高職院校基于學生社團黨建的創新實踐

徐國鋒

（甘肅機電職業技術學院，甘肅 天水741000）

社團的松散性及自發性致使其在發展過程中受到了一定的制約，為使高職院校學生社團得到穩定、可持續發展，滿足新時代學生需求，構建有效的思想政治教育平臺是關鍵。因此，基于學生社團開展黨建工作，并對學生社團給予一定的指導與管理，是目前高職院校基于學生社團開展黨建工作亟須解決的重要任務。

一、高職院校學生社團黨建工作存在的不足及原因

高職院校學生社團黨建對社團建設及實踐活動的開展具有積極影響，但是，由于高職院校學生社團的自身特征，在發展中存在一些問題，其一，學生社團黨組織定位模糊，主要是因為社團成員源于不同的系別和班級，存在交叉的組織關系。其二，黨建工作時間與社團日常活動時間存在一定的沖突，這是因為社團存在的基礎是社團成員共同的興趣、愛好，主要職責為鼓勵學生開展活動，如果黨建工作占據大量的社團時間或者學生精力，反而會影響學生社團黨建的作用，甚至讓部分學生出現反感情緒［1］。其三，由于部分社團成員集體意識差，時常缺席社團活動，甚至隨意退團，導致社團過于松散、流動性大，制約了黨建工作進社團的進程。其四，一些學生社團活動舉辦較少且活動內容單一，部分社團只是簡單進行游戲、觀賞活動，導致學生參與積極性不高，從而影響了黨建工作進社團的系統性，對學生的健康成長、技能提升、素質加強作用微乎其微，自身的特長也難以得到發揮。這些問題使得團活動難以持續、穩定、深入開展。將黨建工作引進學生社團，合理、科學地開展黨建活動，能夠讓學生之間互學互鑒、互相促進，從而取得良好的效果。

二、高職院校基于學生社團開展黨建工作的重要意義

（一）有助于拓寬黨建工作新領域

現階段，高職院校遴選黨員的形式主要有從班級內部團干部、入黨積極分子、院系黨支部等，無法甄選出綜合能力強、思想品質優秀的學生是此形式的不足。相較而言，這部分學生的表現并沒有得到關注，由于學院沒有健全社團組織發展黨員體系，致使社團中表現優異且成績較好的學生難以被黨組織吸收。社團黨建工作逐漸成為當今時代高職院校基層黨建的補充，使學生社團黨建的凝聚力及號召力得以有效提高。

（二）有助于培育骨干力量

高職院校是新時代背景下文化交流的主陣地，而大學階段正是當代大學生“三觀”建立的關鍵期。當今的大學生具有容納力強、思想新潮、自我意識強等特點，他們的價值觀多元且豐富。若有拜金主義、極端主義等負能量在社團中肆意傳播，很容易導致學生出現價值觀扭曲、思想腐敗等不良現象。因此，高職院校需要認識到社團黨建工作的重要性，有指向性、針對性、實效性地引導社團發展的方向，切實提高大學生的道德品質，繼而更好地為國家發展、社會進步輸送一批又一批的優秀人才［2］。

（三）有助于促進大學生全面發展和學生社團長久發展

學生更樂于結合自身喜好選擇內容多元、形式豐富的社團活動。學校社團在有效激發學生勇于展示自己、自我教育的積極性，最大限度地強化自身能力，建立起集體榮譽感和社會意識的同時，有助于大學生拓寬眼界、加強自我修養，繼而推動大學生實現全方位、多角度發展。社團活動作為素質教育強有力的保障，是強化當代大學生綜合能力、展示自我風采的舞臺。伴隨黨建工作的不斷推進，高校有必要進一步借助科學、正確的理論知識優化社團組織管理工作，有效發揮入黨積極分子、學生黨員的先進性和積極性。高職院校應增強對社團干部及社團成員的培育，使學生的管理水平和思想觀念得到大幅度提高，使他們成為學生社團中的堅強壁壘，助力學生社團的穩定、健康發展。

（四）有助于大學生強化理論認識和黨性修養

學生社團的最終目的是實現學生的自主自立、可持續、穩定發展，在自我管理、獨立學習、自我教育、自我研習的發展模式下，學生社團通過加強自身黨建工作，開展與黨建相關的實踐活動，能在設計的活動過程中，使學生學習黨史、基礎知識、黨建工作等內容，充分發揮自我教育的意義，進一步引導學生樹立科學的三觀、培育集體意識和責任感，有利于高職院校學生黨建工作向多維度發展，讓學生社團成為傳承中華優秀文化的助推器。

三、高職院校基于學生社團中開展黨建工作的創新構想

（一）明確指導思想，加強理論引導

首先，以科學理論為導向。高職院校需要大力宣傳黨史，始終高舉馬克思主義旗幟，將社會主義核心價值體系滲透到社團的每一項活動中，引導社團成員建立科學的價值觀念，切實加強其政治甄別能力和社會責任感，確保學生社團黨建工作的正確方向。此外，高職院校應積極構建社團紅色文化，依托黨的先進思想、先進文化，在學生社團中打造積極向上的氛圍，讓社團成員在生活中無形地接受黨的思想的洗禮，逐漸消除其對社會和人生問題的認識誤區，使之學會借助科學辯證的思維觀察世界、分析世界，建造起避免不良文化侵入思想的圍墻［3］。

其次，以思政教育為核心，傳承黨的理論知識。高職院校需要始終堅持黨的領導，選擇適當的方法有效開展大學生思政教育工作，在價值觀念、實際行動上與黨的方針政策保持一致。為了更好地普及、傳播黨的理論知識，高校一方面要鼓勵學生社團組織安排以“黨建”為主題的活動，如黨知識講座、演講大賽、辯論賽等，讓學生了解黨的歷史；另一方面，應將“專業課”和“兩課”有機融合，將“理論”和“知識”有機聯系，把黨的理論融入學生的日常學習和生活，使其更好地認識黨、了解黨。

最后，以主題活動為主要形式，加強學生政治覺悟。以黨性教育為主題開展社團實踐活動是加強學生服務意識、提高政治覺悟的有效途徑。學生社團在開展活動時，應以學校實際情況和學生的實際訴求為基礎，利用重大節日、歷史重大事件舉辦各類主題活動，不斷提升社團活動的質量。豐富多樣的主題活動能夠使學生在輕松的環境中學習知識，以高標準約束自己，能夠有效發揮入黨積極分子和學生干部的榜樣力量，實現成員之間相互溝通、協同成長，繼而落實高職院校的學生社團黨建工作。

（二）優化組織結構，推進學生社團黨建工作

第一，完善學生社團黨建工作體系。針對現階段學生社團出現的諸多弊病，高職院校應重點優化社團黨建工作體系，明確黨組織在社團管理中的具體事務和相應職責，構建起詳細的管理層級結構，使學生社團管理更加系統，并且將黨基層組織擴展到學生社團，助力構建以黨組織為核心、社團聯合會和共青團為輔的組織體系，更好地提升社團的管理工作質量［4］。

第二，靈活組建社團黨支部。高職院校需要以校黨委和相關部門為基石，以組織創新為切入點，學生社團可以結合自身特點及長處，根據社團之間的差異性，不斷深入了解大學生的實際需求，創建學生社團黨支部，真正做到對學生社團管理工作進行有效監管，繼而高質量、高效率地開展黨建工作。

其一，穩步落實組建過程。構建社團黨支部需要有計劃、有方案地推進，需要從發展和黨建的角度出發，精準掌握社團黨員的數量，深入分析組織建設的實際情況，并以此為基礎優化組建模式及組建方法。組建過程需要調查每一個社團的實際情況，進行資格評定，制定相應的組建計劃，遴選社團黨支部書記，每一環節切忌“急”，從而確保學生社團黨建工作的穩定性、有效性。

其二，正確處理兩種黨組織之間的關系。就現階段高職院校學生黨建格局來說，構建學生黨支部通常是以院系、年級、專業為單位。組織建設社團黨支部將會有部分學生黨員出現“雙重”身份。通常而言，要有效解決“雙重組織生活”，可以采取以下兩種手段：一是在社團黨支部壯大時，社團黨員隸屬于該黨員所在的社團支部。二是在社團黨支部發展相對較緩時，學生黨員隸屬于院系、專業、年級。無論選擇哪一種方式，在對社團黨支部及其黨員進行教育的過程中，應以社團黨支部的實際情況和外部因素來進行有針對性的指導。社團黨支部可以通過社團活動，遴選優秀的學生為入黨積極分子，為其創造各種鍛煉意志、增強能力的機會，使其最終成為一名高素質的黨員。

（三）強化社團管理，構建長效機制

第一，當前學生社團人數日益增長，難免會有一些社團創始者由于一時興起或者抱有功利性目的而創建社團，此類社團由于未制定相應的計劃，缺少面對挫折、困難的決心，稍微遇到一些困難便退縮，最終使學生社團的信譽度、整體形象大打折扣。因此，在學校黨委的指揮與引導下，社團聯合會需要從根源上把控學生社團的質量。在學生社團審批過程中，社團聯合會需要仔細審查、核對申請社團的發展規劃、特色、活動形式等，并結合本校實際，對學生社團的發展前景進行分析與研究，將新社團的發展規劃穩打扎實。學生社團聯合應堅持原則，做到寧缺毋濫，對一些不符合申請條件的社團禁止注冊，并對部分不經常舉辦活動、“不辦實事”的社團及時進行檢查清理，對于內容低俗的社團予以堅決取締，確保學生社團的高水準［5］。

第二，高職院校需要站在全局籌劃和指導的角度關注學生社團。首先，重視成員的新老更替。學生社團由于換屆會產生一些問題，如黨員流動、新老成員更替。因此，在換屆期，高職院校相關部門需要及時了解空缺狀況，選派學生黨員填補空缺，確保社團黨建工作的穩定進行。其次，加大投入力度。學生社團的經費大多是團員的會費，缺少其他經費來源，社團活動的開展定會造成資金的流出，甚至會使學生社團陷入困境。因此，高職院校需要加大投入力度，給予足夠、穩定的資源支持。最后，提供場地支持。由于場地資源稀缺，高職院校需要給予大力支持，并盡最大能力為社團活動提供相應的空間。

四、結語

總而言之，高職院校基于學生社團黨建工作雖然能夠彌補思想政治教育工作的不足，但依舊面臨著諸多挑戰。因此，高職院校應從理念、機制、方式等方面進行改革與創新，借此推動思想政治教育工作的穩定開展，繼而實現育人目標。隨著信息化時代的到來，各種新奇的思想相繼涌現，黨建工作在學生社團中的地位愈發重要。要想更好地推動高職院校學生社團的健康發展，加強學生思想建設、完善相關制度、學習先進教育理念，重視高職院校社團黨建工作是關鍵。