好玩的化妝瓶

山東省青島市實驗幼兒園 舒 斐

小班“好媽媽”主題活動中，小朋友們在媽媽裝扮商店中擺弄著媽媽平時用的化妝品。他們打開化妝瓶學著媽媽的樣子擦擦臉，聞聞香味。小朋友說因為瓶子的顏色不同，形狀各異，味道香香的，所以他們很喜歡這些瓶瓶罐罐。為此，我們班開展了化妝瓶的探究活動。

在小組活動時，小朋友們帶來了非常多的化妝瓶，不小心掉到地上幾個。這時，涵涵說：“小心點，你別摔破了。”托馬斯說：“這是塑料的，摔不破。”涵涵道：“可有的是玻璃的呀，你還是慢點吧！”

聽到這里，我說：“那你們能不能分一分，哪些化妝瓶是玻璃瓶，哪些是塑料瓶呢？”

接著，我引導幼兒們通過觸摸和觀察來分類，進而了解他們對玻璃瓶和塑料瓶的認知程度。孩子們商量好玻璃瓶放這里，塑料瓶放那里，拿一個分一個，一會兒就分好了，高興地讓我看看他們的小成果。

我問道：“誰來告訴我哪些化妝瓶是玻璃的，哪些是塑料的？”五六個小朋友一起說這邊是塑料的，那邊是玻璃的，對自己的分類充滿信心。于是我說：“你們確定這些是塑料的，那些是玻璃的嗎？”陽陽馬上說：“是塑料的，因為很輕。”銘銘說：“我也覺得是塑料的，因為冬天玻璃的摸起來很涼，這個不涼。”聽了這兩名小朋友的回答，帶給其他小朋友很多思路。

壯壯搶著說：“玻璃是沉的吧，這個是玻璃的，因為它就是沉的。”我總結道：“玻璃摸起來涼涼的，放在手里沉甸甸的，你們試試看。”聽了我的話，小朋友們紛紛摸一摸瓶子，放在手上掂一掂。在這次探索過程中，孩子們又將幾個瓶子換了分類的位置。

我看到他們的舉動，忙說：“剛才有幾個小朋友換了瓶子的位置，你們為什么換呀？”淋淋說：“因為這個特別沉，而且涼涼的。”開晟也說：“我這個也是，很沉，涼涼的，不信你試一試。”

幼兒有獨特的觀察和探索視角，所以這些化妝瓶引發了他們的探究興趣。在探究時，他們直接感知、親身體驗、實際操作。這些最直接的方法恰恰符合小班幼兒年齡特點的學習方式。

第二天早上，浩浩說：“老師，澤瑞把瓶子捏扁了。”我走過去一看，確實一個小塑料瓶子被捏扁了，但是澤瑞卻說：“沒關系，這樣一捏又回來了。”浩浩和其他幾個小朋友立刻去捏其他的瓶子，發現有的瓶子確實能捏扁，還能再捏回來，他們很興奮地告訴我這個新的發現。

我問道：“所有的瓶子都能捏扁嗎？”叢坤說：“這個就捏不扁。”小夭說：“我手里的可以。”

我接著問：“什么樣的瓶子能捏扁？”小夭指指身邊的小朋友說道：“塑料的一定能捏扁，我和他拿的都是塑料的。”叢坤說：“我這也是塑料的，怎么捏不扁啊？”小夭說：“你使使勁。”叢坤使勁也不行，最后放棄了。

這時我又問孩子們：“叢坤的塑料瓶，為什么捏不扁呢？”樅樅說：“我們的力氣太小了呀！”苗苗說：“這個瓶子太大太粗了。”然然接著說：“應該用五個指頭一起捏才能捏動。”

幼兒再次通過自己動手操作，發現了塑料瓶是能捏動的，并親自驗證哪些瓶子能捏扁。通過這兩天的活動，我深深體會到教師的觀察和參與就是要為孩子們梳理已有經驗的同時擴展他們的知識體系。

教育感言

小班幼兒處于身體迅速發展的時期，他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種大動作和一些精細動作，但不能把握事物的所有特征，往往按照自己的生活經驗進行判斷、推理，此時教師的引導就尤為重要。我愿辛勤種下每一粒種子，等待收獲的喜悅！