班級紅色文化建設的實踐與思考

林麗佳

班級文化是班級全體成員共有的態度、信念、價值觀的綜合體，具體表現在教室內外環境、班級人際環境、班級風氣等方面。班級文化標志著班級形象，彰顯了班級的生命，是一個班集體的靈魂。紅色文化是中華特色的先進文化，是一種具有豐富內涵的資源，象征著權威、革命、勇氣、美麗。紅色文化具有歷史印證、文明傳承、思想教育等功能，紅色文化是培育社會主義核心價值觀重要資源。我在班級文化創建中，發揮當地紅色資源優勢，挖掘和利用紅色文化，營造紅色文化氛圍，打造班級紅色文化，現結合實踐談談班級紅色文化的建設。

一、營造紅色文化環境，激發紅色情感

環境造就人，班級環境如同學生生長的土壤，班級環境的好壞對學生具有潛移默化的影響，是學生學習成長的一個關鍵性因素。根據蒙臺梭利的“有準備的環境”教學原則，我首先營造紅色文化環境，用紅色文化環境激發學生紅色情感，讓學生在紅色文化環境中得到熏染。

在構筑班級紅色文化環境時，我從兩個方面著手，一是構建顯性的物質環境，二是營造隱形的精神環境。我和學生一起動手布置教室，在墻上張貼革命英雄人物畫像，懸掛紅色格言警句，在黑板報上介紹革命戰爭故事。我組織學生給班級設計班名，把我們的班命名為“英雄中隊”，大家一起動腦動手，繪畫制作班旗、班徽。在班級環境創建過程中，學生的紅色情感被催生，心中的紅色之火焰被點燃。紅色文化融入班級每一處空間，時時處處散發著紅色光芒。學生整天浸潤在這紅色文化氛圍之中，不知不覺地受到紅色熏陶與精神洗禮。

二、追尋紅色文化足跡，感悟紅色精神

俗話說得好：“靠山吃山靠水吃水?！蔽覀兗亦l就是一處革命老區，具有光榮的革命傳統，孩子們每天生活在這片紅色的土壤上。在班級紅色文化創建中，我挖掘地方紅色文化資源，發揮當地相關資源優勢，組織學生開展“追尋紅色文化足跡”實踐活動，走近家鄉英雄，感悟紅色精神。

我們的家鄉海安是充滿激情的紅色熱土，我們的先輩拋頭顱灑熱血，贏得了革命的勝利，給我們換來了和平幸福的生活。為了紀念革命烈士，發揚革命傳統，當地政府建立了“革命烈士紀念館”“七戰七捷紀念館”等紅色教育基地。許多鎮村也結合當地實際，為革命英雄立碑銘志，設立了紅色教育基地，我們雅周鎮東夏村也建立了“東夏村初心教育館”。這些場所是我們開展紅色教育的陣地，成為班級紅色教育的第二課堂。為了幫助學生領悟紅色文化內涵，深刻感悟紅色精神，我組織學生參觀紅色教育實踐基地，一起體驗紅色之旅，尋覓紅色足跡，感恩幸福生活。同學們走進“東夏村初心教育館”，仔細觀看烈士遺物，聆聽新時代文明實踐站站長講述的張汝淦烈士英雄事跡，聆聽退伍老兵張邦龍當兵時的艱難歲月自述，接受農家書屋管理員贈送的《海安市革命老區發展史》等書籍。我還組織學生參觀了“營溪支部紀念碑”“金莊戰斗紀念碑”，一起向烈士致敬，緬懷革命先烈，感悟革命初心。紅色實踐活動，給學生輸送了養分，讓學生獲得深刻感受，讓他們心田的紅色種子萌芽生長。

三、深化紅色文化活動，傳承紅色基因

紅色文化是中華民族的瑰寶，是中國人民的精神財富，紅色文化不能丟失，需要一代代人繼承與發揚。傳承紅色文化是每一代人的使命，更是我們教師應盡的義務與責任，我們要組織學生深入開展紅色文化活動，推進他們對紅色基因的傳承。我們組織了豐富的紅色文化活動，為學生搭建實踐舞臺，提供歷練機會，引導學生通過看、唱、寫等形式的去弘揚紅色文化。

(一)看紅色電影，學習革命英雄

電影直觀生動形象，能夠產生強烈的視聽沖擊，深受學生喜歡，觀看電影是有效教育教學手段。我經常組織學生看紅色電影，一般每月觀看一次，我們先后組織學生觀看了《劉胡蘭》《董存瑞》《黃橋決戰》等多部紅色影片。電影具有強烈的帶入感，將學生帶入革命年代，使他們了解革命戰爭經過，感受過去的生活艱苦，體會戰爭的殘酷，使他們對英雄產生崇敬感，向革命英雄致敬，向革命英雄學習。紅色電影讓學生憶苦思甜，懂得現代和平生活的來之不易，從而珍惜今天的美好生活。

(二)唱紅色歌曲，抒發紅色情懷

音樂可以激發情緒，陶冶情操，振奮精神。紅色歌曲可以給人力量，激揚斗志，催人奮進。我在班級紅色文化建設中，創設了“每周一歌”，即每周一晨會課上師生共唱一支紅色歌曲。我還組織了紅色歌曲演唱比賽，以小組為單位，唱響紅色歌曲，抒發紅色情懷。學生用歌聲表達對英雄的懷念，對祖國的熱愛，對美好未來的憧憬。

(三)講活動感想，爭做紅色少年

“學而不思則罔?！痹诮M織學生參觀“東夏村初心教育館”等實踐基地之后，我組織學生寫參觀后的感受，在觀看了“紅色電影”之后，我讓學生寫觀看后的感想，學生把活動中的所見、所聞、所思、所想寫出來，用美妙的文字來書寫內心的真摯感受。我還組織學生開展演講比賽，用滿懷激情的語言來講述英雄事跡，表達活動感想，頌揚革命精神。演講活動激發學生愛國豪情，鼓舞他們勵志報國，激勵爭做紅色少年。

“智慧是知識凝結的寶石，文化是智慧放出的異彩?！币粋€班級需要有自己的文化，讓我們以紅色文化為班級特色，讓學生在班級紅色文化的浸潤下茁壯成長。