團體心理輔導在高職院校學生管理中的應用分析

路東健

摘要：近年來，教育者對學生管理模式進行了探究，并認識到團隊心理輔導的作用。目前，隨著教改的跟進，高職院校學生管理中的缺口逐漸暴露出來，成為了教育管理工作發展道路中的絆腳石，需要得到及時的改善。本文在了解高職院校學生管理工作的基礎上，對團體心理輔導展開了全面的分析，并探討了幾點建議。

關鍵詞：團體心理輔導;高職院校;學生管理

引言：

高職院校教育活動的順利開展，不能離開學生管理工作的支持，在新時代教育背景下，要想發揮好學生管理工作的教育輔助作用，就應該結合先進理念，優化管理模式。因此，將團體心理輔導納入到學生管理體系當中，豐富管理內容，提升管理效率十分必要。

1、 團體心理輔導在高職院校學生管理工作中的可行性

1.1符合高職院校的“集體化”特點

團體心理輔導的主要特征就是針對集體人群進行統一性教育和管理，而對于高職院校中學生人數多、集體性強的特點，具有顯著的管理優勢。在校園活動中不難發現，學生活動形式呈集體化，并且集體分類較多，如宿舍集體、班級集體、社團集體等等。另外，教師在進行管理時，可根據需求，以其他方式對學生進行集體化劃分，如貧困生、優生、差生等等，可有效促進團體心理輔導的順利開展。除此之外，很多學生喜歡與朋友一起共事，同時也希望得到朋友的理解與支持，而團體心理輔導更加支持學生之間相互交流，因此更加容易受到學生的青睞。

1.2能夠在學生管理工作中發揮教育和發展的功能

團體心理輔導針對的是學生的心理教育，其主要目的是：培養學生積極心理，解決學生心理問題，對學生的三觀發展進行正確的指導，從而促進其健康成長。傳統的思想教育比較固化，其形式和內容單調，學生普遍缺乏積極性，通常情況都是被動接受教育。而團體心理輔導形式更加靈活，注重互動性和創新性，新穎的教育形式突破了傳統說教式管理的限制，可促進學生自主研學，積極參與教育活動當中[1]。

2、 團體心理輔導在高職院校學生管理工作中的應用策略分析

2.1在思政教育工作中的應用

思政教育是學生管理工作的重要環節，其教育內容與團體心理輔導內容存在共性，將兩者有效結合，可促進教育模式的轉型，為學生提供更加堅實的教育保障。為了幫助學生解決實際生活中的困擾，教師可以將教育活動融入到實踐當中。例如，一些剛入學的新生，由于受到陌生環境和事物的影響，無法自然、有效的融入到集體活動當中，在做任何事情時，時常感到緊張和不安。這時，為了幫助學生緩解緊張、焦慮的情緒，教師可以在班級中開展一些有趣的互動小游戲。首先讓每個學生都在小紙片上寫下自我介紹，然后再匿名上交給老師，老師將紙片上的自我介紹念出來，讓學生根據自我介紹，猜一猜紙片的主人是誰。在此過程中，班級中的氣氛高漲，可有效加強學生之間的親密度，消除學生的不安心理，為班級學生之后的和諧相處奠定基礎。

2.2在心理健康教育工作中的應用

心理健康教育主要有兩個方向：第一是解決學生現有的心理問題，第二是向學生傳授預防心理疾病的知識與技巧。教師可在心理健康課堂上，運用團體心理輔導形式，針對不同團體進行針對性的心理指導。例如，教師可以先讓學生完成一個簡單的心理小測試，然后針對測試結果，對學生進行一個初步的了解，將班級中的學生進行簡單的劃分，以便在課堂上能夠重點關注存在心理疾病的學生，對其進行心理救援活動。另外，教師還可以根據平時的觀察和溝通，對學生進行深入的了解，然后對學生群體進行細分化，如壓力管理小組、自信心培養小組等等，針對不同的主題，設計不同的方案，切實的幫助學生提升心理素質[2]。

2.3在學生管理隊伍建設中的應用

輔導員與教師是管理和教育工作的主要實施者，也是重要的力量，因此學生管理隊伍素養十分重要。為了發揮管理隊伍的作用，學校需要對其進行教育和培訓，更新教師思想，向教師傳授團體心理輔導先進理念和應用技能，以便在實際工作中能夠靈活運用。另外，學校可以針對輔導員和教師的工作態度開展團體心理輔導教育，端正教育者的工作行為，促進其樹立正確三觀。指導教育者在面對工作壓力時，要以正確的方法調節心情，以積極樂觀的心態開展教育工作，避免為學生帶來不利影響[3]。

2.4在學生會和學生社團管理工作中的應用

學生會和學生社團是大學校園中的重要組成部分，也是學生鍛煉交際能力及實踐能力的重要基地，團體心理輔導可針對社團組織進行開展，即滿足了教育的集體性，還可以增強教育的趣味性。例如，可以組織社團成員在校園中拍攝“心理小劇”，以有趣的實踐形式引發學生以新的思路進行思考，并且還可以將拍攝好的作品上傳到學校網站上或者公眾號上，進行宣傳，引導學生關注心理健康問題。另外，還可以在社團內部組織一個交流、互動會，促使學生之間敞開心扉，說出自己的煩惱。實際上，同齡人之間能夠更好的理解對方，并且可以給對方提出寶貴的意見，當學生獲得了同齡人的支持，其自信心也會提升，還可以促進彼此之間的關系。

結語：

根據高職院校學生管理工作現狀以及學生發展特征來看，開展團體心理輔導活動勢在必行。因此，學校和教師應注重對團體心理輔導方式的有效開發，結合管理經驗及新時代育人要求，探索先進的教育和管理手段，實現團體心理輔導的實效性。

參考文獻：

[1]毛智力.團體心理輔導在高職院校心理健康教育工作中的運用[J].科教文匯（中旬刊），2010，（8）：173-174.

[2]林玉瓊.團體心理輔導在高職班級教育管理中的應用研究[J].教育與職業，2008，（21）：131-132.

[3]張艷秋.論高職院校心理教育課團體心理輔導的優勢[J].吉林工程技術師范學院學報，2008，（7）：55-57.