高中歷史教學中學生家國情懷的培養探賾

李艷清

摘要：家國情懷是歷史學科核心素養中最高層次的素養，如何在高中歷史教學中培養學生的家國情懷已成為歷史教學研究的一個重要課題。在世界多元化不斷發展的背景下，唯有謹記家國情懷，才能將中華傳統文化、民族精神更好地傳承下去。在傳統高中歷史教學中，大多數教師受“應試教育”的影響，將更多時間和精力放在如何提高學生成績上，忽略學生核心素養培養。要改變這種教學局面，教師就要創新教學模式，優化教學設計，在歷史教學中滲透家國情懷教育，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學生核心素養。

關鍵詞：高中歷史教學;學生家國情懷;培養探賾

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-36-133

引言

在素質教育不斷深入的背景下，教師在歷史教學中不僅要為學生傳授相應的理論知識，還要注重培養學生的家國情懷素養，幫助學生形成良好的學習態度，促進其全面發展。家國情懷是高中歷史學科核心素養的內容之一，是學生學習和探究歷史應具有的人文追求，體現學生對國家富強、人民幸福的情感，以及對國家的高度認同感、歸屬感、責任感和使命感。學生學習歷史和探究歷史應具有價值關懷，要充滿人文情懷并關注現實問題，以服務于國家強盛、民族自強和人類社會的進步為使命。因此，在歷史教學中，教師應積極更新教學觀念，優化教學方法，激發學生學習歷史的興趣，不斷提高學生的歷史學科核心素養。

一、培養高中生家國情懷的重要性

培養高中生的家國情懷，不僅可以增強高中生對歷史學科知識，尤其是對中國歷史的認識與掌握，還可以引發高中生對國家發展與歷史潮流的感悟，使其更加富有責任感和使命感。人教版《普通高中教科書·歷史（必修）中外歷史綱要（上）》（以下統稱“教材”）不僅包括了中國源遠流長的歷史，還包括了許多重大事件和多種文化思想。教材重點總結與展現了我國作為統一的多民族國家的歷史演進過程，以時序為主線貫穿整個教材。教材分別從中國古代時期、近代時期和現代時期這三個階段，梳理和整理我國如何一步步形成、發展與鞏固的。高中生通過學習這部分知識，不僅可以對我國歷史有著深刻的認知，還可以通過學習與整理增強高中生的民族自豪感，進而使高中生更好地成為社會建設的預備軍。

二、高中歷史教學中學生家國情懷的培養策略

（一）結合歷史教材滲透家國情懷核心素養

如何培養學生的愛國思想呢？可以從以下兩方面入手。第一，讓學生充分了解中華民族的光輝成就，以增強學生的榮譽感和使命感。第二，通過中華民族的屈辱史激發學生的愛國主義思想。歷史教材是家國情懷教育的重要載體。因此，在歷史教學中，教師要結合歷史教材正確合理地滲透家國情懷教育。首先，教師要加強歷史教學的育人功能，不能一味地向學生灌輸歷史知識，提高學生的歷史成績，而要將歷史教學的育人功能充分發揮出來，循序漸進地滲透家國情懷教育。其次，教師要深入挖掘歷史教材中的家國情懷素材，無論是對近現代史，還是對古代史，都要有一個全面的了解，并對歷史人物、事件進行相應的整理，使之成為滲透家國情懷教育的重要素材。最后，教師要構建家國情懷的教學情境，以調動學生的學習熱情和積極性，避免空洞的說教。另外，教師還可以借助歷史人物激發學生的愛國情懷。例如，在教學“辛亥革命”一課時，教師可借助多媒體設備為學生播放相關的影像資料，讓學生在真實的情境中感受歷史，感受國家所遭受的屈辱，感受人民的覺醒。通過構建教學情境，讓學生意識到愛國主義精神和家國情懷的重要性，激發學生的愛國情懷，增強學生的責任感和使命感。

（二）以新中國的發展進步為內容，提升學生的家國情懷素養

新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國在政治、經濟、文化領域都取得舉世矚目的成就，因此，教師在歷史教學中應該讓學生意識到祖國發生的翻天覆地的變化和取得的舉世矚目的成就。例如，在教學“新中國的民主政治建設”“民主政治建設的曲折發展”時，讓學生認識到新中國的民主政治建設是中國歷史和現實要求的必然結果，同時認識到事物發展的曲折性，學會用發展的眼光看待成長中的事物，提升對中國民主政治發展前景的信心，培養追求民主的科學精神，樹立為國家民主制度建設而努力的歷史責任感。再如，在教學“建國以來的重大科技成就”時，教師可以系統地為學生講解兩彈一星、載人航天工程以及雜交水稻等重點內容，讓學生樹立民族自豪感和民族自信心，學習老一輩科學家刻苦鉆研、奮發圖強的精神和熱愛祖國、無私奉獻的崇高品德，提升學生的家國情懷素養，提高高中歷史教學效率。

（三）開展社團活動，感悟家國情懷

社團活動可以分為校內和校外兩種模式，校內教師可以給學生布置實踐性的學習任務，讓學生通過線上線下各種方式搜集和整理資料，去了解一些歷史發展的故事。比如，學生可以通過校園網站或者是去圖書館借閱書籍強化自身對歷史的了解;校外教師可以定期組織學生參觀當地的一些紅色基地，通過紅色基地中的雕塑、器物、文物資料等給學生帶來更加深刻的體驗，強化學生的感受和體會，并且在參觀之后將自己的真實感受記錄下來，作為學生學習和成長的重要保障。通過開展社團活動點燃學生內心的愛國熱情，讓學生養成認真學習、報效祖國的心態。

結束語

家國情懷在中華傳統優秀文化中一直占據著核心地位，愛國主義精神更是每個人應該具備和擁有的重要精神和道德品質。高中生作為新時代社會主義的建設者和接班人，教師在培養其家國情懷和愛國精神的同時，也做到歷史課堂教學效率和質量的提高。

參考文獻

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