的創作過程和傳承過程的調查研究等，通過主題社會實踐活動，讓廣大學生深刻領悟紅色革命精神的真諦和紅色革命傳統的價值，自覺擔負起紅色基因傳承人的角色。

(四)特色校園文化教育

校園文化是高校思想政治教育工作的重要載體，是高校思想政治教育中的一項重要力量。高校可以充分利用陜西紅色資源開展紅色故事進校園，開展紅色文創設計研發，紅色革命話劇排演，紅色革命書籍閱讀、紅色家書誦讀等活動；同時結合重大節日邀請黨史專家、革命紀念館講解員、革命英雄、革命先烈后代等進校開展專題報告；將陜西紅色資源與現代新媒體技術相集合，創作系列“大學生眼中的革命歷史”微視頻、開展網上紀念英烈活動；還可以依托專業開展手繪紅色地標、制作紅色地標微縮景觀等，在聽、看、想、講、做中重溫歷史，并在學思踐悟中堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。