幼兒教育中陶行知理念滲透運用探究

黃旭欽

(江蘇省鎮(zhèn)江市揚中市第一幼兒園 江蘇 揚中 212200)

陶行知的幼兒教育思想主張把幼兒教育當做科學教育的起點，提出幼兒教育的目標就是全面培養(yǎng)幼兒的科學興趣。幼兒作為社會的“花骨朵”，需要的就是用心的灌溉。因此，針對幼兒的教育幼兒園要結(jié)合陶行知的教育思想創(chuàng)設(shè)多元的教學活動，給幼兒創(chuàng)造積極向上的學習氛圍，讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的快樂氛圍中健康的成長。

1.幼兒教育中陶行知理念滲透運用的意義

俗話說的好；好筍出好竹，好師出好徒，幼兒就好比溫室里的花骨朵，他需要用心的去灌溉。陶行知先生曾說過：“教育的根本意義是生活之變化，生活無時不變即生活無時不含有教育的意義。”因此，老師在創(chuàng)設(shè)幼兒教學活動的時候要有效的滲透陶行知理念，以“教學做合一”培育幼兒表現(xiàn)欲，“生活教育”培育幼兒生活技巧，“愛滿天下”中培養(yǎng)幼兒自信心。作為教育家陶行知先生提出的生活理念在幼兒教育中極具有較強的教育意義，所以，在構(gòu)建幼兒教育的路上還需要不斷地向前發(fā)展，使幼兒積極地參與到教學活動中來，相信在陶行知教育思想的指導(dǎo)下，我國的幼兒教育會越來越完善。

2.幼兒教育中陶行知理念滲透運用策略

2.1 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學活動，有效的滲透“教學做合一”思想。幼兒天性活潑好動，注意力很容易被其他事物吸引。為了讓幼兒的注意力能夠集中到一塊，幼兒老師要結(jié)合這一點創(chuàng)設(shè)有效的教學活動。陶行知的“教學做合一”思想主要倡導(dǎo)的是在“做”上學。因此，為了讓幼兒注意力集中到一塊，老師在布置教學活動的時候，要突出“做”的核心，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學活動，使幼兒參與到老師創(chuàng)設(shè)的教學活動中進行“做”，使幼兒激發(fā)出自身的表現(xiàn)欲，從而參與到教學活動中來[1]。

例如：幼兒在學習畫畫的時候喜歡拿些顏色鮮艷的彩筆，就會拿著到處“創(chuàng)作”，這時候老師要無視幼兒到處的涂鴉，使幼兒充分的發(fā)揮自身的想象進行創(chuàng)作，在幼兒創(chuàng)作好了以后就會覺得特別的自豪，老師要及時夸獎幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的作品，引導(dǎo)幼兒把這些作品畫到畫板上，進行保存，從而培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的能力。

2.2 促進幼兒自主發(fā)展，有效的滲透“生活教育”思想。在實際生活中幼兒往往會出現(xiàn)許多的好奇心跟求知欲，為了讓每一位幼兒都能健康的成長，我們要尊重每一個幼兒的獨特之處。因此，老師在創(chuàng)設(shè)教學時要以孩子為中心有效的滲透“生活化”思想，使幼兒獲得真正的成長。陶行知先生曾指出：“教育源于生活又服務(wù)與生活。”我們可以看出，幼兒教育提倡在“生活”中教，所以老師要利用生活中的情景帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)新的事物，從而提升幼兒的生活技能[2]。

例如：植樹節(jié)的時候，老師組織大班的幼兒去公園參加植樹，把幼兒分為四人一組，每組分配一個大人，在植樹的時候可以在一旁教幼兒怎么種植，在這樣的教學活動中，幼兒通過實踐就會明白愛護環(huán)境的意識，了解每一種植物都是有生命的，都需要我們?nèi)プ鹬兀瑥亩黾佑變旱纳铙w驗，是幼兒在親身經(jīng)歷中，感受到生活的點滴。

2.3 營造輕松的課堂氛圍，滲透愛滿天下的教育理念。作為幼兒教師，要有一顆未泯的童心，把班上的每一位幼兒都當成自己的小伙伴，親身的參與到幼兒的各項活動中來，與幼兒建立平等的幼師關(guān)系，是幼兒全身心的放松下來，健康成長。對此，在教學中老師要扮演好自己的各種角色，幫助幼兒消除隔閡，是每一位幼兒都積極地參與到教學中來[3]。

例如：在日常教學中，幼兒會遇到這樣那樣的困難，就會導(dǎo)致幼兒心靈產(chǎn)生影響，這時候老師要扮演好角色，適當?shù)墓膭钣變骸１热纾蠋熢诮M織幼兒跳繩的時候，有的幼兒膽子比較小，不敢跳。這時候老師要給幼兒進行示范，然后鼓勵幼兒大膽一點，在幼兒邁出第一步的時候，老師要表揚幼兒，是幼兒建立自己的自信心，使幼兒打消自身的消極心態(tài)，在老師有效的滲透“愛滿天下”的思想中，使幼兒感受到老師的愛，從而提高幼兒的自信心。

3.結(jié)束語

綜上所述，幼兒的日常教育中是與實際生活必不可分的，在創(chuàng)設(shè)幼兒教學中如果離開實際生活，幼兒教育就會失去教育的意義。所以，我們要有效的滲透陶行知先生的思想，不斷地完善幼兒的教育觀念，促進孩子們的成長，使陶行知理論貫徹到整個幼兒階段，使幼兒健康的、快樂的、茁壯的成長，從而使每一位幼兒都在愛的沐浴中，愉快的學習、生活。