徐仁修生態科普創作特色探析

鄒貞

[摘 要]當前，我國高度重視生態文明建設。積極開展生態科普創作，使優秀科普作品潤澤廣大讀者，對推動我國生態文明建設，具有積極意義。文章以臺灣生態探險家徐仁修創作的《村童野徑》等作品為對象，分析其創作特色：一是守望初心，數十年來懷揣童年夢想，堅持在各地山川行走，獲得了豐富的創作源泉；二是傳遞理念，始終強調融通攝影與文字，展現藝術美感，形成了獨具個人色彩的唯美風格；三是積極嘗試，貼近兒童，靈活采用多種表達方式，書寫原生態韻味。徐仁修的作品創作特色可以給我國生態科普創作帶來新思考新啟示。

[關鍵詞] 徐仁修 生態科普創作 《村童野徑》

[中圖分類號] I207.67 [文獻標識碼] A [ DOI ] 10.19957/j.cnki.kpczpl.2021.03.009

《村童野徑》是臺灣作家、生態探險家徐仁修創作的“尋找大自然的秘密”叢書中的一本，該書以村童的口吻記述了春夏秋冬各個時節的生物知識、生態常識，展現了臺灣的四季自然面貌，刻畫了喜悅又惆悵的荒野鄉愁，是一本適合青少年閱讀的生態科普圖書。該書在臺灣暢銷近10年，大陸引進后榮獲第四屆“中國科普作家協會優秀科普作品獎”銀獎和第五屆環保科普創新獎二等獎。

作為臺灣生態文學代表作家，徐仁修曾獲吳三連文學獎、金鼎獎、吳魯芹散文獎等多個文學獎項，他創作的《家在九芎林》《自然四記》《仲夏夜探秘》《猿吼季風林》以及“尋找大自然的秘密”叢書等多部作品由北京大學出版社于2014年引進出版，給大陸作家以自己熟悉的家鄉、風物為題材開展生態科普寫作帶來新思考新啟示。

一、懷揣童年夢想，堅持行走山川

徐仁修，1946年生于臺灣新竹縣芎林鄉，童年時期與大自然的親密接觸在他心里種下了熱愛自然的種子。小時候，他整天和鄉間的動植物相處，認識身邊的昆蟲和植物，學會了到樹林里抓鳥，到河邊釣魚，也始終記得在炎熱的夏天收集蟬蛻換取冰糕……徐仁修說，“我寫《村童野徑》正是分享我的童年經驗，這大約是50年代，那時我正是頑皮、好奇又有點叛逆的十歲村童”，“我們熟悉每一條大小溪流、每一座或高或低的山丘、每一條野徑以及每一個有野果的角落……我們更清楚出現在生活場景中的各種動物、植物，無論它們是野生、飼養或栽植……”[1]8

20世紀60年代末，徐仁修親歷了臺灣農村異常嚴重的環境污染。農民過度使用農藥，青蛙、泥鰍、螢火蟲等此前屢見不鮮的生物以驚人的速度消失。他在《荒野有歌》中寫道：“我童年放牧的山坡如今林立著高高低低的墓園，村童們聚泳的頭前溪被砂石廠和工廠毀了容顏，山谷里陪我們一起長大的楓香，如今找不出一絲曾經存在的痕跡……”[2]目睹城市發展帶來的環境破壞，徐仁修內心燃起了保護童年美好記憶的強烈想法，呼吁人們愛護人類賴以生存的自然環境。

徐仁修熱愛自然，更鐘情于在世界各地行走，豐富獨特的生活經歷為他的生態科普創作打下了堅實的基礎。“如果一個作家沒有持續的生活經驗，靈感就會枯竭”，這中間“有很多隨時可以引誘你離開那條路”的因素，“如果你中途而廢，你是不會有什么成績的”[3]。從1974年發表第一篇作品《失去的地平線》開始，徐仁修攜著童年夢想數十年堅持行走，不斷推陳出新，給讀者帶來了源源不斷的驚喜和滋養。

20世紀70年代中期，徐仁修因為工作原因，前往尼加拉瓜，由此開始探險生涯。之后，足跡遍及美洲、東南亞、歐洲、澳洲、非洲等地。在《月落蠻荒》中，他寫道，“這是我第一次接觸外國的山川大地”，“我以年輕的熱情，投入這個熱帶國家”，“幾乎踏遍了這個國家的每一個角落”[4]。在菲律賓期間，他應聘到民多羅島，和當地原住民一起到叢林探險，《叢林夜雨》《季風穿林》等引人入勝的荒野探險作品就是以此為基礎創作的。

20世紀90年代中期，為了讓更多人了解生態，樹立保護生態的觀念，徐仁修發起成立了“荒野保護協會”。徐仁修在一次訪談中說，“我所做的工作都必須要跟我的寫作有關聯”，而且“我知道我現在累積的是什么”。可以說，徐仁修是攜著童年夢想，一路行走，一路創作。

二、融通攝影與文字，展現藝術美感

“在自然寫作中強化視覺藝術（主要是攝影）的元素，以形成強烈的審美刺激，是徐仁修書寫自然的特異之處”，他的作品“文學的語言與鏡頭的語言交融”在一起[5]，一本書常常包括上百幅圖片，涉及動物、植物、地貌、天象等多個方面，更難能可貴的是，這些展示自然萬物之美、頗具專業攝影水準的照片，全都出自徐仁修之手，自然而然地形成了獨具個人色彩的唯美風格。

在徐仁修看來，攝影與文字是相輔相成的。“我希望不只是用文字，需要照片來補強文字無法敘述的部分。”在談到《村童野徑》這本書時，他表示，“我的圖片要講求美感”，要去追求美學的、更深層次的藝術價值，希望讀者能感受到“里面所含的功力、對美的心思、心靈的層次”。

和文字創作相比，攝影更需要長時間的堅持以及堅定的等待。在寫作《動物記事》一書時，徐仁修為了記錄各種鷺鷥過冬南遷的生活習性，在荒野駐守了3個多月：為了觀察大頭竹葉蟲，他花了近半年時間，“我一直在等待拍攝蛻皮的情形，但運氣不佳，始終沒有拍到……直到五月下旬的一個深夜，我目睹它蛻皮的過程。”[6]作為一個從心出發，身體力行的創作者，攝影語言的加入使得作品更具觀賞性、可讀性。

《村童野徑》一書也是融通攝影與文字的代表，全書采用的是圖文交織的方式。為了讓圖片和文字更好地相互支撐，交融互現，徐仁修結合文字內容，在書中有針對性地設計了以下幾類圖片：

一是記錄變化節點的過程圖。這些圖片可以清晰地展示事物變化過程中的各個節點，幫助讀者準確、具體地理解文本內容。在“早春”時節的“長頸卷葉象鼻蟲”部分，作者用文字介紹：長頸卷葉象鼻蟲僅靠嘴和小腳就能在短短二三十分鐘里，用一片綠葉編織出一個精密的搖籃。每個搖籃中央，都有一顆母蟲產下的金黃色的蛋；孵化后的幼蟲食用搖籃葉片，化蛹羽化，在咬開最外層裹葉后飛出，形成一只新象鼻蟲。但是，讀者讀完這樣的文字可能沒有太多感覺，于是，在文字旁邊，他用4幅反映重要節點的狀態圖，清晰展示了象鼻蟲編織搖籃及產卵的過程。與此類似，在“蟬的一生”這部分，先用文字描述若蟲的羽化過程，然后用圖片展示每一個節點的具體狀態。

二是放大事物局部的細節圖。這些圖片聚焦放大事物局部，讓細節可視化，從而更清晰地詮釋文本內容。在“臺灣的烏龜”部分，徐仁修先用文字介紹臺灣原生烏龜的四種類型，重點描述了食蛇龜的特殊身體構造——擁有開合自如的腹甲。結合文字基礎，用腹甲局部放大后的圖片一一說明何為背甲、何為腹甲、腹甲上的活動韌帶在哪兒、在遇到外敵時如何活動腹甲保護自我等等。又如，在講蜘蛛話題時，先用文字介紹蜘蛛的身體構造，然后用局部放大圖展示蜘蛛的六個單眼，并通過比較昆蟲圖片展示兩者在身體構造上的差異。

三是反映生活面貌的場景圖。這些圖片記錄了臺灣新竹的鄉村生活場景，描繪了村童生活的甜美畫面，傳達了人與自然親密又美好的關系及情感。在開篇“春光序曲”里，“寒冷的東北季風終于停了”，“家家戶戶忙著準備插秧”[1]10，空氣中彌漫著新翻泥土以及割草后的特殊氣息，與這段文本相應的是一幅村民在田里插秧的場景圖，濃濃的生活氣息撲面而來。在晚秋時節“秋之絮語”里，“僅僅幾日不見，寬闊的河床就改了容顏，原本綠色的溪埔，開滿了雪白的芒花片片”[1]126，結合這段文字，配了一張開闊的場景圖，在一處水洼地盛開著成片的芒花，葉子纖長，花開在稈上，白茸茸的、在風里招搖，秋日生活圖景徐徐展開。

三、貼近兒童，書寫原生態韻味

20世紀80年代，徐仁修曾在臺灣知名科學雜志《牛頓》《小牛頓》擔任攝影工作。幾年后，他開始從事自由寫作攝影，有意識地聚焦兒童，創作了《自然四季：徐仁修的自然觀察與體驗》《與大自然捉迷藏》《大自然與小偵探》《誰在躲貓貓》《猜猜我是誰》《大自然的顏色》等一系列適合孩子閱讀的生態主題圖書。在《仲夏夜探秘》一書中，徐仁修寫道：“這些曾深入荒野，受過大自然感動與啟示的孩子，在長大之后，若是成為政府決策官員，他們不會為虎作倀；若是成為企業家，他們早就明白，‘違反自然生態的投資對整個地球、人類而言，是極為虧本、得不償失的投資。”[7]在創作中，徐仁修也一直嘗試形式上的返璞歸真，盡可能地減少現代社會發展對讀者的干擾，使他們能夠跟隨自己更好地融入書中的“原生態”鄉野氛圍。其中，文體和字體的運用是比較突出的兩個方面。

一是嘗試將詩歌融入生態科普創作。從徐仁修的創作經歷來看，為拉近讀者與自然的距離，文體上的探索一直存在。《自自然然》一書以數百字的個人感悟配合唯美的攝影作品，并采用中英文對照，頗有風景明信片的既視感；《探險途上的情書》以書信的方式寫作，用第一人稱進行敘述，讓讀者與探險者零距離接觸；在這之后，《村童野徑》則是在常規文本敘述的基礎上，有意識地創作小詩。例如，在介紹金銀花時配了《金銀花》同名小詩，“南風輕輕吹/吹過大山背/帶著淡淡的芬芳/那是村童熟悉的金銀花香味/金花銀花/沿著野徑/一路開向外婆家/爬上九芎樹/攀經山黃麻/越過小土堤/緣掛竹籬笆/表哥采去賣藥房/表姐折來發上插”[1]12，這些詩句具有濃郁的文藝氣息，如果仔細分析，可以發現其中包含了不少科普要素，如金銀花的花色、氣味、生長習性等。又如，《攀木蜥蜴》一詩，最后幾句是“無端激惹虎頭蜂不是勇氣/徒手抓毒蛇是不自量力/村童在大自然中/學習著知彼知己”[1]65，這些簡單的詩句告訴孩子要了解大自然，學會和自然界的生物和平相處。

二是在印刷體的基礎上，嘗試引入手寫體。20世紀30年代，著名作家、教育家葉圣陶先生就在漢字手寫體上做過文章。當時，市面教材語言枯燥、插圖呆板，為了改變這一狀況，讓學生獲得更好的學習體驗，葉圣陶確立了手寫體方案，請著名書法家、畫家豐子愷先生用毛筆書寫漢字并為課文繪制插圖，最終編纂而成的《開明國語課本》深受學生喜歡，直到今天仍然熱度不減。《村童野徑》的目標讀者是兒童，對于這個群體來說，手寫體漢字會讓他們感覺親切而有趣。書中所有的手寫體都由徐仁修本人撰寫，書中的文字打上了深深的作者烙印，透過或輕柔、或舒展、或灑脫的一筆一畫，讀者可以感受到作者的神韻以及“那種人文的、自然傳遞的感覺”[8]，一字一句讀來就像是一位閱歷豐富的生態探險家在自己面前慢慢吟誦，而不僅僅是在閱讀一本用現代技術印刷出來的“千篇一律”的書。

如果說詩歌和手寫體的運用能使讀者更容易融入自然，那么作品的有聲化更讓其錦上添花。《村童野徑》在臺灣發行時，全彩精裝書上附有一張有聲CD，里面收錄了書中的52首童趣小詩，由徐仁修親自朗讀，從聽覺上延伸了讀者的閱讀體驗，讓他們在親自走進大自然的時候，面對自然風物，自然而然地回憶起書中的這些朗朗上口的小詩，和作者產生深刻共鳴。

在徐仁修的個人網站上，他對自己的定義是“永遠的自然守護者”，他希望把數十年的經驗整理出來，做成給孩子看的系列叢書。當前，生態科普創作需要一大批像徐仁修這樣的執著守鄉人，通過優秀的生態科普作品，讓廣大讀者“望得見山，看得見水，記得住鄉愁”。從這一意義上來說，徐仁修在長期創作實踐中形成的“三個特色”，對生態科普創作者有著啟發借鑒意義。

參考文獻

[1]徐仁修.村童野徑[M].北京：北京大學出版社，2014.

[2]徐仁修.荒野有歌[M].北京：北京大學出版社，2014.

[3]阮桃園.臺灣荒野教育家徐仁修訪談[J].華文文學，2006（3）：34-40.

[4]徐仁修.月落蠻荒[M].臺北：大樹文化事業公司，1993.

[5]曹惠民.臺灣的自然寫作及其研究[J].華文文學，2006（3）：21-26.

[6]徐仁修.動物記事[M].北京：北京大學出版社，2014.

[7]徐仁修.仲夏夜探秘[M].北京：北京大學出版社，2014.

[8]陳瑾.漢字圖形化[J].源流，2008（12）：79-80.

On the Characters of Xu Renxius Eco-Science Writing：Village Kids on Wild Trails and Other Writings as Examples

Zou Zhen

（China Research Institute for Science Popularization，Beijing 100081）

Abstract： Nowadays，China highly values the importance of eco-culture. Promoting quality ecological science writings for the general reader is instrumental for the development of eco-culture. In this paper，Village Kids on Wild Trails and others works by Xu Renxiu，the ecological explorer from Taiwan，are analyzed，focusing on his three writing features. First，bearing the childhood aspiration and dreams，he travelled for about ten years among the mountains and rivers to collect rich materials for his writing；Second，he passes through an idea of integrating pictures and words naturally and vividly to show the artistic beauty of the natural world，and develops an aesthetic style of his own；Third，he takes active attempts to be close to children by flexibly using various ways of expressions to express the charm of natural ecological beauty. These features of Xu Renxius works provide new ideas and inspirations for eco-science writings in China.

Keywords： Xu Renxiu；eco-science writing；Village Kids on Wild Trails

CLC Numbers：I207.67 Document Code：A DOI：10.19957/j.cnki.kpczpl.2021.03.009