以“道”立德
——立德樹人理念下跆拳道文化價值辨析

馬駿 徐濤

(渤海大學體育學院 遼寧錦州 121000)

黨的第十七次、十八次全國代表大會，都對思想政治教育提出相應的要求，第十九次全國代表大會在對思想政治教育提出要求的同時，強調要全面貫徹中國共產黨的教育方針，落實立德樹人的根本目標，竭力促進教育公平，致力興盛素質教育，悉力培養德智體美勞全方位進步的新時代社會主義建設者和接班人。在這樣的教育方針指引下，教師要把“立德樹人”作為教學中的最根本目標去實施教育，學生要以立德樹人根本任務為基礎去完成教育。實現立德樹人的根本目標、全力發展素質教育，是建設德育強國和體育強國的根本途徑。跆拳道中“道”的教育由始至終都以弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質為核心，具有實現以技育智、以體育心的獨特功能。

1 立德樹人的含義與實現

1.1 立德樹人的含義

習近平總書記在全國教育大會上指出要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。立德樹人的教育根本目標可以說是我國教育中永遠的價值追求，綿延不斷，源遠流長。立德樹人可以一分為二地理解，即為立德和樹人。立德是根柢，樹人是最終想要收獲的成就，立德和樹人既矛盾又統一，既互相影響又相互鞭策。

立德樹人是教育最根本的目標和任務，是思政課程或課程思政的真正主題，不只是因為立德樹人是育人的中流砥柱，更是因為立德樹人是馬克思主義思想教育的賡續途徑，是社會主義本質教育的特質，是搭建科學發展觀的實質，是青少年兒童身心健康發展的思想理論依據，是未來青少年兒童促進我國健康發展的保障，是承揚中國正能量，全民大步走進優質生活的力量源泉。

1.2 立何德 樹何人

中國傳統上把善、愛、孝、忠、信等優良品質叫做德。“立德樹人”從字面上可以這樣理解，即立德和樹人。

“立德”即樹立德業。在學校體育教學中，教師應把培養青少年德、智、體、美、勞全面發展作為樹立德業的根本目標，重在培養學生學會立美德、立智德、立體德、立勞德。

“樹人”即培養人才。《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”“十年樹木，百年樹人。”在民間也有著“小樹不修不直溜”這樣的俗語。而立德是樹人的前提和基礎。人在少年學生時期，是逐步形成正確的人生觀、科學的世界觀、價值觀的主要時期，在生命的旅程中，“扣好人生的第一顆扣子”是非常重要的。

1.3 學校體育立德樹人如何實現

百年大計，教育為本。教育工作，育人為先。體育作為學校素質教育中最重要的一部分，應承擔著實現立德樹人根本目標的重任。體育是培養學生品德，加快智力發展，磨練意志品質，培養道德素養和健康積極向上生活方式的唯一途徑。在學校體育課程的教學中加入思想品德教育，既是學校體育教學模式努力改變的樞紐，也是學校體育教育理念更新的重要一環。蘇霍姆林斯基曾說過：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”中華兒女的心靈是一片純潔無暇的肥沃土壤，播撒進取的種子，就會收獲優良的行為；播撒優良行為的種子，就會收獲優良的習慣；播撒優良習慣的種子，就會收獲優良的品德；播撒優良品德的種子，就能收獲繁榮似錦的人生。

2 跆拳道中“道”的含義及體現

2.1 跆拳道中的“道”的含義

跆拳道是經過東亞文化發展的一項韓國武術，在2000年的悉尼奧運會上成為正式比賽項目，是一項新穎的且深受青少年喜愛的智能型對抗性體育競技運動項目。它主要用腿去踢，其次是用拳去打，來展示人體內被隱藏的力量，表現出人的另一種美。它能強身健體，提高青少年防身自衛的能力和意識，培養青少年勇往直前、堅強不屈、頑強拼搏的意志品質。

“跆拳道”這3個字都有著不同的代表意義。“跆”意在像臺風一樣的猛勁去踢；“拳”意在要用你沙包一樣大的拳頭作為與敵人抗衡的武器，去擊打；“道”意在練習跆拳道的人，在練習跆拳道技術的同時，要珍視禮儀和修養。所謂“習武先習德”，跆拳道中的“道”就是專注于修養和禮儀，在跆拳道教學中也是一種藝術方法，是點睛之筆，是跆拳道運動項目中每一位練習者必修的課程，是內心深處的洗禮，是文明文化和道德的綜合。以東方思政文化文明為基礎依據，傳承優良的德育傳統，依從“以禮儀開始，以禮儀結束”的武道目標為根基。以“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的十二字精神為跆拳道中“道”的教學理論依照。在現代社會學校體育教學中，啟迪青少年兒童的智慧，拓荒青少年兒童體力的小宇宙，鞏固青少年兒童的信心、勇氣和責任感，磨礪青少年兒童的意志，煥發青少年兒童的精神面貌。讓青少年兒童通過跆拳道的練習，收獲勇敢無畏、頑強堅毅的意志品質，使青少年兒童養成“謹慎、德業、虛心、寬容、大度、禮讓”的崇高品德及尊敬師長，重道懂禮，正直誠信，俠肝義膽的情操。

2.2 跆拳道中的“道”在教學中的體現

在學校體育教學中跆拳道的“道”的體現主要是道德行和十二字精神。跆拳道練習者要在訓練時真實感受去領悟“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”這十二字的真正內涵。學習者在進入道館見到國旗要敬禮，這是愛國主義的細微滲透。見到教練，教師或者長輩要問好，這是常規性的德育體現，在上課中教師常常會以小組合作的教學方式，讓學生體會團隊合作的優勢感，從而讓學生感受與同伴互相信任的快樂。在一次次揮汗如雨的訓練中，學生會遇到很多想要退縮的時候，但學生能嚴格要求自己，克服心理和生理的極限并戰勝自我，也許在生活中也會遇到很多不良誘惑，能知道克己才能從容的抵制誘惑。無論是教學，還是比賽，總會遇見挫折，教師要教會學生如何勇敢面對，讓學生知道遇到困難不能退縮，不能輕言放棄，要明白只有戰勝挫折之后人生才能有質的升華。

3 跆拳道的“道”與“立德樹人”的以“道”立德

3.1 “道”利于道德禮儀的加強和培養

跆拳道“道”課程教學中以“始于禮，終于禮”的武道精神為基礎,重于突出愛國主義思想的傳授，這正與中華民族立德樹人、知禮守禮的傳統相統一。跆拳道運動項目在青少年兒童心中最深切的影響是，無論是開始還是結束或從開始到結束一直把“禮儀”作為訓練內容的中心點。從學習禮儀到行使禮儀的循序漸進的過程，如在進館時向國旗敬禮，見到師長時向師長問好等。學生在練習專項技術的同時，思想境界也有升華，精神面貌也朝氣蓬勃。在耳濡目染的道德禮儀浸透中養成發自內心的禮儀習性，青少年兒童逐漸形成互幫互助的作風。跆拳道的十二字精神，讓青少年兒童從習練跆拳道中學到尊重、信任，學會尊重別人，尊重自己，以“道”立德。

3.2 “道”有利于立德樹人意志品質的培養

跆拳道中“道”的教育信仰“禮義、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”的十二字精神，其中心教育目的是通過技術戰術的學習，競技對抗的比拼對青少年兒童的智慧、體能和精神潛能進行培養，加強青少年的信心、勇氣和責任感。跆拳道練習中教師會讓青少年的體能盡可能達到身體承受的極限，這樣能使青少年兒童戰勝自己的懶惰和軟弱，這樣能讓每一個青少年兒童由心理到外表都逾越自我，這樣還能培養青少年兒童成為擁有百折不屈、積極拼搏的生活態度的人。更值得探討的是孩子們在經歷了長期的艱苦訓練，在血水、淚水、汗水的洗禮中，品嘗人生的酸甜苦辣，這些祖國的未來之星在被打磨之后必會塑造出健康的積極品行，實現立德樹人的根本目標，實現以“道”立德。

3.3 “道”有利于明確三觀的真理，有利于養成優質的生活及行為習慣

跆拳道中“道”的教學能引導青少年追求更高、更快、更強。教師在教學中采用鼓勵式教學模式，鼓勵青少年戰勝自我，在困難面前，不要退縮，要勇往無畏,要學會用智慧和頭腦處理問題。常此以往，青少年將養成積極向上的生活態度,樂觀必勝的健康心理。循序漸進的培養青少年正確進取的世界觀、人生觀、價值觀。在教學比賽或競技比賽的訓練中，讓青少年通過探究式學習方法，擁有發現問題、研究問題和解決問題的能力，讓“公平公正”這四個字烙印在青少年兒童的心中的。以“道立德，”從而更好地實現立德樹人的根本目標。

4 結語

綜上所述，跆拳道中“道”的教學內容正與立德樹人根本目標完全契合和統一。“道”的修煉，并不是一種形式主義，而應該是由內而外的履行，青少年兒童在長時間的學習后或經歷比賽的過程后，他們的身體和心理都會像破繭的蝴蝶一樣，出現良性的蛻化。“道”即完成了青少年體育鍛煉的要求，又重在德育和修養方面的全面的提升，培育青少年良好的心理思想素質，和育人的教育理念；以“道”立德，是青少年兒童身心健康發展的最重要、最有效的思想理論依據，是未來青少年兒童做中國主人健康發展的保障。可以全面深化教育改革，全面踐行素質教育，可以搭建科學發展觀，實現立德樹人根本目標與根本任務并更好地闡揚武德價值，承揚中國正能量，培養新時代馬克思主義思想社會主義建設者和接班人。