燕子向南飛，自有歸來(lái)時(shí)

黃柯青

盛夏，艷陽(yáng)高照。

校門(mén)口那棵高大的香樟樹(shù)，仿佛隔絕了翻滾的熱浪和聒噪的蟬鳴，獨(dú)辟出一片陰涼。絲絲縷縷的涼意撲面而來(lái)，裹挾著淡淡的草木清香。我們幾個(gè)同學(xué)擠在一起，躲在樹(shù)蔭下，手里提著水果，嬉嬉笑笑地談?wù)撝髯缘拇髮W(xué)生活，眼里涌動(dòng)著掩不住的興奮。

一位高大的中年男子快步走來(lái)，朝我們揮手。他站在夏日的艷陽(yáng)里，眼里流露著笑意。

這是老李，是我高中時(shí)的班主任，也是一名語(yǔ)文老師。他的個(gè)頭很大，皮膚較黑，和我父親一般的年紀(jì)。他上課風(fēng)趣幽默，還寫(xiě)得一手令人賞心悅目的粉筆字。他既有文人的細(xì)膩，又有漢子的寬厚;既能出口成章，又能幽默逗趣。課堂上旁征博引的人是他，課間在走廊上默默打掃衛(wèi)生的人也是他，這是多么奇妙的融合。

老李是我見(jiàn)過(guò)的，最溫柔的老師。

還記得那是高一下學(xué)期，我們正準(zhǔn)備選科分班。我偏科嚴(yán)重，文科極好，理科卻學(xué)得稀里糊涂的，因此我打算選文科。我的父親，有點(diǎn)像《小歡喜》里喬英子的媽媽?zhuān)且粋€(gè)專(zhuān)制的大家長(zhǎng)。他堅(jiān)決不同意我的選擇，覺(jué)得學(xué)文科沒(méi)有前途，一定要讓我選“物化生”這種死亡組合。為此，我們?cè)陔娫?huà)里發(fā)生了無(wú)數(shù)爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。

我把這件煩心事寫(xiě)進(jìn)了周記里，全當(dāng)發(fā)泄。沒(méi)想到一周以后，周記本下發(fā)時(shí)，我收到了老李的留言，那是至今仍令我記憶猶新的一段話(huà)：“我已經(jīng)和你的父親通過(guò)電話(huà)了，勸他尊重你的意見(jiàn)，他同意了。所以，你就放心大步地往前走吧！未來(lái)，在你自己手里。”留言旁邊還畫(huà)了一個(gè)大大的奔放的笑臉。我怔住了，忍不住揉了揉泛酸的鼻子，跑到辦公室去問(wèn)他：“老李，你是怎么說(shuō)服我爸的啊？我說(shuō)了這么久都沒(méi)能說(shuō)動(dòng)他。”他笑得一臉得意：“我要是跟你一樣，還能當(dāng)你的老師嗎？”然后，他裝作一臉嚴(yán)肅的樣子，說(shuō)：“你給我好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”我點(diǎn)頭如搗蒜，認(rèn)真地跟他說(shuō)了聲“謝謝”。

如今，我再回憶起這段往事時(shí)，仍會(huì)忍不住熱淚盈眶。如果沒(méi)有老李，我很可能就妥協(xié)了，聽(tīng)從父親的決定，選擇理科，然后永遠(yuǎn)地掙扎在數(shù)字和公式的噩夢(mèng)里。老李，用他的方式尊重了一個(gè)孩子的選擇，守護(hù)了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。感謝老李，讓我終于擁有了一個(gè)能夠自己做主的機(jī)會(huì)。

記得還有無(wú)數(shù)個(gè)寒冬的清晨，他為我們打上一壺壺?zé)釟怛v騰的開(kāi)水;無(wú)數(shù)個(gè)夏日的夜晚，他催促我們?cè)琰c(diǎn)回宿舍睡覺(jué)，目送我們離開(kāi)教室。高考那天，我緊張得心臟猛跳，老李輕輕地錘了一下我的肩膀，笑著說(shuō)：“這么緊張干嗎！你，我放心，沒(méi)問(wèn)題的！”我撲哧一下被他逗笑了，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，呼出一口氣，放松下來(lái)，大步邁向考場(chǎng)。無(wú)數(shù)個(gè)閃光的日子，幻化成涓涓細(xì)流，匯聚成我獨(dú)一無(wú)二的高中記憶。

如今又是一年盛夏，我們回到了熟悉的校園里，一起看望老李。他領(lǐng)著我們來(lái)到辦公室，大家都自發(fā)地搬來(lái)椅子坐下，開(kāi)啟了“茶話(huà)會(huì)”。同學(xué)們嘰嘰喳喳地分享著自己的大學(xué)生活，回憶起并肩奮斗的高中時(shí)光，講到寫(xiě)周記，講到打開(kāi)水，講到晚自習(xí)，講到高考……從艷陽(yáng)高照聊到夜幕降臨，無(wú)數(shù)件小事匯聚成點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮了如潑墨般的黑夜。我喜歡老李這種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的溫柔，他悄悄地浸潤(rùn)著我的心，也浸潤(rùn)了無(wú)數(shù)學(xué)子的心。

現(xiàn)在，我正步伐堅(jiān)定地走在成為教師的路上，老李教會(huì)我的事，我銘記于心。我想，多年后，當(dāng)我真的成為一名優(yōu)秀的教師的時(shí)候，我一定會(huì)再次去拜訪老李，告訴他：“李老師，你看，當(dāng)年那個(gè)小姑娘，真的在好好地堅(jiān)持自己的選擇呢。”

燕子向南飛，自有歸來(lái)時(shí)。