現代計算機多媒體技術的特點及應用發展

李永賓

（金鄉縣職業中等專業學校 山東省濟寧市 272200）

當前我國互聯網行業蓬勃發展，社會信息化快速進行，人們在工作和學習上對計算機科學技術越來越依賴，互聯網技術對各個行業的都有所覆蓋。計算機技術是互聯網的核心技術，目前大數據時代也悄然來臨，各個領域對數據分析能力和信息處理能力的要求也越來越嚴格。計算機多媒體技術可以說是信息處理技術應用中廣泛的，信息時代發展過程中，計算機多媒體技術發揮的作用非常顯著，也非常必需[1]。信息時代的推進使得多媒體技術發展速度也更為迅猛，同時計算機多媒體技術也成為我國電子技術工作中的重點，科學高度發達，互聯網技術的應用已經基本成熟。同時，計算機多媒體技術的快速發展也帶來了很多問題需要我們去探究，國家和人民都非常重視該技術的發展，這即是機遇也是挑戰。要深入認識計算機多媒體技術的特點，優化整體應用，找尋技術上的缺陷，對未來計算機多媒體技術充滿信心，促進社會進步和滿足人民生活需求[2]。

1 關于現代計算機多媒體技術的特點分析

1.1 多樣化的特點

和以前普通的多媒體技術不同，多媒體技術凸顯出靈活多樣的特征。它就可以在我們相關信息承載這一方面，為我們帶來了大量的功效，而不是仍然滿足需要對一種信息實施工作，就可以為我們滿足多區域作業科技，與此時，數據統計分析的軟件也不流于單一的軟件，亦或是可以映射到多個軟件范疇過程中，數據信息的工作讓人覺得更進一步多樣化[3]。在3D 成像科技過程中，就可以讓畫面等相關信息具體的顯示在客戶面前。

1.2 智能化的特點

相對于如今計算機來說，其產生機制是數字化的機制，另一方面從現下的行業現狀方面看，變的更沖著智能化的趨勢壯大，這是，未來科技壯大的必然選擇。智能化就是在沒有人為因素實現約束的場景下，減少了人工操控的不即時性[4]。如今的計算機，應用音視頻這些資料平臺，可以據客戶的條件來實現對應的操控，客戶只需要設定指令就可以了，對以前比較普通的工藝制作機制實現了代換，讓信息處理任務顯得非常智能化[5]。

1.3 集成化的特點

現代計算機多媒體技術，將PC 看作核心，可以對樣式繁多的資料網媒實現加工任務，通過了一體化操作的機制。在最初期的步驟，信息處理任務一般還是通過以前的保持一致的控制器機制，將多樣的資料一起儲放到某一個數據庫來實現加工任務，與此同時就干擾到服務器的響應速度，讓客戶的運行體驗感不強，干擾到常規的任務。而如今的計算機計算機，通過的操作機制主要是整體式，可以根據多樣的資料實現劃分的加工，提升了信息處理任務的能力，讓信息處理任務的能力更強[6]。

2 計算機多媒體技術的具體應用

2.1 數據壓縮、圖像處理的應用

數字時代的電子計算機互動多媒體技術進步不可避免要遇到許多信息的吞吐、數據存儲和輸送。數字化管理了的視頻和模擬信號規模超出想象，這就是給存儲芯片的內存容量、通訊專用線的無線信道傳送速度，還有電子計算機的傳送速度都提高困難[7]。根據數據壓縮技術和數字圖像處理科技的互動多媒體技術就能夠戰勝此困難。

2.2 音頻信息處理的應用

普遍的多媒體數據備份格式有WAV 文件、VOC 文件、MIDI文件、AIF 文件、SON 文件和RMI 文件[8]，對這類音頻視頻數據的加工關鍵選擇音頻視頻數據拍攝編寫、語音識別技術和文語轉化等方法。

2.3 數據庫和基于內容檢索的應用

在多媒體系統數據檢索科技的搭載下，數字信息檢索系統、網絡數據庫、直接數據平臺、數字信息智能添加和搜索程序等程序早已被使用到操作層面。尤其是按照數據存儲信息的圖像檢索和文本處理程序己變為近期多媒體系統數據檢索科技探討的熱門。當中，按照信息的圖像檢索可按照其直接表現形式從畫面比對庫搜索出與搜索形容的畫面信息類同的畫面。

2.4 CAI及遠程教育系統的應用

CAI 是計算機輔助教學模式的縮寫字母，意思是采取信息化的主要內容、聲頻、視頻、畫面等可視化數據信息推進教學培訓，這類方式重視以“步態分析型”教學模式為首要立足點，以呈現真實的特效、生動的科普視頻為主要內容，突出增強同學的抽象思維能力方式和區域感知力水平[9]。遠教意思是同學與教育工作者、同學與培訓機構相互的教學類型已不流于直接線下一對一或者一對多授課，更是能夠開展敞開式課堂教學。尤其是在互聯網的幫助下成長構成的當代遠教。使遠教的方式得到質的飛躍，很大程度地改進了各種各樣網絡媒體教學模式的組合模式[10]。

3 關于發展應用的分析

3.1 在教育領域的應用分析

由于現代信息技術可用途愈來愈普遍，其用途領域也慢慢融于教育產業，在創新發展層面激發出了與眾不同的長處。現階段，國內學校針對提升電腦現代信息技術用途的關注層度顯得愈來愈高，第一便是切實增強對網絡技術上課的推廣層度，除此之外，還規定老師在開展教育科研的環節過程中，提升對現代信息技術的用途，讓學生能夠對現代信息技術具有明確的了解，也能夠在寓教于樂過程中加強對現代信息技術的關注層度[11]。究其原因，教育產業也受電腦現代信息技術的導致。在電腦中數新技術的支持下，現在的上課顯得更進一步飽滿和豐富，不再依賴于曾經比較傳統的粉筆、黑板和老師的講述，課堂教學模式得到了進一步的研發。現階段課堂教學模式的研發突顯在2 個層面，首先是借助多媒體開展講解，在課堂上利用軟件和顯示屏、電腦幻燈片之類裝置，將上課過程中的課程目標更進一步形象化的創造給諸位學生，讓寬泛的內容顯得更進一步具體化，將許多比較乏味的內容，借助現代信息技術更進一步形象化的創造完成，讓學生在學習知識的環節過程中更具快感和創新思維能力。然后是，改善了學生和老師兩者的溝通交流。借助現階段互動教學的現代信息技術，來提升老師和學生兩者的溝通，老師和學生能夠在隨堂的精力借助現代信息技術開展討論，脫離了曾經的上課在環境上的片面性，每時每刻都可以借助多元智能體新技術開展討論和學習知識。

3.2 在醫療領域的應用分析

現代先進醫學診斷技術的共同特點是以現代物理技術為基礎，借助計算機技術對醫學圖像進行數字化和重構?，F階段綠色環境惡化，增長了我們的病發可能性，同時也導致我們病發的局面開始不容樂觀。而聲波、ct 之類方法的創新得益于現代計算機多媒體技術的發展與成熟，因此在門診檢查上表現出了不可估量的潛力，這是現代計算機系統多媒體技術深入創新使用的顯著優點。不僅在病理診斷上有著一定的作用以外，計算機系統多媒體計算機的使用也帶動了醫療信息系統網站數據庫的深化健全和形成。相關工作人員的就能夠實時處理多媒體計算機，將患者的各個信息和參數，能夠實時處理多媒體計算機來形成起視頻存儲收集的關鍵模式，這能夠便于醫學教學工作的深化落實[12]。

3.3 在通信領域的應用分析

電子計算機互動多媒體技術現代化的成長重點以數據通信能力的成長為保障，并隨著時間推移數據通信能力的成長和彼此協同不斷來到顧客衣食住行的各行各業，如以無線電通信、光纖通信技術為象征的現代化的通信技術推動社會來到智能化、現代化、全球一體化的互聯網時代，以藍牙通訊為常見的傳輸能力，傳遞接近數據終端設備的小數據網絡設立擁有機會，同時省事有效。能毫無疑問地說，電子計算機互動多媒體技術現代化成長是一個根本性能力的融合，是以訪問共享世界數據網絡和裝置為渠道來達到對多媒體技術資源整合共享的關鍵手段，是現代計算機多媒體技術未來發展趨勢的內容。

3.4 經濟領域中的應用

現在工商業趨勢中對互動多媒體技術的用途行業持續擴大，舉個例子來說依靠互動多媒體技術開展媒體廣告投放和呈現，為老百姓給予1 種身臨互動的購物感受。在當今現代社會歷程中，多媒體軟件早就變為企業推廣作業的主要方法，這一歷程中以便極大限度上為消費者作業給予快捷，增強市場功能，更必須全面提升對互動多媒體技術的用途，這一方面是未來發展國家經濟社會的未來趨勢，同時也是互動多媒體技術特點獲取運用的主要方法，必須經濟發展行業工作者多方面了解[13]。

3.5 科研領域中的應用

科技進步是我國發展進程中最有力的生產力推動。因此，開展科研工作也是目前國家建設工作中的一個重要環節。無論何種類型的科研項目，都能在計算機多媒體平臺上得到幫助，以此提升科研水平，資料處理工作在技術上的表現，能夠更好的進行信息處理，對于平臺的核心運行能力提升有很大幫助。同時，對數據庫的功能也進行了強化。在這一環節中，需要做好對數據系統庫用途的最佳研究，舉個例子來說在建筑企業中，多媒體通信的存在能夠增強機器組裝環節，增強房屋建筑設計效果等方面。在這一環節中，根據對多媒體通信的使用，工作者能在新技術功能下更優質的開發情況，因此得到最可觀的項目功能。

4 結語

綜上所述，現階段國內計算機網絡互動多媒體技術的努力程度盡管早已突出增強，不過還是具有不少適用難題和欠缺，因此想要在應用研究環節中持續完成工作質量的增強，為互動多媒體技術適用特點的發揮作用逐步形成良好基礎。計算機網絡互動多媒體技術在大家衣食住行的不同行業的適用開始愈來愈切實，以及在持續添加新思想、新工藝，讓大眾真真正正的享受到了網絡調節衣食住行，智能時代互動多媒體技術還會持續的延伸適用的行業，持續大眾的衣食住行添加新朝氣。不過，大家也必須要明白的了解到，現階段市場科技創新的努力速度開始越來越快了，大家必須在發現收獲的時候做到明確的思維。作者看來，電子計算機互動多媒體技術的科研開發正位于飛速成長的時期，并根據各種各樣想法意識、網絡技術的開拓創新，其發展方向將產生多元化走勢，這終究要對人們的社會環境和意識實現不可估量的變革，此類按照數據傳輸和非常規的表達形式與計算機軟件實現信息交互的互動多媒體技術在未來擁有極其巨大的應用發展潛力。