閩寧協作視域下高校圖書館聯盟協作路徑探析

摘要：基于閩寧扶貧協作戰略背景，開展FULink閩寧高校圖書館聯盟東西協作研究，分析FULink建設現狀和寧夏本科高校圖書館發展情況，提出閩寧高校圖書館聯盟跨區域協作的顯著優勢，探索構建閩寧高校圖書館聯盟跨區域協作的實現路徑。

關鍵詞：閩寧協作; 圖書館聯盟; 跨區域協作

中圖分類號：G259.1文獻標識碼：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2021.0076

1閩寧高校圖書館聯盟東西協作的政策背景

1996年，相距3 000公里的福建省與寧夏回族自治區開啟了閩寧互學互助對口扶貧協作的篇章。25年來，在習近平總書記的持續關懷下，閩寧協作不斷實踐、創新和拓展，探索出了東西對口協作的扶貧路徑，結出了豐碩的成果。進入新世紀后，閩寧兩省區的協作模式逐漸從單向的扶貧解困發展到經濟合作、產業對接、互利共贏。從單一的經濟援助發展為教育、文化、醫療等多領域合作，成為我國東西部扶貧協作的典范。

2019年7月，福建省教育廳印發《福建省全面振興本科教育實施意見》（閩教高〔2019〕14號），指出要突出優質資源共建共享，深化閩寧合作，推動兩地高校在共建共享在線開放課程、數字圖書館等方面開展對口合作，建立長效機制[1]。根據文件精神，福建省高校數字圖書館（下稱“FULink”）將與寧夏回族自治區高校圖書館開展文獻信息資源共建共享跨省聯盟合作項目，將FULink服務延伸到寧夏回族自治區八所本科高校。因此，FULink閩寧合作項目將是我國東西部高校圖書館聯盟跨區域對口協作的首次嘗試，具有重要的開創性意義。本文以“高校圖書館聯盟跨區域合作”促進優質資源共建共享為切入點，分析FULink閩寧協作的獨特優勢，探索閩寧高校圖書館聯盟對口協作的實現路徑，盼能為教育行政部門提供決策參考，為我國高校圖書館聯盟開展東西協作提供借鑒。

2閩寧兩省區高校圖書館發展概況

2.1福建省高校數字圖書館建設現狀

福建省高校數字圖書館是近年福建省教育廳重點扶持項目之一。本著將FULink的資源推送給全省師生的宗旨，自2014年起， “福州地區大學新校區文獻信息資源共享平臺”不斷擴容升級，至今已經實現福建全省92所高校圖書館全部加盟。目前，FULink已經建設成為面向福建省教育系統廣大師生員工的“知識中心”“學習中心”和“交流中心”[2]。通過有序整合各成員館文獻信息資源，FULink主要提供八大服務，服務內容涵蓋文獻提供系統、聯合借閱系統、移動FULink、書后光盤、高水平論文導引系統、HD高清多媒體資源服務平臺、學科服務平臺、新媒體服務等，并不定期面向成員館開展講座培訓。

★基金項目：本文系2019年福建省中青年教師教育科研項目（社科類）“閩寧協作視域下高校圖書館聯盟跨區域合作機制及實現路徑研究”（JAS19310）研究成果之一。成員館師生讀者利用FUlink可以獲取全省高校圖書館所有的紙質文獻和數字信息資源。目前FULink共整合了成員館紙質圖書6 600多萬冊，電子文獻7.6億篇，其中中文期刊12 000萬篇、中文報紙19 000萬篇、中文學位論文680萬篇、中文會議論文680萬篇、外文期刊29 000萬篇、外文學位論文2 502萬篇、外文會議論文2 600萬篇、開放學術資源4 900萬篇[3]。通過對各成員館數據庫資源的收錄索引，使各館資源互聯互通，FULink實現了信息資源的一站式獲取，滿足讀者對各類資料的需求，提升了成員館的文獻保障率。當前，FULink建設者正努力通過一體化模式將FULink建成福建省高校圖書館均等化服務中臺，擁有“互聯網+”和“一體化”特征的FULink已具備擴張到寧夏及其他省份的能力[4]。

2.2寧夏高校圖書館發展現狀

寧夏八所本科高校圖書館包括寧夏大學圖書館、寧夏醫科大學圖書館、寧夏師范學院圖書館、北方民族大學圖書館、寧夏大學新華學院圖書館、銀川能源學院圖書館、中國礦業大學銀川學院圖書館、寧夏理工學院圖書館。通過對各校圖書館主頁、微信公眾號平臺、百度百科的搜索調研，了解到寧夏八所本科院校圖書館建設情況如表1所示：

經過調研發現，寧夏本科高校圖書館文獻資源供給總量偏低，依靠現有公共財政投入短時間內尚無法滿足師生日益增長的信息需求，尤其是教師科研信息的供給需要。各館資源服務分布不均衡，服務效能差異大，文獻數字化水平偏低，服務覆蓋面窄。從實體館藏來看，除了國家“世界一流學科”建設高校寧夏大學和直屬于國家民族事務委員會的北方民族大學的紙質圖書館藏量可以達到或接近200萬冊，其他高校館的紙質圖書館藏量都還比較少。其中，寧夏大學新華學院圖書館借還書峰值年度約10萬冊，但由于館舍面積的限制，只能基本保障初級圖書館的圖書資料流通功能;從虛擬館藏來看，各館電子圖書總量和中外文數據庫數量還比較少，數據庫種類比較單一，不足以支持當地高校教學科研工作發展需要;從知識服務來看，八所本科高校圖書館中尚有兩所沒有主頁，兩所未開通微信公眾號，已經開通的公眾號關注粉絲數普遍偏少，菜單欄目設置也較為簡單，開展的讀者服務還比較粗簡。

3閩寧高校圖書館聯盟開展跨區域協作的優勢

3.1得天獨厚的政策支持

隨著閩寧協作領域的升級和拓展，閩寧兩省區于2000年正式建立了教育共建幫扶協作關系，此后每年兩省區召開聯席會議，簽訂教育對口合作項目協議，特別是在高校人才培養、師資隊伍建設等方面開展了廣泛的交流協作。2019年4月，為深入貫徹落實習近平總書記關于東西部扶貧協作重要講話精神和閩寧第二十三次聯席會議精神，閩寧兩省區的教育廳共同簽署《福建省教育廳寧夏回族自治區教育廳2019年對口合作協議》[5]，開啟了閩寧高?！盎ヂ摼W+教育”的創新對口協作模式，搭建起兩省區高校圖書館聯盟東西協作的橋梁。

3.2扎實的共建共享基礎

多年來，FULink探索建立起以“大館帶小館”“強館帶弱館”的方法實現資源、系統、服務、館員和品牌的一體化建設的治理模式，在整合區域資源、縮小館際文獻資源差距和合作推廣個性化學科服務方面積累了寶貴的經驗[4]。而依托中國高等教育文獻保障系統（CALIS）寧夏自治區文獻信息服務中心，寧夏地區高校圖書館也逐步實現了聯機編目、文獻傳遞和虛擬參考咨詢。近年來，當地部分本科高校圖書館更是在數字資源建設方面開展了區內聯合采購，初步建立起了全區高等教育文獻保障系統。這些都為閩寧高校圖書館聯盟開展東西對口協作奠定了堅實的基礎。

3.3“互聯網+教育”激發合作新動能

隨著網絡強國建設的逐步推進，截至2020年6月，我國互聯網普及率已達到67%，其中在線教育用戶規模達3.81億，占網民整體的40.5%[6]。“互聯網+教育”為閩寧兩省跨越山海開展信息資源共享提供了技術條件。依托寧夏“互聯網+教育”示范區建設，寧夏高校圖書館的自動化建設和智能化管理體系，能夠有效保障FULink的文獻提供系統、書后光盤管理系統、HD高清多媒體資源服務平臺、高校學科建設成果監測報告以及學科服務平臺等文獻信息服務項目，通過互聯網技術便捷延伸到寧夏高校圖書館。

4閩寧高校圖書館聯盟東西對口協作的實現路徑

4.1制定符合閩寧高校圖書館館情的戰略協作規劃

國外圖書館聯盟跨區域合作的成功案例表明，圖書館聯盟在開展與其他聯盟的多元合作過程中，應高度重視從成員館現狀及需求出發加強頂層設計，積極推動大協作大創新[7]。閩寧兩省區在正式開展對口協作前，應當對兩地成員館開展利益訴求和服務需求調研，共同商定兩省區高校圖書館聯盟協作的使命和愿景，以達成統一的戰略目標，通過同向發力實現1+1>2的協作效應。一方面，應充分考慮兩地成員館資源發展現狀、技術水平條件、發展瓶頸和實際需求，積極探索文獻資源的大整合和服務事項的跨省區通辦。既要促進FULink走出去，輸送福建地區優質資源，提升寧夏地區高校信息資源供給水平，也要讓寧夏特色資源走進來，擴充FULink現有資源和服務，進一步提高福建省高校教育科研的資源總量和服務能力;另一方面，應當以促進優質資源共享共用為目標，從文獻資源的開放共享、共享平臺的融合應用、聯盟協作的管理模式、協作服務的內容與方式、對口協作的績效評估等方面確定協作發展的行動綱領，明確目標體系和實踐計劃。同時，還應注重提高閩寧高校圖書館跨區域合作的發展定位。通過對口協作實現資源優勢互補，充分發揮高校圖書館的社會價值，扮演好政府的智庫角色，為閩寧協作發展提供更深層次的情報知識服務，為兩省區創造更多的經濟和社會效益。

4.2建立科學規范的對口協作管理模式

完善的聯盟章程和科學的管理體系是圖書館聯盟發展的內在動因[8]。圖書館聯盟開展跨區域合作同樣離不開科學規范的協作管理模式。FULink閩寧跨區域合作不能忽略從管理體系、組織架構和標準規范三個方面建立穩定的協作關系，以保障聯盟協作的可持續發展。在開展協作過程中，應充分利用國家脫貧攻堅政策和閩寧雙邊協作框架協議的疊加優勢，建立政府主導、聯盟牽頭、成員館參與實施的分層級管理體系，采取省際協調中心-省、區分中心-成員高校圖書館三級運行模式，推進對口協作的事務協調和政策執行。以FULink現有六大工作小組為基礎，搭建閩寧對口協作的協調工作組，包括特藏數據庫建設工作組、信息技術工作組、引進數據庫工作組、用戶服務工作組、學科服務工作組和新媒體工作組等，全面負責兩省區高校圖書館跨省聯合書目檢索、館際互借與文獻傳遞、特藏數據庫開放共享、虛擬參考咨詢、數字化學術服務和新媒體服務等。同時，在FULink先行制定的規章制度的基礎上，聯合修訂聯盟協作的有關規章制度，統一科學的服務標準和規范，例如圖書條形碼統一編碼規則、紙質文獻聯合借閱規則、數字資源聯合采購暫行辦法、文獻資源共享獎勵暫行辦法、接納新成員暫行辦法等。

4.3利用“互聯網+”實現知識資源整合與服務升級

研究發現，近年來圖書館聯盟呈現出向科研合作、學科服務、信息服務發展的趨勢，聯盟的服務也相應從傳統的文獻服務升級為全方位的知識服務[9]?；凇盎ヂ摼W+教育”的創新對口協作模式，閩寧高校圖書館聯盟的跨省協作要充分利用互聯網技術實現文獻資源的整合共享與知識服務的整體升級。通過研發技術解決方案，聚焦“互聯網+教育”應用，實現兩省區共享平臺兼容對接，為實現對口協作提供技術支撐。利用好移動FULink涵蓋的圖書館OPAC系統、數字圖書館資源、超星泛舟閱讀包、一站式搜索系統、文獻傳遞系統等應用系統服務的高度集成，實現文獻信息資源的共知共享和便捷獲取。此外，還可聯合打造微信矩陣，做大做強微服務?；贔ULink的微信公眾號矩陣，打造閩寧高校圖書館的微信矩陣，利用公眾號導流、文章互推、線上活動等方式迅速實力圈粉，增強粉絲效應，進而為閩寧高校尤其是寧夏高校師生提供更為豐富的微服務內容，同時也進一步提升閩寧高校圖書館聯盟的傳播影響力。依托“互聯網+”的技術優勢，將兩地成員館的資源和服務優勢延伸到所有成員館，實現兩地圖書館知識資源服務的整體擴容升級，推動構建完善的文獻資源服務保障體系，共同致力于閩寧高等教育事業的發展。

4.4重視加強兩省區高校圖書館人員培訓交流

閩寧兩省區高校圖書館聯盟的協作還有賴于成員館開展的專業服務，他們的人力投入為對口協作提供專業上的智力支持，是聯盟協作實現可持續發展的重要條件。閩寧兩省區圖書館聯盟應注重全面提升成員館館員的專業技術能力，激發其主動參與對口協作的資源建設與知識服務全過程。首先，試行開展課題研究合作。FULink從2010年聯盟成立開始，每兩年組織一次文獻信息資源共享機制專項課題研究。該課題可以延伸到寧夏高校圖書館，作為FULink閩寧對口協作的前瞻性課題研究。鼓勵以課題研究為抓手，對資源共建共享策略和服務協作創新進行探索，對互聯網技術與教育教學跨界融合開展應用實踐，課題研究成果可以作為兩省區協作的理論依據和問題解決方案;其次，通過不定期舉辦專業研討會和講座培訓，推進兩省區文獻資源建設和服務經驗的互學互鑒，加強對成員館館員的專家指導和技術培訓，共同應對信息技術發展及高等教育轉型變革對高校圖書館帶來的機遇與挑戰;再次，開展兩省區圖情人才對口幫扶，建立干部互派掛職鍛煉及互訪機制，通過對標跟班業務學習，增進兩地圖書館同行的相互了解，拓寬館員專業能力成長的培養路徑，全面提升兩地圖書館的服務水平和服務效能，進而為兩省區高校圖書館聯盟順利開展東西對口協作注入強大智力支撐。

參考文獻

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[9]嚴承希，張皓玨.“一帶一路”倡議下圖書館聯盟研究綜述——基于共詞網絡分析[J].圖書館，2019（11）：79-85.

作者簡介：黃燕娟（1986），女，閩江學院圖書館館員。研究方向：文獻資源建設與共享。

（收稿日期：2021-05-23責任編輯：馬玉娟）

Analysis on the Cooperation of University Library Consortia from

the Perspective of FujianNingxia Cooperation

Huang Yanjuan

Abstract：Based on the national strategy of FujianNingxia poverty alleviation cooperation， this paper studies on the eastwest cooperation of college library consortia in Fujian province and Ningxia Autonomous Region， analyzing the current situation of FULink and the development of university libraries in Ningxia Autonomous Region， proposing the significant advantages and the way of implementation of the crossregional cooperation of university library consortia in the two areas.

Keywords：FujianNingxia Cooperation;Library Consortia;Crossregional Cooperation