揚(yáng)長(zhǎng)避短，量體裁衣
——中考作文如何選擇最合適的文體

山東省濟(jì)南市德潤(rùn)初級(jí)中學(xué)/劉俊峰

作文題目及要求

斗轉(zhuǎn)星移，萬(wàn)象更新，時(shí)間從未止步；殷殷期待，諄諄教誨，愛(ài)從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……

請(qǐng)以“從未止步”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求

：①大膽選擇最能駕馭的文體，寫(xiě)最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)真情實(shí)感。②不少于600字。

思路解析

時(shí)下，中考作文很明顯的特點(diǎn)之一便是“文體不限”，打破了以往作文規(guī)定體裁的要求，讓考生有了廣闊的選擇文體的空間。然而在實(shí)際寫(xiě)作中，我們經(jīng)常可以看到很多考生將文章寫(xiě)成了“四不像”。一篇文章之中，記敘、議論、抒情、描寫(xiě)信筆“胡”來(lái)，文章就像撒韁的野馬，洋洋灑灑湊了好幾百字，自我感覺(jué)挺好，但是得分卻是不盡人意。所以想要寫(xiě)出考場(chǎng)中的上乘佳作，就要有鮮明的文體意識(shí)。選擇什么樣的文體，要根據(jù)情況具體分析，綜合來(lái)看應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1.知曉文體得失，量體裁衣。

各種文體都有其自身的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有其不足之處。議論文以理性思考為主，以議論為主，具有理論性強(qiáng)和針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)，但是常常顯得形象性不足，文采不夠。記敘文以寫(xiě)人敘事為主，優(yōu)勢(shì)為形象性和情感性較強(qiáng)，同時(shí)記敘文合理必要的虛構(gòu)，又給寫(xiě)作者提供了自由馳騁的空間。但是，記敘文如果僅僅是就事寫(xiě)事，就人寫(xiě)人，在立意構(gòu)思時(shí)缺乏理性的光澤，文章也難以出彩。所以，在記敘文中增加畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論和富有哲理的語(yǔ)言，往往能使文章錦上添花。

2.精準(zhǔn)掌握題意，因題選體。

審題明白了，主題才會(huì)突出，靈魂才會(huì)形成，這樣就需要選擇文體了。如果想陳述觀點(diǎn)、發(fā)表意見(jiàn)，最好采用議論文體；如果要寫(xiě)人記事、明理達(dá)情，最好采用記敘文體；如果要抒發(fā)感情、情理交融，最好采用散文文體。總而言之，最能凸顯主題是選擇文體的基本原則。

3.明確自身優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

有的人性格開(kāi)朗、激情洋溢、洞察深刻，適合選擇議論文；有的人性格文靜、波瀾不驚、關(guān)注內(nèi)心，適合選擇記敘文；有的人感情濃郁、思維跳躍、通古曉今，適合選擇散文。當(dāng)然這些也不是一成不變的。總之，在考場(chǎng)上寫(xiě)作時(shí)一定以能展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、規(guī)避自己的短處為原則。

明白了以上幾點(diǎn)，我們來(lái)看這次作文訓(xùn)練。本次作文題是材料加命題的形式，就題目“從未止步”，材料給了一定的提示：“時(shí)間從未止步”“愛(ài)從未止步”“傳承從未止步”“奮斗從未止步”……這些提示對(duì)大家的寫(xiě)作思路起到了很好的引導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)從虛到實(shí)、從抽象到具體的突破。就這個(gè)題目而言，如果大家要寫(xiě)自己經(jīng)歷過(guò)的體會(huì)深刻的事件來(lái)表現(xiàn)“從未止步”這個(gè)主題，那么寫(xiě)成記敘文無(wú)疑是最為合適的；如果大家要論述某種精神的重要性來(lái)表現(xiàn)“從未止步”這個(gè)主題，那么寫(xiě)成議論文是最佳的；如果要用個(gè)人真摯的情感和細(xì)膩的感受來(lái)表現(xiàn)“從未止步”這個(gè)主題，那么寫(xiě)成散文是最有益的。寫(xiě)作中，文體不限，但寫(xiě)作時(shí)一旦選定了某種文體，就要符合文體要求。

總而言之，選擇中考作文的文體，一定要有自知之明，明白自己擅長(zhǎng)什么，權(quán)衡優(yōu)劣，最好寫(xiě)自己熟悉的文體。但是，對(duì)中考作文來(lái)說(shuō)，考生還是應(yīng)盡量地選擇寫(xiě)記敘文，因?yàn)閷?xiě)記敘文，便于鋪開(kāi)一波三折的故事情節(jié)，便于塑造豐滿鮮活的人物形象，也便于描繪畫(huà)面，抒發(fā)感情。

素材積累與運(yùn)用

1.荀況的勸學(xué)

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

溫馨提示：

駑馬不放棄，尚且能成功，聰明的人類(lèi)總比動(dòng)物要高明吧。

2.蒲松齡的自勉

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

溫馨提示

：無(wú)論是項(xiàng)羽還是勾踐，在成功的路上從未止步。蒲松齡正是以之為榜樣，才有了《聊齋志異》的誕生。

3.育子的典范

從莫頓·亨特的《走一步，再走一步》中，我們看到一個(gè)善于教子的父親。他深知處于懸崖上的亨特需要鍛煉自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)，所以在兒子脫險(xiǎn)的過(guò)程中，只給予鼓勵(lì)指導(dǎo)，一切由亨特自己去做。

溫馨提示：

這座懸崖就像人生道路上的許多困難一樣。對(duì)待困難，我們不能畏難卻步，而要冷靜地分解，一步一個(gè)腳印，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。我們更應(yīng)該從書(shū)本走向社會(huì)，從小“懸崖”走向大人生。

4.名人的教誨

雪萊說(shuō)：“冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”曹操：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”蘇格拉底：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。”左拉：“生命的全部的意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西。”

溫馨提示：

許多名人告訴我們，實(shí)現(xiàn)理想需要努力，生活就是奮斗力，探索永無(wú)止境。

5.畢生在追夢(mèng)

喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。他是一位真正的耕耘者，當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專(zhuān)注于田疇，淡泊名利。一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。

溫馨提示：

畢生的追求，讓

一名鄉(xiāng)村教師成

為了國(guó)之重器。這不停止的腳步是人類(lèi)的福音。

6.追著美不放

邰麗華——從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈。于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔。一個(gè)樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中是最美。

溫馨提示：

她用舞蹈展示了藝術(shù)的絕美，震撼了這世間的每一個(gè)平凡的靈魂。

佳作展示及評(píng)析

從未止步

□山東省濟(jì)南市德潤(rùn)初級(jí)中學(xué)/程曉婧

秋風(fēng)蕭瑟，梧桐葉落，看著那婆娑的無(wú)花果樹(shù)，孤寂的我在小院里游蕩，我對(duì)您的思念，從未止步。掀開(kāi)記憶的帷幕，您對(duì)我的愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也從未止步。

從小就與姥姥生活在一起的我，對(duì)姥姥的依戀無(wú)可言語(yǔ)。

“姥姥，姥姥……”小小的我一步一步地走向姥姥，“我們?cè)谠鹤永镌钥脽o(wú)花果樹(shù)吧。這院子里空空的，一點(diǎn)也不好看。我最?lèi)?ài)吃無(wú)花果了。”姥姥樂(lè)呵呵地說(shuō)道：“好，好，我們一起種吧。”姥姥用手摸摸我的頭，那雙大手讓我感到無(wú)比的溫暖。就這樣，這棵無(wú)花果樹(shù)在院子里長(zhǎng)起來(lái)了，風(fēng)雨無(wú)阻，不曾止步。

漸漸地，無(wú)花果樹(shù)長(zhǎng)大了，我也長(zhǎng)大了，它給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，成了我的幸福樹(shù)。春天，我們?cè)跇?shù)下施肥，捉蟲(chóng)；夏天，我們?cè)跇?shù)下乘涼，休憩；秋天，我們品嘗它的累累碩果；冬天，我們?cè)谒磉叾鸭t鼻子雪人。姥姥的愛(ài)如同這青茂的無(wú)花果樹(shù)，陪伴在我身邊。

愛(ài)不卻步，懷念不曾止步。我最喜歡的是秋天，那是姥姥陪我采摘的季節(jié)。秋天一到，無(wú)花果就成熟了，如同掐指算過(guò)一樣，與秋風(fēng)同步而來(lái)。我總是拽著姥姥一起采無(wú)花果，我在樹(shù)下采，姥姥踩著梯子，在樹(shù)上采。我一會(huì)兒就采滿了小籃子，可是姥姥從來(lái)沒(méi)有那么順利，因?yàn)槲恢锰撸牙研枰煌５嘏矂?dòng)梯子，于是，我便當(dāng)起了姥姥的指揮員：“姥姥，你的右手邊有一個(gè)很大的，快看，你的左手邊還有一個(gè)最紅的……”我一邊蹦著一邊喊著，姥姥手忙腳亂，汗水浸濕了衣服，可是臉上總是洋溢著慈祥的笑容。我們倆坐在無(wú)花果樹(shù)下的小板凳上，一邊品嘗著無(wú)花果，一邊欣賞著落日余暉。花果香，晚霞美，愛(ài)醇厚。

落葉散還聚，秋天的一個(gè)傍晚，伴隨著枯黃的梧桐葉飄落，姥姥，她走了，不會(huì)回來(lái)了，真的不會(huì)回來(lái)了。一時(shí)間，我不知所措，陷入痛苦的尋找中，思念無(wú)窮，不能止步。

春花秋月何時(shí)了？朱顏改，愛(ài)猶在。時(shí)隔兩年，我再次站在小院里，看著婆娑的無(wú)花果樹(shù)。回憶從未止步，您的愛(ài)也從未止步。

簡(jiǎn)評(píng)：

曉婧同學(xué)是位情感細(xì)膩、善于發(fā)現(xiàn)生活中細(xì)節(jié)美的孩子。她在寫(xiě)作時(shí)選擇了“愛(ài)從未止步”這一主題，所以決定了她在文體的選擇上，選擇了適合自己文筆風(fēng)格的帶有散文傾向的記敘文，以姥姥對(duì)自己的愛(ài)從未止步為切入口來(lái)構(gòu)思整篇文章。文章開(kāi)篇通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)引出了小作者對(duì)姥姥的思念和懷戀?gòu)奈粗共剑c(diǎn)題巧妙。接下來(lái)追憶和姥姥一起生活的日子，在這個(gè)回憶中，作者把和姥姥的感情變化緊緊圍繞著無(wú)花果樹(shù)展開(kāi)，切入點(diǎn)雖很小，但表達(dá)的情感很真實(shí)。無(wú)花果樹(shù)的成長(zhǎng)從未止步，姥姥對(duì)她的愛(ài)從未止步，她對(duì)姥姥的思念也從未止步，可以說(shuō)處處緊扣中心。文中沒(méi)有華美的文字來(lái)大肆贊美姥姥，但處處滲透著發(fā)自肺腑的對(duì)姥姥的愛(ài)，可以說(shuō)做到了于無(wú)聲處見(jiàn)真情。使用這種帶有散文傾向的記敘文，來(lái)表達(dá)這個(gè)主題，可謂文字優(yōu)美，感情真摯。

佳作展示及評(píng)析

從未止步

□山東省濟(jì)南市德潤(rùn)初級(jí)中學(xué)/李祖航

一行行代碼在眼前穿梭，那是夢(mèng)想展翅而飛的編織；一朵朵鮮花在枝頭綻放，那是春天悄悄到來(lái)的腳步。是的，無(wú)論怎樣，我都從未止步……

“你都要中考了，還想著那些沒(méi)用的編程干什么？好好學(xué)習(xí)才是正道！”

“孩子，聽(tīng)我一句勸，你現(xiàn)在最重要的就是學(xué)習(xí)，別老想著那沒(méi)用的編程……”

四面八方的規(guī)勸宛如千萬(wàn)根鋼針，扎得我無(wú)法呼吸。為什么？為什么我從小的夢(mèng)想會(huì)被認(rèn)為是沒(méi)有用的？就因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，大家就認(rèn)為編程是學(xué)習(xí)的阻礙嗎？失魂落魄的我，長(zhǎng)聲嘆氣，頹然地癱坐在樓前的花園里。一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，卷起滿地的枯葉。枯葉在半空中起起伏伏地旋轉(zhuǎn)著，最后落了我一身。我不禁緊了緊身上的衣服，抬頭看向我的老朋友——那一株伴我已久的石榴樹(shù)。

此刻，風(fēng)中，只見(jiàn)它隨風(fēng)搖曳，枯枝婀娜起伏，黃葉沙沙作響。雖然禁不住寒氣的侵襲，黃葉仍會(huì)隨風(fēng)飄落，但那不屈的靈魂仿佛在無(wú)聲地向我傳達(dá)著什么。我呆呆地望著它，明白了什么。我站起身，撣了撣身上的塵土，目光漸漸變得堅(jiān)定起來(lái)，因?yàn)槲抑浪诠膭?lì)我、支持我。我摩挲著它的樹(shù)干，嘴角噙起一抹笑。我暗暗想，無(wú)論怎樣，明年春天還會(huì)再來(lái)的。

這個(gè)冬天格外寒冷，雪花肆虐著每一寸土地，寒流侵襲著每一棵樹(shù)木，可那棵石榴樹(shù)依舊堅(jiān)守在花園中，無(wú)畏冰霜，無(wú)懼嚴(yán)寒。在這個(gè)漫長(zhǎng)的冬天里，我和家人的關(guān)系相當(dāng)不融洽，似是進(jìn)入了冰河期。我不顧家人勸阻，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)完畢后自學(xué)編程知識(shí)，甚至自作主張報(bào)名加入了學(xué)校的編程社。身邊的一切都在動(dòng)搖我的決心，但每當(dāng)我從窗間看到石榴樹(shù)高大挺拔、昂首挺胸的身影，我就會(huì)充滿決心。

冬去春來(lái)，一模考試如期而至。不被家人看好的我在這一次考試中出乎意料地取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是我的編程也學(xué)得竿頭日上。就這樣，家人終于認(rèn)可了我的夢(mèng)想，同意我課余去學(xué)習(xí)編程了。因?yàn)槲覐奈粗共阶约旱呐d趣學(xué)習(xí)，我的春天總算到來(lái)了！

喜不自禁，我再次來(lái)到花園中，只見(jiàn)灰白的枝丫間，有一朵淡淡的石榴花，香味繚繞，久久不散……

春天，總會(huì)來(lái)臨；我，從未止步……

簡(jiǎn)評(píng)：

這篇文章的作者擅長(zhǎng)書(shū)寫(xiě)內(nèi)心，而本文要表現(xiàn)“夢(mèng)想從未止步”的主題，所以采用記敘文的方式敘述了在繁忙的中考備考中學(xué)習(xí)編程的事情。面對(duì)考試的失利、家人的規(guī)勸，仍然堅(jiān)守初心，表現(xiàn)了作者堅(jiān)強(qiáng)的求知心和堅(jiān)忍的學(xué)習(xí)毅力。文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)也頗有特色，失落時(shí)，坐在樓前頹廢的樣子很有畫(huà)面感，此處的環(huán)境描寫(xiě)也相映成趣，而且自然地引出了讓小作者能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去的外在影響物——石榴樹(shù)。結(jié)尾處再次對(duì)石榴樹(shù)進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)喜不自禁的心情，從而道出了本文的主題。整篇文章敘事條理清晰，較好地表現(xiàn)了小作者追逐自己的夢(mèng)想從未止步的過(guò)程，文體選擇可謂恰如其分。