基于市場調查與分析大賽的統計學拔尖創新人才培養模式探索研究

劉立漢

【摘要】本文介紹我校基于市場調查與分析大賽的統計學拔尖創新人才培養模式，以及此模式取得的一些成效。

【關鍵詞】市場調查與分析大賽;統計學;拔尖創新人才培養模式。

一、引言

隨著信息化、人工智能、大數據的快速發展和各個領域的相互交叉融合，統計學顯得越來越重要，但是很多學生在學習過程中卻覺得統計學課程深奧難懂。如何讓學生在實踐中帶動統計學專業知識的學習，讓統計學專業知識指導實踐，有效提升學生學習統計學的積極性，在實踐中提升學生分析問題、解決問題的能力成了當前統計學拔尖創新人才培養模式探索的研究重點之一（見文獻）。

二、市場調查與分析大賽對統計學拔尖創新人才能力的提升

市場調查與分析大賽分知識賽和實踐賽兩個環節，知識賽為個人賽，主要考核學生個人對于市場調查基本理論和基礎知識、技能的掌握程度。實踐賽為知識賽通過的學生3-5人組隊的團隊賽，主要考察學生理論結合實際的能力、解決實際問題的能力（見文獻）。

大賽有益于提高學生的組織、策劃、調查實施、數據處理與分析等創新和實踐能力，培養學生的個人交際能力、市場敏銳度和團隊合作精神，真正做到解決實際問題。

三、我校市場調查與分析大賽人才培養模式

我校歷來重視市場調查與分析大賽，堅持以培養統計學拔尖創新人才為目標，以市場調查與分析大賽為載體，全方位訓練學生的創新能力。學校由研究生院、教務處牽頭，在校內整合各學院各學科各專業力量，設置市場調查與分析大賽教練組，從以下四個環節開展市場調查與分析大賽人才培養。

（一）開展市場調查理論與方法培訓

利用周末開展對一些常見的市場調查的理論與方法進行集中培訓。

（二）進行校內選拔賽

集中培訓后，對報名參賽學生進行校內選拔，經過選拔，一些優秀的拔尖創新團隊將代表學校正式參賽。

（三）組織市場調查社會實踐

組織一些經驗豐富的教練，帶領正式參賽隊伍有針對性地到各學校、街道、社區等進行一些市場調查社會實踐。

（四）組織市場調查結果分析

組織一些經驗豐富的教練，指導前期市場調查社會實踐團隊得到的數據進行分析。

四、我校市場調查與分析大賽人才培養成效

我校自2015年開始探索市場調查與分析大賽統計學人才培養模式，到現在已形成一套成熟的培養模式。在近幾年的實踐和完善下，我校市場調查與分析大賽取得了喜人的競賽成績，在強化統計學創新實踐能力的同時，也穩步提升了統計學拔尖創新人才的培養質量（見文獻）。

（一）參賽規模持續擴大

今年報名參賽學生（本科和研究生）超過500人，實現近三年報名人數每年連續增長超過100人，學生參賽熱情持續上漲;正式參賽學生約300人，實現近三年正式參加人數每年連續增長超過50人。

（二）參賽隊伍獲獎成績進一步持續提升

近三年我校在市場調查與分析大賽中取得了不錯成績，獲獎等級提升明顯。2019年共獲國家級獎項4項，其中獲全國一等獎1項、全國二等獎1項、全國三等獎2項;2020年共獲國家級獎項5項，其中獲全國一等獎1項、全國三等獎4項;2021年共獲國家級獎項5項，其中獲全國一等獎2項、全國三等獎3項。

（三）受益面進一步擴大

多名高年級本科生和研究生在國際知名雜志發表市場調查與分析類論文，培養了一批具有統計學科研潛力和科研興趣的統計學學生。2020年1月以來，我校組建了統計學疫情研判團隊，通過查找相關參考資料、收集整理相關數據，運用統計學方法對疫情傳播規律進行分析，為疫情防控的科學性和有效性提供決策參考。

參考文獻：

[1]解云，孫鵬哲，劉媛媛，王海龍，基于大學生市場調查與分析大賽的統計學專業教學的思考，教育教學論壇，2021（19）：337-338.

[2]劉冬萍，經管類統計學課程“賽教融合”教學模式探討———以全國大學生市場調查與分析大賽（CRA）為例，湖北函授大學學報，2017，30（2）：96-98.

[3]中國商業統計學會， http：//www.china-cssc.org/list-180-1.html，2021-8-2.

基金項目：重慶市研究生教育教學改革研究項目（yjg193085）;重慶市高等教育教學改革研究項目（211013）。