基于游戲的幼兒足球課程開發與實施

李穎

摘要：寓教于樂，是指在娛樂中寄托教育的作用。幼兒的知識有限、接受能力較弱、反應能力較低，針對以上特性，通過游戲化的教育方法，可以更加深刻的傳授教育內容，得到更好的教育效果。因此，在本文中將通過對教幼兒足球課程游戲化的開發與實踐進行分析討論，為基于游戲的幼兒足球課程開發與實施提供實踐依據以及發展目標。

關鍵詞：游戲;幼兒足球課程;開發研究

前言

根據歷史記載，早在戰國時期就有關于蹴鞠的記錄。作為一項傳統游戲，在我國古代就十分流行的蹴鞠演變至今已經成為我國人民非常喜愛的運動。在幼兒園中引入足球課程，可以最大程度地開發幼兒的體力，智力以及團隊協作能力。通過游戲開發與實施幼兒足球課程，對我國幼兒健康成長具有十分重要的作用。

1.足球游戲的來源及優勢

1.1足球游戲的來源

足球是世界上最有魅力即受到大家所公認的第一大運動，根據不完全統計來說，全世界有大約4億多球迷。現代足球的起源是英國，通過英國傳到歐洲，進而走向世界，成為了世界上最受歡迎的運動。但是根據歷史記載足球是由阿拉伯人傳到歐洲，其起源是來自于我國古代一種球類游戲叫做蹴鞠，所以，從根本上來講，中國是足球的故鄉。根據中國古代典籍《別錄》所記載“蹴鞠，黃帝所造，本兵勢也，或云起于戰國，古人蹋蹴以為戲” 。

1.2足球游戲的體質優勢

在身體鍛煉上踢足球可以發展上肢力量、腰腹力量以及腿部力量，通過踢足球可以增強人體質、增強人的肺活量及增強人的反應能力。

1.3足球游戲的組織優勢

在組織以及協作能力上，可以獲得顯著的提高，由于足球運動的團隊性質，踢足球可以使人獲得集體榮譽感，在運動當中團隊配合、運動搭配都是十分重要的要素。在運動當中不斷鍛煉時間可以帶來顯而易見的增強。

2.在幼兒園開展足球游戲的重要性

足球不僅是一場游戲，更是一場運動，通過在幼兒園開展足球游戲的課程，可以從以下幾個方面對其進行進行有意義的意義。

2.1對幼兒的有益影響

幼兒時期，兒童的身體體能發展迅速，讓孩童把足球以游戲的形式來鍛煉。可以提高孩子的動覺和平衡覺，增強其靈敏度協調性與平衡感，促進其體能的發展。同時可以寓教于樂，讓孩子在健康快樂的團隊協作氛圍下獲得有益的能力提高，讓孩童獲得快樂，讓孩童健康成長，是我教育人員一致的目標。通過足球游戲對其身心發展體能的健康成長都有重要且重大的意義。我們應該孜孜不倦的在足球游戲上提供保障以及引領作用。

2.2對足球發展的有益影響

從幼兒開始是基于游戲的足球運動開發與探索。不僅僅可以對幼兒產生有益的影響，如果以足球為客觀主體來說，在幼兒園實施幼兒足球游戲的開發以及探索，可以最大程度地提高我國幼兒、少年、青年對足球運動的關注程度。對足球在我國復興以及取得更好的成績提供有益的影響與幫助。

其意義具有雙重性，對兩個主體都有積極影響。所以我們應當盡快發展足球游戲在幼兒園中的普及。通過科學方法，探究其有益作用及影響，不斷完善培養方法與方式，極大化的提高其有益作用。

3.基于游戲的幼兒足球課程開發與實施方案。

足球作為運動來講，并不適合幼兒來進行學習與鍛煉。如果應用到幼兒的教學娛樂當中，需要根據其特點進行改編以及再創作。對其的應用講究方法，不能一味的強勢普及，還要對其發展路徑做出科學的規劃。

3.1足球游戲的特征

足球游戲，有三大類，分別是鍛煉類，競賽類和展示類。但是其特征方面大致相同，分別是對抗性，挑戰性，愉悅性和協作性。對于足球比賽來說對抗性與挑戰性是其重要意義，通過發展足球游戲可以增強幼兒的個人意識，使其具有負責任感擔當的男子漢特點，防止學習壓力下男性女性化的轉變。

探究其愉悅性與協作性來講。可以使幼兒的心理健康發展以及團隊合作意識都有顯著提高。避免心理疾病對其造成影響。通過改變足球運動為足球游戲。可以簡化足球運動中的步驟，使其更加適合于幼兒。避免過度的副作用帶來的影響。

3.2足球游戲的三種實施辦法

根據足球游戲的鍛煉，展示以及比賽性質。可以推廣三種不同的實施辦法。

按照其鍛煉的特性，在幼兒的課間操以及晨練晚練等活動中，增加拍球傳球以及投球的基本功練習。可以對足球的訓練提供一個良好的基礎。對比以往的課間操，足球游戲更有趣味性，更加容易獲得學生的喜愛以及支持，避免由于學生不配合增加其管理成本。在作用效果中。足球游戲的鍛煉相比課間操更加充足，其對眼耳口手腦的發展意義更大。

根據其表演性，學校每年組織一些活動邀請學生的家長以及朋友進行參與，通過展示足球的技法，做家長互動游戲，以及編排足球舞蹈并輔之以繪畫做詩做文章等文學輔助手段，可以對其藝術天賦，文學素養，以及親子之間的親情進行有益的影響與促進。

根據其比賽的特性，在幼兒班級中選拔出特定的足球隊，邀請其他班級進行友誼比賽，由老師及學校管理下進行公平公正的比拼。按照貼近于足球比賽的規則對其進行裁判。充分調動學生的積極性以及比賽斗志，增強幼兒的精神與體質，為足球在我國的普及及關注度的增加提供更好的促進效果。

3.3以幼兒教育工作者的實施辦法

我們不僅要以幼兒為教育目標，同樣也要對幼兒教育工作者為教育目標。只有建立幼兒教育工作的完整體制，增加其體育運動的知識興趣以及專業能力，才能對幼兒足球游戲的實施提供有益的環境。配套專業的體育教練，以及專業的醫護人員，可以為足球游戲提供強大的后援支持，正確的教學方法以及專業的醫療救濟，將會對幼兒的健康成長提供最大的保護。教育工作者要以幼兒的安全為第一要素，要以幼兒的個人健康成長發展為目標不斷努力奮斗，才能取得更大的成功和成果。

結束語

根據以上所述。幼兒足球游戲課程的開發與實施，具有重要的教學以及發展意義。我們應該對足球游戲的實施過程中不斷完善教育方法以及明確教育目標，讓學生能在游戲中享受到學習樂趣，取得更大的學習成果。相信通過對基于游戲的幼兒足球課程開發與實施的研究，可以對其在幼兒園中的普及提供理論依據以及發展目標。

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