重慶高校田徑專選班學生裁判能力的調查分析

楊政

重慶高校田徑專選班學生裁判能力的調查分析

楊政

（重慶財經學院，重慶 401320）

夏季世界大學生運動會2021年在成都舉行，裁判員水平的高低影響著賽事的進行和運動員技能的發揮，決定了比賽進行的成功與否。文章采用調查問卷法和數據統計對重慶市相關高校田徑專選班裁判能力進行調查，了解重慶高校體育院系田徑班的現狀，在教學方法上提供一些理論依據，為田徑裁判改革提供支持。

田徑；專選班；裁判

2021年夏季世界大學生運動會即將在成都舉行，重慶也是舉辦地之一，到時候會引來世界的關注，重慶在這個大背景下，全民對田徑裁判的知識有所關注，高校田徑裁判班的能力就顯得特別重要，田徑項目是運動會的主要項目，也是人們接觸最多的項目，在這個前提下，研究重慶市高校田徑體育專選班學生裁判情況是十分有必要的。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取重慶幾所具有代表性的高校，重慶師范大學體育系、重慶理工大學體育學院、重慶郵電大學、重慶工商大學、重慶文理學院、長江師范大學，并對體育教育田徑專業2019級本科生和研究生進行相關研究。

1.2 研究方法

1.2.1問卷調查法

與專家和體育組老師商討相關問卷調查內容，并對重慶市6所高校進行問卷發放，每個學校發放100份，總共600分，回收590份，回收率98.33%。

1.2.2 數理統計法

針對問卷的相關信息，把各種數據進行分類整理和歸類，在運用相關統計方法進行數據整理，為論文撰寫提供相關數據支撐。

2 結果與分析

2.1 田徑裁判知識掌握情況

表1 田徑裁判知識掌握情況

掌握情況人數（人）比例(%) 不會579.5 一般掌握18230.3 基本掌握28647.7 完全掌握7512.5

從表1看出，田徑專選班的學生對田徑裁判知識的掌握情況是9.5%的人不會，30.3%的人一般掌握，47.7%的人是基本掌握，12.5%的人完全掌握，在完全掌握的12.5%人里，有17個人是國際級裁判，其他的都是國家一級裁判，不會裁判知識9.5%的人中，這些人要不就是不學習的，要不就是有其他的工作打算。整體上，對田徑裁判的知識掌握不理想，中下等的占了6成以上。

2.2 學習裁判的喜愛程度

從表2可以看出,特別喜歡田徑裁判的只占12.3%，這部分人認為學習這個以后工作中會遇到，所以特別的重視。一般的占32.2%，還可以的占33%，從數據來看，在田徑專選班中，有些同學對田徑項目是不怎么喜歡的，認為以后出社會這些對自己沒有什么幫助，整體而言學習裁判的喜愛程度不高。

表2 學生對學習田徑裁判的喜愛程度

喜歡的程度人數（人）比例(%) 一般19332.2 還可以19833 喜歡13522.5 特喜歡7412.3

2.3 學生自己學習閱讀情況

表3 田徑專選班書籍、報刊學習情況

閱讀書籍、報刊人數比例(%) 經常11819.7 偶爾37963.2 從不10318.3

從表3來看，在閱讀書籍、報刊方面整體情況不好，經常閱讀的只占19.7%，偶然學習的竟然有占63.2%,從不閱讀的占18.3%，從側面反應學生在主動學習方面做得不好，課余學習的時間很少，提升不高。

2.4 田徑裁判知識的實踐與運用

從表4可以看出，教師在課堂上講解田徑理論知識的特別多，占59.7%。講解田徑實踐知識方面占37.2%，這些主要來源于參與學校運功會，區級市級的運動會和體考的裁判，理論結合實踐的人只占3.1%，從側面反應教師在教學方面方式方法過于單一，不利于學生田徑裁判的提高。

表4 教師在田徑裁判的教學方式情況

教學方式人數比例(%) 理論教學35859.7 實踐教學22337.2 理論與實踐相結合193.1

2.5 學生學習田徑裁判的實用性情況

表5 高校田徑裁判的實用情況調查

實用情況人數比例(%) 很少42871.3 一般15826.3 很多142.4

從表5看出，認為高校田徑裁判運用、實用性特別少，認為實用性少的占71.3%，他們認為學習田徑裁判在今后的工作中的實用性不大，影響到學生學習裁判的積極性。認為實用性一般的占26.3%，他們作為田徑專選班的學生，會參加學校運動會裁判，還有市區的體育中考和各種協會的裁判工作，認為實用性很多的占2.4%，這部分人是拿到一級裁判以上，在部分領導帶領下參加田徑裁判的工作比較多。總體來說，高校田徑專選班田徑裁判在以后工作中的實用性不高，影響到學生學習田徑裁判興趣。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1學生在田徑裁判知識這方面掌握不好，大多數是沒有較強的興趣愛好，教師在教學上有點枯燥無味，導致學生田徑裁判理論知識不高

3.1.2學生很少花時間用到田徑裁判的知識的學習上，認為花過多的時間學習田徑裁判對以后的工作沒有太大的幫助。

3.1.3教師在田徑裁判知識與實踐上，理論教學方式方法過于單一，知識實踐運用上很少，不利于學生知識的鞏固，并且學生認為學習田徑裁判沒實用性不強，對以后的個人發展沒有太大的幫助。

3.2 建議

3.2.1提高學生學習田徑裁判理論能力，用科學的方法培養學生的興趣愛好。

3.2.2要形成良好的讀書習慣，學習先進的田徑裁判知識。

3.2.3提高教師的綜合素質和專業知識，注意教學與實踐相結合，多給學生創造裁判實踐平臺，多運用科學的教學方法區培養學生田徑裁判能力。

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Investigation and Analysis of the Judging Ability of Track and Field Selection Classes in Universities of Chongqing

YANG Zheng

(Chongqing Finance and Economics College, Chongqing 401320, China)

楊政（1989—），碩士，研究方向：體育教學。