師德師風建設從我做起

楊茜茹

教師職業道德規范，加強教職工的職業道德素養，加強師德師風建設，營造良好的校園氛圍。

一、關于師德師風的具體內容

首先，教師職業道德規范的時代背景。從“這是最壞的時代，也是最好的時代！”這句評價，來引出當今的時代背景。2014年，習近平總書記在北京師范大學看望師生時號召全國教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人作出更大的貢獻。2016年，習總書記在北京八一學校考察并發表重要講話，強調廣大教師要“做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人”。同年，總書記在全國高校思想政治會議上強調：要加強師德師風建設，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教。2018年，在全國教育大會上總書記講到：“人民教師無上榮光，每個教師都要珍惜這份榮光，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”

其次，是關于教師職業道德規范的學理依據。因為教師職業的特性決定了教師需要具備較高的職業道德，而學校教育的特殊性也決定了教師需要具備較高的職業道德。教師在教育教學活動中，承擔著促進學生知性的發展、理性的發達、德性的完善以及情感性的豐富的基本任務，必須具備以上教育內容所必有的素質才能更好的教育學生，促進學生德智體美勞以及身心健康的全面發展。

再次，教師職業道德的主要內容。其基本內容包含了很多，涉及范圍不斷擴大，具體要求也在隨著社會的不斷發展而不斷變化。主要為：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大方面。自新中國建國以來，教師職業道德規范先后經歷了五次改革，內容不斷的完善，最終發展成為今天我們看到的這些。2018年，頒布了《新時代中小學教師職業行為準則》，從十個方面進行了教師職業行為的規范。

最后，關于教師職業道德的實踐策略。教師職業道德規范的實踐，其實質關涉到我們到底應該做一個什么樣的教師。在工作中，我們應該以人為本、以學生為本，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生的個體差異，學會讓道德在實踐中開花，讓智慧在關系中發芽。

二、對于師德師風的內容及對其的理解

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人、培養社會建設者、提高民族素質的使命。職業道德是指從事一定職業的人們在職業生活中所應遵循的道德規范以及與之相適應的道德觀念、道德情操和道德品質。職業道德是一般社會道德或階級道德在職業生活中的特殊要求，又帶有具體職業或行業的特征。教師職業道德，是教師在從事教育教學活動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從根本上規定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、感情、態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。

有人說，這是最壞的時代，也是最好的時代！不管怎么評價這個時代，都說明時代在變化，而身處于變化的時局中的我們，必須作出相應的改變。當下，中國特色社會主義已經進入了新時代，實現民族偉大復興是我們當今不懈地追求。而中華民族偉大復興中國夢的實現，需要大量的人才，對社會各界均提出了不同的要求，對教師隊伍也提出了新的建設要求，我們要緊跟時代的發展步伐，主動與上層建筑的變化相適應，積極地加強自身建設，爭取為實現民族復興作出自己的努力。

教育是事業，事業的意義在于奉獻;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。對于教師個體來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是駕馭的風帆。教育是人影響人的社會活動。教師只有眼中有學生了，只有對學生有“人情味了”，只有真正站在學生的立場思考問題了，才意味著我們的職業道德規范生根了、發芽了、開花了、結果了。

作為一名人民教師，要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利;作為一名人民教師，要忠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。在工作中要認真負責，認真備課，認真上課，認真輔導學生;作為一名人民教師，要關心愛護學生，尊重學生人格，平等對待每一位學生，嚴慈相濟，做學生的良師益友;作為一名人民教師，要遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，有教無類;要培養學生的良好品行，不以分數作為評價學生的唯一標準;作為一名人民教師，要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，言語規范，舉止文明;要作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利;作為一名人民教師，要崇尚科學，要樹立終生學習的理念，拓寬知識視野，更新知識結構;要潛心專研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

三、在工作中應該如何做好師德師風建設

鑒于工作的復雜性和多樣性，根據不同的學生團體，所要做出的指導不同，要求不同，但涉及到的師德要求基本是一致的。在工作中做好師德師風建設就是要踐行教師職業道德規范，要在思想認識上充分理解我們到底應該做一個什么樣的教師，做一個有理想、有夢想的老師;在情感上認同師德師風建設，對教育教學工作有熱情，對學生們有耐心與愛心，做一個有生命意識和問題意識的教師;在實際的行動中，切實落實教師的道德素養，善用眼、耳和心去學習、思考、研究、創新，做一個研究型教師。

德高為師，身正為范。作為一名光榮的人民教師，做到為人師表。這就要求我們必須要做到知榮明恥，情操高尚;嚴于律己，以身作則;衣著得體，語言規范。當然，及時的補充自己的知識含量，跟上時代發展的步伐，才能更好的與學生接觸、接洽，才能為校園文化建設的豐富多彩而一起努力。國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。