新形勢下虛擬現實技術教學實踐探究

摘要：近年來，隨著虛擬現實技術教學改革的不斷發展，對于虛擬現實技術教學工作提出新要求。為了緩解傳統虛擬現實技術教學實踐性不足的問題，提升學生學習水平，就必須強化新形勢背景下，虛擬現實技術教學實踐策略，運用多樣化的教學手段、教育方法，培育學生正確的學習意識和能力。基于此，本文主要分析新形勢背景下虛擬現實技術教學實踐意義，提出基于新形勢背景的虛擬現實技術教學實踐策略，以此推動教學改革工作的合理發展。

關鍵詞：新形勢背景;虛擬現實技術教學;實踐方法

引言

加強虛擬現實技術實踐教學改革工作，有助于促進學生學習效果的提升。還能優化傳統虛擬現實技術教學實踐方法，為提升虛擬現實技術實踐教學水平提供保障，滿足學生的多元化學習需求。

一、新形勢下虛擬現實技術教學實踐意義

在傳統教育理念影響下，一些學校缺乏對虛擬現實技術教學改革工作的重視，也未能結合學生的學習需求，讓學生主動、逼真地參與到沉浸式體驗的學習中，學生對于虛擬現實技術的學習內容了解較少。仍然存在教師教學、學生被動學習的狀態，減少學生在學習期間更多的主導權和話語權。為了突出學生課堂學習的主體性，教師需要轉變傳統教育教學主導者的角色，充分成為學生學習的引導者，運用現代化教學觀念、教學思想，調動學生積極主動接受知識、學習知識的積極性。同時，虛擬現實技術教學改革工作也有助于轉變傳統學生單向接收的學習方式，讓學生通過多項互動的教學方法，提升學習能力和效果。此外，優化與改革虛擬現實技術教學實踐方法，也可以幫助學生營造自主學習的氛圍，讓學生更快地接受知識、領會知識，強化學生的學習效果。在新形勢背景下，虛擬現實技術教學結合虛實結合、相互補充的原則，推動課堂教學改革工作的合理發展，運用虛擬真實條件、仿真正式環境，也能調動學生參與課堂學習的積極性。如果以單一的教育方法向學生滲透虛擬現實技術的理論知識和學習內容，則不利于突破學生學習的限制，降低學生學習的水平。所以，全面優化和改革虛擬現實技術實踐教學方法也能讓學生的學習變得更加靈活，增加學生對知識的全面認知和理解。

二、新形勢下虛擬現實技術教學實踐問題

近年來，隨著虛擬現實技術的不斷發展，其前景廣闊，而且通過提升學生虛擬現實技術的學習能力，也可以促進學生全面發展，激發學生對與學習新知識的興趣和能力。然而新形勢背景下，學校虛擬現實技術教學實踐發展仍然存在許多問題和不足。部分學校缺乏完善的實踐教學網絡平臺，其教學沒有結合學生的學習需求，構建可以培養學生實踐能力的網絡平臺，也未能結合網絡平臺加強虛擬現實技術的有效應用和教學，給予學生不一樣的學習體驗和感受。學校對于虛擬現實技術的教學創新與發展工作缺乏重視，而且在教學期間缺乏與學生之間的溝通和交流，還是以教師為中心，向學生講解虛擬現實技術的實際學習方法和內容，這對提升學生學習的主動性也會產生不利影響。虛擬現實技術的網絡教學平臺，具有互動性、多元性的特征，如果缺乏良好的教學平臺，則很難推動教學實踐創新和發展。虛擬現實技術教學缺乏領域的技術設備。在新時期背景下，為了解決虛擬現實技術的教學問題，教師需要運用多樣化的教學方式、關鍵技術，提升實踐教學的質量。然而部分教師在虛擬現實技術教學中，沒有根據電子學、計算機、通訊等領域的相關技術，培養學生實踐和創新能力，其虛擬現實技術也沒有與智能化教學之間有機結合，從而不利于提升其教學質量。另外，虛擬現實技術的教學方式相對單一，沒有通過打造虛擬實驗室、實訓基地等形式，優化實踐教學的環境和方式，加強實踐教學工作創新，發展學生的學習能力。

三、新形勢下虛擬現實技術教學實踐策略

（一）構建實踐教學的網絡平臺

新形勢背景下的虛擬現實技術教學改革工作需要為學生構建能夠培養學生實踐能力的網絡平臺。通過網絡化的虛擬現實技術教學平臺，讓學生具有身臨其境的沉浸感，同時，也可以讓虛擬現實技術教學與環境完美結合，提升教學的交互效果和能力，這樣也有助于學生啟發構思。教師也可以在虛擬現實技術教學期間，與學生之間進行溝通和互動，運用實踐教學的網絡平臺向學生傳遞知識，充分將傳統平臺無法比你的教學作用發揮出來，提升學生對虛擬現實技術教學的正確認知，幫助學生樹立正確的虛擬現實技術學習觀念，提升學生虛擬現實技術學習的水平。

（二）合理應用跨領域技術設備

隨著5G時代的到來和發展，也給虛擬現實技術的創新發展工作帶來很大機遇，一些虛擬現實技術教學問題和疑難問題也迎刃而解。在教學中教師可以結合5G網絡更高的速率、更寬的寬帶，全面優化虛擬現實技術教學實踐方法，讓其更好滿足學生對虛擬現實技術的學習需求，為學生帶來更多的業務體驗。在應用跨領域技術設備中，教師可以運用網絡傳輸、渲染處理、內容制作等關鍵技術，為虛擬現實技術的實踐教學注入新鮮活力。同時，也可以結合電子學、計算機、通信等領域的相關技術，構建完善的虛擬現實技術教學體系，強化實踐教學的水平和效率，這樣也能幫助學生更好地參與到時間教學中。虛擬現實可以與人工智能、物聯網、智能制造之間有效融合，為虛擬現實技術的實踐教學發展提供更大空間。

（三）優化教學實踐的方式方法

目前，虛擬現實技術被廣泛的應用在數字化校園建設中，這樣可以為學生營造一個自主學習的虛擬校園氛圍。在虛擬現實技術的實踐教學中，學校可以優化實踐教學的方式和方法，認識到虛擬實驗室對于其教育改革和發展的應用價值，在輔助高校進行科研工作的基礎上，全面發揮虛擬實驗室對于實訓教學方面的利用作用。一方面，學校可以結合自身科研和教學需求，構建一些虛擬實驗室，全面摸索虛擬實驗室在教學過程中的應用方法，也可以運用虛擬實驗室的教學、實訓、創作等功能，豐富虛擬現實技術的教學資源，盡可能的滿足學生學習需求，以及優化教學內容和方法。另一方面，有條件的學校可以打造特色虛擬現實技術教學中心，圍繞虛擬現實技術實踐教學方法，培養學生的實踐能力和創新意識，這樣也能將教學改革工作落實。

結語

新形勢背景下，優化和改革虛擬現實技術教學，需要合理應用跨領域技術設備，提升實踐教學的發展水平。還要構建實踐教學網絡平臺、優化實踐教學的方法，提升教學效果。

參考文獻

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作者簡介：

梅懷明，男，漢族，1979-01，江蘇常州人，常州交通技師學院，中級職稱，商務計算機副主任，本科學歷，學士學位，研究方向：主要從事計算機教學的研究。