淺談西安文理學(xué)院馮從吾劇社的發(fā)展

嚴雨馨

（西北政法大學(xué) 新聞傳播學(xué)院，陜西 西安 710199）

馮從吾劇社成立于2008年，是西安文理學(xué)院唯一一個具有戲劇創(chuàng)作及導(dǎo)表演藝術(shù)的社團，社團創(chuàng)立之初由戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生、老師帶領(lǐng)，旨在活躍校園文化氛圍，讓更多學(xué)生了解戲劇且參與到戲劇之中，感受戲劇魅力、普及戲劇知識、培養(yǎng)戲劇人才和戲劇觀眾。馮從吾劇社不局限于表演戲劇，它以創(chuàng)作戲劇和戲劇表演為主，為學(xué)校戲劇愛好者提供一個戲劇交流和分享的平臺。

一、馮從吾劇社的發(fā)展介紹

（一）馮從吾劇社介紹

馮從吾劇社作為一個校園社團，相比于一些專業(yè)劇社缺少了諸多專業(yè)性的指導(dǎo)，但是經(jīng)過多年的發(fā)展，馮從吾劇社現(xiàn)如今已經(jīng)逐漸成為一個組織健全、特色鮮明的社團，各部門已經(jīng)逐漸完善，設(shè)有策劃、宣傳、表演、創(chuàng)作、技術(shù)等不同職能部門。馮從吾劇社曾排演過《玩偶之家》《竇娥冤·等待戈多》《在茫茫大海上》等多部話劇以及一些短劇、小品，并且馮從吾劇社自創(chuàng)立起，多次在西安文理學(xué)院、陜西各劇院以及陜西省高校戲劇節(jié)中進行展演，并且也在省市級的話劇大賽中榮獲獎項。馮從吾劇社發(fā)展至今已成立了《在茫茫大海上》和《竇娥冤·等待戈多》這兩大話劇組。2015年7月，馮從吾劇社代表西安文理學(xué)院正式加入了陜西省高校戲劇聯(lián)盟組織，這也是對馮從吾劇社的一大肯定。

（二）馮從吾劇社內(nèi)部管理發(fā)展

在一個戲劇社團中，首先應(yīng)當(dāng)意識到“戲劇是集體藝術(shù)”，無論是戲劇創(chuàng)作還是戲劇表演，這本身就是一個眾人齊心協(xié)力的過程，而陜西省的大部分校園劇社之所以能具有較好的口碑，本身實力是一回事，另外其社團組織建設(shè)是否良好也成了評判的一大標(biāo)準(zhǔn)。因為許多業(yè)余的戲劇社團普遍存在組織管理松散不嚴謹?shù)膯栴}，尤其是在校園戲劇社團中，由于人員的不專業(yè)，所以組織管理普遍是流于表面形式，并沒有作出什么實質(zhì)的成績，加之馮從吾劇社相比于西安其它的校園戲劇社團，事實上歷史經(jīng)驗是十分缺乏的，但是我們從馮從吾劇社這么多年的發(fā)展過程中可以看出，馮從吾劇社一直在尋找符合戲劇藝術(shù)規(guī)律的組織結(jié)構(gòu)和管理方法。

馮從吾劇社從成立之初就很注意累積社團的戲劇文化，因為想要作出成績并且具有一定的標(biāo)志性，那么給自己的劇社塑造一個比較有代表性的風(fēng)格是必要的，這樣馮從吾劇社在社團運營等方面的效率也會有所提高。可以說馮從吾劇社一直以來都是在不斷地克服發(fā)展中存在的各種問題，堅持整個劇社的正常運營等，努力去傳播發(fā)展戲劇藝術(shù)。

馮從吾劇社除了在以上兩方面作出的努力，其本身在運營期間保持了明確的分工，目前策劃、宣傳、表演、創(chuàng)作、技術(shù)等各個部門都是各司其職，共同為馮從吾劇社的發(fā)展作出了貢獻，在明確的分工制度下，馮從吾劇社的運轉(zhuǎn)在各個方面的效率都得到了極大的提高，這些部門不僅僅是獨立完成各自的任務(wù)，更重要的是他們之間要相互配合，這也是之前所說的“戲劇是集體藝術(shù)”，分工明確是相互配合的前提。除此之外，為了劇社更好的組織建設(shè)管理，多數(shù)的校園戲劇社團都會制定社團章程，用制度進行社團管理，只有這樣才能更好地對劇社進行管理，并且有利于戲劇活動的展開，陜西高校劇社的代表西安交大劇團和長安大學(xué)的生如夏花劇社是其中的代表。所以馮從吾劇社在社團運營中想要進一步發(fā)展，這無疑是一條必經(jīng)之路。

（三）馮從吾劇社內(nèi)部運營活動

目前，我們了解到馮從吾劇社會定期組織劇社成員參與觀劇、讀劇、戲劇表演、戲劇創(chuàng)作等相關(guān)活動，包括每學(xué)期都會不定期舉辦話劇展演，不定期免費組織劇社成員以及全校熱愛話劇的同學(xué)老師們一同前往話劇院現(xiàn)場觀看話劇和參加著名演員的戲劇交流會。此外，我們對馮從吾劇社了解較多的是來源于西安諸多的校園戲劇節(jié)，馮從吾劇社向來積極參與西安校園戲劇展演活動。作為一個校園戲劇社團，馮從吾劇社從多方面規(guī)劃自己內(nèi)部的運營活動，無論是對內(nèi)的策劃還是對外的展演都做到了面面俱到，可以說馮從吾劇社在校園戲劇社團的建設(shè)中也作出了極大的貢獻，集體主義成為了劇社成員們的共同思想觀念，這是值得認可的，并且在長期的社團努力中，馮從吾劇社也為自己在校園戲劇社團中占據(jù)了一席之地，其也在逐漸形成自己獨特的戲劇風(fēng)格。

當(dāng)然，戲劇社團的建設(shè)與運營實乃一個戲劇社團發(fā)展的重中之重，但除此之外，我們要明白，戲劇社團在運營等方面所作出的努力都只是為了該社團的演劇活動能夠更好地進行，從創(chuàng)作與表演等多方面展現(xiàn)風(fēng)采。

二、馮從吾劇社的演劇活動——以《馮從吾》為例

馮從吾劇社雖然是校園戲劇社團，但是其活動范圍絕不只限于校園之間，馮從吾劇社一直以來都在努力走出校園去傳播戲劇藝術(shù)。

2014年，馮從吾劇社憑借《竇娥冤·等待戈多》獲得了奧林匹克戲劇節(jié)陜西賽區(qū)最佳編劇獎和最佳男配角獎，2015年，《竇娥冤·等待戈多》又作為陜西省唯一的一部話劇入圍了金刺猬大學(xué)生戲劇節(jié)。在2015年第五屆西安國際戲劇節(jié)期間，馮從吾劇社的成員在西安音樂廳參加了賴聲川話劇《寶島一村》和李立群話劇《冬之旅》的西安交流分享會。作為馮從吾劇社的代表原創(chuàng)劇目，《竇娥冤·等待戈多》取得了令人驕傲的成績，但這僅僅只是馮從吾劇社向外拓展的開始。

在西安的校園戲劇社團之間其實都存在著一個共性，那就是擁有的“校史劇”作品較為突出，甚至是成為了這些校園戲劇社團的代表性作品。而馮從吾劇社作為陜西校園戲劇社團的主力軍之一，自然也具有自己的代表性校史劇劇目，即《馮從吾》。

為了弘揚傳統(tǒng)文化、傳承關(guān)學(xué)精神、堅定文化自信，2015年，西安文理學(xué)院組成了一支以專家、老師、學(xué)生為主體的主創(chuàng)團隊，以歷史人物馮從吾為原型，開始創(chuàng)作話劇《馮從吾》。在創(chuàng)作過程中，主創(chuàng)團隊成員嚴格把握文言文和白話文的結(jié)構(gòu)比例，這是歷史戲劇在創(chuàng)作過程中需要著重注意的要點，同時，主創(chuàng)團隊精心考究劇中人物的動作與服裝設(shè)計，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合，成功地將關(guān)學(xué)的思想性和舞臺藝術(shù)的觀賞性融為一體。

《馮從吾》這出戲劇其實是通過講述歷史人物馮從吾心系黎民百姓，但因其剛正不阿、直言進諫，觸怒皇帝，馮從吾被罷官還鄉(xiāng)，但他卻并未因此消沉，而是開創(chuàng)了關(guān)中書院，并且多年以來堅持在關(guān)中書院講學(xué)，最終成為世人敬仰的關(guān)學(xué)大師的故事。《馮從吾》這出話劇自然不可能只是為了簡單地講述一個故事，一年左右的創(chuàng)作與編排，《馮從吾》這出話劇絕不是簡單一品所能感悟的，這出話劇真正想要倡導(dǎo)的是師生學(xué)習(xí)體悟關(guān)學(xué)中“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的勇?lián)鷼v史重任的精神內(nèi)涵，樹立為真理、為國家奉獻青春的遠大理想。整出話劇中涌動著一股催人上進的力量，處處彰顯著知識分子的家國情懷。《馮從吾》這出話劇無論是從表演、劇情還是創(chuàng)作內(nèi)涵來說都是十分優(yōu)質(zhì)的作品，而其又恰好符合了當(dāng)下大學(xué)生們對于國家的一腔熱愛，大學(xué)生合該有這一腔抱負去為國家奉獻。

2016年9月28日，話劇《馮從吾》在西安成功首演，深受社會各界肯定，贏得廣泛贊譽，這是馮從吾劇社初次通過話劇《馮從吾》走進大眾視野，而在2017年8月，《馮從吾》代表陜西高校在北京舉行的第十六屆“金刺猬”大學(xué)生戲劇節(jié)上一路過關(guān)斬將，一舉奪得評委會特別獎、優(yōu)秀表演獎、優(yōu)秀劇目獎等三大獎項，并且“金刺猬”大學(xué)生戲劇節(jié)組委會在頒獎詞中寫道：“這部作品以真實歷史為藍本，成功塑造了一代大儒形象。體現(xiàn)了亂世中古代知識分子對文化的傳承與堅守，弘揚了追求真理的高貴氣節(jié)。這部作品的創(chuàng)作，讓我們看到了當(dāng)代大學(xué)生的文化自信與自覺。”由此可見，《馮從吾》確實是獲得了極高的贊譽。但是《馮從吾》這部話劇卻不局限于此，該劇還榮獲了2017年陜西省第六屆校園藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀劇目獎、優(yōu)秀編劇獎、優(yōu)秀導(dǎo)演獎、優(yōu)秀表演獎等四項大獎，這說明《馮從吾》本身從各方面來說都是十分優(yōu)異的，綜合能力也足以被大眾認可。北京電影學(xué)院劉詩兵教授曾對《馮從吾》有所評價：“話劇《馮從吾》的主題鮮明，劇情抓人，動作貫穿始終，藝術(shù)處理可謂精湛完整，給人以古喻今的震撼思考。”2018年，《馮從吾》作為第六屆中國校園戲劇節(jié)受邀劇目再次赴京展演，充分顯示了近年來陜西省校園戲劇文化發(fā)展的不俗實力。西安文理學(xué)院馮從吾劇社的話劇制作人也曾表示：“西安文理學(xué)院的前身就是關(guān)中書院，我們有義務(wù)、有責(zé)任去弘揚書院文化，傳承關(guān)學(xué)精神。我們不僅僅是在做一部話劇，更是在講述陜西自己的故事，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯當(dāng)代大學(xué)生的文化自信。”

馮從吾劇社立足于關(guān)學(xué)脈源的關(guān)中書院，用關(guān)學(xué)精神凝煉出了“崇真踐履，以劇育人”的宗旨，以“豐富校園文化建設(shè)，弘揚中國優(yōu)秀文化”為己任。

國內(nèi)知名戲劇媒體也曾對《馮從吾》作出劇評：“該劇雖為傳統(tǒng)歷史題材，在舞臺處理上并非傳統(tǒng)的現(xiàn)實手法，劇中可以看到敘事視點的探索，面具人在劇中是一大亮點，或為故事的見證者或歷史的旁觀者，該劇中跳進跳出極具觀賞性。話劇將馮從吾一生中重要的事件作為提煉，按照時間順序線性推進，層層遞進，使得一個真實的充滿人格魅力的有情有義的馮從吾，毅然立于舞臺之上。”《馮從吾》是歷史中的故事，但話劇中的精神卻是古往今來所傳承所歌頌的永恒不變的氣節(jié)與擔(dān)當(dāng)，話劇《馮從吾》倡導(dǎo)先生的為國盡忠、為民請命、不畏強權(quán)、守衛(wèi)乾坤道義，是西安文理學(xué)院師生為“傳承關(guān)學(xué)精神、弘揚書院文化”，踐行“經(jīng)世致用、崇真踐履”關(guān)學(xué)思想的一部尋根之作，《馮從吾》展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)踐行的文化自信與自覺，提煉校園文化特征和凝煉校園文化精神，提升校園文化活動品味，梳理催人奮進的校園精神形象。

三、馮從吾劇社的戲劇風(fēng)格與缺陷

在校園劇社中，編劇、導(dǎo)演和演員等制作人員都是以在校大學(xué)生為主，這些大學(xué)生們的人生閱歷、文化素養(yǎng)和審美等方面是相近的，也正因如此，校園戲劇容易出現(xiàn)劇目類型單一的現(xiàn)象，包括在風(fēng)格上類型化，而且除了搬演一些經(jīng)典劇目或是創(chuàng)作一些以校園生活為題材的戲劇作品，校園戲劇發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，缺少其它具有代表性的劇目作品，無論是劇目類型的選擇創(chuàng)作還是風(fēng)格的表現(xiàn)上都被局限了，所以馮從吾劇社在創(chuàng)作與發(fā)展中需要注重這些問題。馮從吾劇社創(chuàng)立之初，《女生寢室的故事》是他們2007年參加首屆陜西省校園戲劇節(jié)的劇目，該劇講述了同一個宿舍的五個女生因為家庭環(huán)境和性格的差異引發(fā)了的一系列矛盾，但最終她們的真誠與善良使她們互相溫暖了對方，也使得友誼更加牢固。但在同一時期，其他的校園戲劇劇目幾乎無多大差別，缺少了突破。

西安地區(qū)的校園戲劇社團都比較喜歡演出一些具有后現(xiàn)代色彩的劇目，包括馮從吾劇社的劇目作品《鏡子？女人》《竇娥冤·等待戈多》和《在茫茫大海上》等都具有一定的后現(xiàn)代色彩，馮從吾劇社之所以在代表作品中都帶有些后現(xiàn)代色彩實則是因為這類劇目本身是較為流行的，而作為年輕觀眾的大學(xué)生們也較為喜歡，后現(xiàn)代戲劇的游戲、拼貼的特點也使得這類劇目更容易排演。

總而言之，馮從吾劇社的歷史還不夠，藝術(shù)風(fēng)格是需要自覺追求和長期積累的，再加上馮從吾劇社的成員以大學(xué)生為主，所以內(nèi)部成員多少在調(diào)動，這也是馮從吾劇社難以形成自己獨特的戲劇風(fēng)格的原因所在。

四、結(jié)論

馮從吾劇社的成立時間并不長，其代表作品并沒有很多，同時缺少了自己劇社內(nèi)部的原創(chuàng)劇目，所以在戲劇創(chuàng)作方面馮從吾劇社還有很大的進步空間。戲劇社團的建設(shè)本身目的是為了能夠讓自己創(chuàng)作參演的戲劇走出校園，通過自己的力量去傳播戲劇藝術(shù)，雖然馮從吾劇社的活動范圍主要還是在校內(nèi)，但是他們已經(jīng)通過優(yōu)質(zhì)的作品讓他們得到了認可，積極到校外參加各種戲劇交流比賽活動是目前馮從吾劇社傳播戲劇藝術(shù)的最好方法，不僅如此，他們也能夠通過這些活動不斷提升自己的創(chuàng)作與表演水平。經(jīng)驗雖短，但是在戲劇藝術(shù)逐漸繁榮昌盛的時代背景下，筆者相信馮從吾劇社能夠創(chuàng)作出更多優(yōu)質(zhì)的戲劇作品，做到以劇育人。