無可救藥的半角

王秋珍

和半角的斗智斗勇，幾乎讓我筋疲力盡。

半角長著棱角分明的臉，才七年級，就有1.8米的個(gè)頭。初看他，沒有誰不覺得帥氣。可是，他語文考試最高得分，是5分。從此，他有了一個(gè)新的名字——無可救藥的半角。

他的同桌送了他這個(gè)外號后，再也不愿做他的同桌了。半角一個(gè)人待在角落，擁有了一個(gè)自在的空間。

我上課時(shí)，同學(xué)們聽得入神，經(jīng)常哈哈大笑，而半角不笑。講到精彩處，同學(xué)們在“唰唰唰”埋頭記錄，半角不記。

“郭明，請記錄。”半角聽到我的指令，埋頭翻抽屜。他把東西一件件取出來，又放回去，再取出來，再放回去。

我知道，他的意思是他在努力找筆。“向同學(xué)借吧！”半角不理會(huì)，繼續(xù)翻找。

不知什么時(shí)候，半角拿出一個(gè)光碟，白亮亮的。他把光碟立在書前，眼睛眨巴眨巴的。那里面，一定映出了他帥氣的臉。他以為我不再注意他，又用兩手同時(shí)梳理頭發(fā)。他的頭發(fā)是五五開的，用他前同桌的話說，像極了電視里的漢奸頭。但他覺得非常酷，有事沒事最愛沿著中分線從上往下捋幾下，然后往左甩一下頭。此時(shí)，他的眼眸里，仿佛有了一汪水。

但是，這汪水沒幾分鐘就干了。

半角的眼神通常是茫然的，他看東西好像沒有什么焦點(diǎn)。我很難確定他的視線落在了哪里。

半角從來不做家庭作業(yè)。我聯(lián)系上了半角的母親。她無奈地說：“老師，他說他不會(huì)寫，我也沒辦法呀！我說干脆就不要讀了，可他又要去學(xué)校。”

期中考試前，我寫了一篇文章，交給半角。半角從來都沒有寫過作文，這次我希望他有一個(gè)全新的改變。

“郭明，你把它看熟，考試的時(shí)候，照樣子寫下來。老師覺得你能刷新自己。”同時(shí)，我送給半角一本書，里面都是關(guān)于成長的雞湯文。

也許，他覺得我一直沒有放棄他;也許，“雞湯”的營養(yǎng)確實(shí)不錯(cuò)。反正，期中考成績一出來，我驚得下巴“咚”的一聲掉在了地上：語文85分！

一開始，我不相信自己的眼睛。再看，我確定了。

我們學(xué)校批閱試卷，都是年級調(diào)換的。我們看到的是電腦上登記的分?jǐn)?shù)，而不是試卷。

我趕緊找半角的試卷。我發(fā)現(xiàn)自己的手在顫抖。一個(gè)曾經(jīng)最高才考5分的孩子，突然考了85分，不是奇跡是什么？

看到試卷的時(shí)候，我的手抖得更厲害了。半角的試卷上，赫然寫著35分！

半角確實(shí)寫了作文，但他填空題和閱讀題有大片的空白。肯定是錄分的老師看錯(cuò)了分?jǐn)?shù)。

“這次郭明同學(xué)進(jìn)步非常大，我們給他鼓掌。”半角睜大眼睛看著我，嘴角慢慢綻開了笑容。

我偷偷地把半角的試卷撕了。我只想讓他得到鼓舞，即使它是不真實(shí)的。

期中考試后，學(xué)校要求學(xué)生給家長寫一封信。當(dāng)全班學(xué)生都“唰唰唰”動(dòng)筆時(shí)，半角還沒有寫一個(gè)字。

信的格式和內(nèi)容，我已經(jīng)講過。我又單獨(dú)為半角講了兩遍。半角終于動(dòng)筆了：“親愛的老媽，您好！您要注意身體，千萬不要熬夜。”

一筆一畫工工整整，尤其是“老媽，您要注意身體”這幾個(gè)字。我拍下它們，在全班學(xué)生面前轉(zhuǎn)了一圈。“郭明的字，簡直是從字帖里走出來的，還寫出了筆鋒。”我驕傲地說著，同學(xué)們紛紛伸長脖子欣賞，噼里啪啦鼓掌。我聽見半角羞澀的聲音：“沒寫好，沒寫好。”

一節(jié)多課后，半角寫了600多字。這對他來說，絕對是抵達(dá)了一個(gè)高峰。他還寫到了我：“阿秋老師可神奇了！這次語文我有了大進(jìn)步！我們的語文課可好玩兒了！”

滿篇都是感嘆號。從那稚嫩的文字下，我看見了一顆正在變得熱情和美好的心。

后來，半角的媽媽告訴我，她看了信，忍不住哭了，她終于看到了希望。

我，也看到了希望。

（木木摘自《散文選刊》）