初中班級管理中融入德育教育的策略

李玲玉

摘要：初中班級管理是班主任的主要工作，其中涉及學生的學習、生活、道德品質、習慣養成等多個方面，需要教師在實際管理的時候不斷創新管理方式，不斷提升管理的效果。德育教學作為當前初中學生道德品質提升最有效的手段，對于提升班級管理有著重要的作用，因此在本文中，首先對初中班級管理融入德育教育的意義進行闡述，然后提出了初中班級管理中融入德育教育的策略，希望能夠對當前的初中班級管理有所幫助。

關鍵詞：初中;班級管理;德育教育;策略

初中班級管理對于每一個班主任都是一個挑戰，因為目前專職的班主任是非常少的，都是需要班主任兼任學科教學的，所以班主任就需要用更多的精力來兼顧教學和班級管理，而在班級管理中融入德育教育給班主任的工作又提出了新的要求，在這種情況下，班主任的班級管理工作更加的難，因此筆者在這篇文章中主要圍繞激發學生的自主管理潛能來融入德育教育。

一、初中班級管理中融入德育教育的重要性

在當前的初中班級管理中，很多教師都兼任著其他學科的教學，并沒有足夠多的精力來進行更為精細化的班級管理，這就導致了學生德育教育在班級管理過程中的缺失，對于學生的發展非常不利。在初中班級管理中融入德育教育是非常重要的，首先對于學生來說，他們三觀還沒有形成，對于這個世界的認識還處于初步階段，很多學生并不能夠抵御來自社會的誘惑，那么在這個時期增強對于他們的德育教育，有助于幫助學生建立起正確的三觀，讓學生能夠更加辯證的認識這個世界。其次，當前的班級管理工作忽視對于學生道德品質的教育，很多班主任在教育學生的時候都是用最低的限制來要求學生，比如上課認真聽講、在學校和學生和平相處等，這些只是學生的基本守則，班主任更應該在班級管理的過程中向學生灌輸良好道德品質，讓學生的道德水平能夠有質的提升。最后，在初中班級管理中融入德育教育能夠給未來的班級管理工作打下良好的基礎。班主任的班級管理工作并不是一成不變的，而是要隨著學生的發展改變管理的模式，那么當學生有了較好的道德基礎，能夠充分理解班主任的一些行為時，就能夠在接受管理的過程中表現得更加順從，從而降低了班級管理工作的難度。總之，在初中班級管理中融入德育教育對于學生的發展和班主任的工作有著重要的意義。

二、初中班級管理中融入德育教育的策略

（一）充分發揮學生的自主性，開展民主管理

大部分的初中生都進入了青春期，他們渴望別人的尊重，希望能夠進行自主管理，那么班主任在融入德育教育的時候就可以充分利用青春期學生的這種特性，充分調動學生的自主性，在班級中開展學生自主管理。下面就以筆者開展班級管理融入德育教育為例子進行闡述。筆者在開展班級管理的過程中，為了能夠降低班主任的工作強度，將更多的時間放在學科教學中，同時也為了增強德育教育的有效性，在班級中開展了學生自主管理的活動。首先，筆者會在班會上讓學生選舉出班委會成員，然后由班委會牽頭制定班級的規章制度，這作為學生進行自主管理的依據。然后，筆者將學生分成不同的小組，遵循“異組同質，同組異質”的原則，讓學生能夠以小組為單位參與到班級管理中。最后，制定以小組為單位的懲罰和獎勵機制，當一位學生犯錯或者獲得獎勵之后，整個小組的學生同樣得到懲罰或者獎勵。這種管理方式能夠讓學生在自主管理的過程中形成自律、自強的意識，形成團隊的榮辱感，培養學生的團隊精神，這對于德育教育來說是非常有利的。

（二）利用班會展開德育教育

班會是每一個班級開展德育教育的重要陣地，班主任在進行班級管理的時候就可以使用班會來提升學生的德育水平，促進學生健康發展。筆者在進行班級管理的過程中，經常使用班會來開展德育教育。比如在國慶節的前一天是烈士紀念日，那么在這一天筆者會利用班會來進行德育教育，在班會上給學生播放有關于烈士的教育視頻，讓學生講解革命烈士的先進事跡，并且呼吁學生在即將到來的國慶假期到烈士陵園當中向革命烈士獻花。這樣不僅可以讓學生了解到當前生活的來之不易，也能夠讓學生在接受教育的過程中增強對于革命烈士的尊敬和熱愛之情，并且引導學生在國慶假期向革命烈士獻花，這樣能夠更好地增強愛國主義教育，提升德育教育的有效性。

（三）利用班級實踐開展道德教育

在很多學校每個學期都會定時開展班級實踐活動，那么在這些活動中就可以開展德育教育。比如在重陽節到養老院中慰問老人，那么就可以融入尊老愛幼的傳統美德;春天的時候會到公園里面進行春游，那么這個時候班主任就可以向學生講解保護環境的重要性，增強學生的環保意識等。

三、結束語

綜上所述，在班級管理中班主任可以通過讓學生進行自主班級管理、班會和班級實踐活動等多種形式開展德育教育，這對于提升學生的德育水平，促進學生長遠發展有著重要的意義。

參考文獻：

[1] 省香蘭. 談德育教育在初中班主任班級管理工作中的重要性[J]. 學周刊， 2020， 000（011）：P.169-170.

[2] 武海淑. 初中班級管理中德育教育創新策略探討[J]. 語文課內外， 2020， 000（005）：277.

[3] 張蓉. 如何在初中班級管理中滲透德育的研究[J]. 小品文選刊：下， 2019， 000（007）：1-2.