大力培育經典名著閱讀，適時開展影視名著欣賞

張雪柯

（河南師范大學 文學院，河南 新鄉 453007）

高校教師不僅要大力培育學生閱讀經典名著，還應該指導學生以正確的視角欣賞影視名著作品，以此提升高校大學生的學科素養與讀寫能力、鑒賞能力。學生通過欣賞影視名著，會對名著產生好奇，以此能夠激發學生閱讀文學名著的興趣。在新課改標準下，對教學模式、教學方法、教學內容等進行優化創新，有利于增強學生的綜合素養、提升學生的學習成績。而高校教師的專業水平與專業能力也能夠借助對經典名著的閱讀與對傳統文化的學習和探究得以不斷地提升。如此一來，在現代化教學體系下，能夠實現對中華民族優秀傳統文化的有效傳揚。

一、大力培育經典名著閱讀的重要性

優秀的傳統文化是一個國家和民族的靈魂，中國的傳統文化博大精深、源遠流長，經典名著中能夠反映出強大的民族精神。高校大學生通過閱讀經典名著能夠體會民族智慧，并將民族智慧用于發現與解決生活中的問題，這也是對民族文化的繼承與發揚，所以，應該大力培育學生閱讀經典名著。

閱讀經典名著能夠有效提升高校大學生的語文水平，同時有利于學生核心素養的提高。優秀的傳統文化隨著社會的發展不斷累積與完善，文化是人類長期創造生成的產物，文化能夠反映出歷史的變遷，學生閱讀經典名著也是對中華民族優秀歷史文化的傳承與發揚。經典名著閱讀的發展需要完整的理論體系，在素質教育下，完善學生的核心素養是培養人才的首要前提，以古今之大成思想影響教育當代學生，從而達到現階段社會主義教育的根本目的。

在大力培育經典名著閱讀的基礎上，教師還應該引導學生養成晨讀的好習慣。晨讀是語文課堂的延展，對于晨讀的內容沒有明確的規定，這不同于正規的課堂教學活動，教師對晨讀只進行了整體的范圍規劃，沒有強制要求，學生可以選擇自己感興趣的內容閱讀，這樣能夠提高學生對晨讀的興趣，有較高的投入度，也能夠有效提升學習效率，豐富學生的知識積累。

二、大力培育經典名著閱讀的作用

閱讀經典名著能夠豐富高校大學生的文學知識，能夠加深學生對經典文化的認知與了解，在優秀文化的廣闊海洋中，感受中國文學獨有的魅力，體會文字想要表達的情感。閱讀經典名著的習慣要從學生時期養成，領略名家思想、感受大家風范，學生在大學校園接受經典文學與優秀傳統文化的熏陶，能有效增強文學氣質，長此以往，有利于提升高校教育教學的水平與質量。

時代在進步、民族在發展，經典文化是經過了長久的歷史流傳發展至今的，在這期間，不斷取其精華、去其糟粕，保留下來才能夠稱之為經典。對這些經典名著進行閱讀，能夠體會到祖先前輩的智慧，體會到中華民族文化中飽含著中華民族最深沉的精神追求。優秀傳統文化對人的影響是潛移默化、深遠持久的，所以經典名著閱讀不僅要在大學語文教學課堂中進行，更應該鼓勵全國人民都積極響應。為了更好地促進學校教師的專業發展，提升學校的文化內涵，豐富學生的知識視野，應用經典名著提升品位，努力讓師生實現自身價值。梳理學習收獲，在快樂中讀書反思，有力地促進了校園經典名著閱讀。

三、影視名著欣賞對經典名著閱讀的意義

（一）影視名著能夠激發學生的閱讀興趣

將高校大學生欣賞影視名著的熱情帶入到對經典名著的閱讀中，能夠有效提升學生的閱讀能力與賞析能力，閱讀影視名著還能夠幫助學生樹立正確的價值觀，培養學生發現美與創造美的能力，提高學生的審美意識與審美能力。

（二）影視名著能夠讓學生盡快熟悉文學作品的內容，拓展學生視野

學生通過欣賞影視名著能夠切實感受到作品中所表現的人物情感與故事情節，體會到經典名著的文學魅力，為學生學習與賞析經典文學作品提供便利。此外，通過觀看影視名著能夠豐富學生的視野，促使學生感悟能力與閱讀能力得到有效提升。影視名著是文學作品的一種表達形式，從文學創新與改編的維度來分析，其是高校大學生進行文學鑒賞的重要課題。再者，影視作品中所包含的臺詞藝術，也是高校大學生需要學習、賞析的重要內容。

四、開展影視名著欣賞的具體措施

（一）用心構思活動

在現代化教育體系下，創新已經成為新時代的一種文化精神。經典名著閱讀推廣活動需要具備創新意識與創新思維，這樣才能夠激發學生的閱讀興趣。創意來源于生活，所以學生應該要善于在生活中找尋創新靈感。文化是一種社會歷史現象，文化是人類長期創造而形成的產物，是人類社會與歷史的累積，文化還能夠傳承與發揚國家及民族的正確價值觀。中華優秀歷史文化所涉及的范圍較廣，其中包括飲食文化、藝術文化等，學生可以在不同的文化領域中發現創意，豐富閱讀模式，使閱讀從單一的書本文字向多元化形式發展?？茖W技術不斷創新優化，加之互聯網多媒體快速發展以及市場競爭加劇，使得電視娛樂媒體也對節目類型進行了創新與改革。

高校也可以借助電視節目，將其引入到校園教學中，組織與開展文學影視欣賞活動，可以通過模仿傳統文學類節目，例如《中國成語大會》、《中國漢字聽寫大會》、《中國詩詞大會》等，進行漢語知識競賽評比活動。此外，也可以將《開講啦》、《我是演說家》、《朗讀者》、《開學第一課》等節目形式應用到高校演講比賽、經典名著閱讀等活動中，從根本上促進經典名著的有效傳播，使傳統形式的名家講座、影視作品賞析等活動在創新理念下得以長期運行與發展，以提升學生閱讀經典名著的意識。

（二）采用立體化的閱讀推廣方式

語文是教育教學中最基礎、最重要的學科之一，為培養學生的文字能力和綜合素養奠定了堅實的基礎，同時語文也是一門注重實踐的學科，語文學科有著深厚的文化底蘊，這種文化底蘊可以通過閱讀的方式進行傳達。語文作為綜合性學科，能夠培養學生的閱讀理解能力及感悟能力。因此，采用立體化閱讀推廣方式，可以從根本上提升學生的聽、說、讀、寫能力?？梢酝ㄟ^閱讀名著、欣賞音樂、觀看展覽、鑒賞影視作品等方法進行深入推廣。

繼承與傳播中華文化作為現階段實現中國夢的核心組成部分，屬于一項國家戰略。漢語文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，其中包含著中華民族五千年歷史文化的精髓及偉大的民族精神。所以高校在推廣經典名著閱讀活動時，可以在校園內部舉辦圖書文化節，通過主題學術研討會、主題講座、圖書展示、影視賞析、書法繪畫鑒賞、作品展覽等形式引導學生閱讀名著。將影視作品與經典名著相融合，能夠提升高校大學生對經典文學的理解與掌握程度，也能夠提升學生的審美意識，拓展創新思維。

語文是一門對文字極為敏感的學科，在閱讀經典名著時，學生需要掌握與理解經典文學所表達的意思，這是對文學著作進行閱讀的過程，也是對文字進行分析感悟的過程。文學名著的作者所寫下的每一個漢字、每一個句子都是經過反復考量的，只有這樣創作出來的作品才能夠被稱之為文學名著。例如我國四大名著之一《紅樓夢》的作者曹雪芹對作品進行了十年批閱、五次增刪、五次更名，可謂是字字斟酌，所以，學生在閱讀的過程中，需要對每一處細節都深入探索，體會分析作者的用意及情感，賞析經典的絕妙用筆，同時對作品的內涵進行挖掘。也可以觀看87版經典影視作品《紅樓夢》，加深對經典名著的理解。

五、結束語

大力培育經典名著閱讀，適時開展影視名著欣賞，能夠提高學生的綜合素養，通過影視名著欣賞的方式激發學生對文學名著閱讀的興趣，為此，應開展課外實踐活動，優化教學模式與教學方法，以從根本上實現對中華優秀傳統文化的繼承與發揚，進一步促進社會整體發展。