一次遠行一份情

文/陳曉（長沙縣松雅湖中學教師） 璩艷霞（長沙市雅禮洋湖實驗中學教師）

“你走，我不送你，你來，無論多大風多大雨，我要去接你”，這句話里潛藏著對送別的珍視。古人的送別格外有意趣，于是他們寫下的送別詩也格外光彩奪目。古人因求取功名、擢升、貶謫、歸隱等原因要遠行，一別可能就是幾年、幾十年甚至再也不見。因此，離別就顯得格外傷感，送別詩也成了傳達離別之情的載體。

送別詩起源于先秦

什么是送別詩呢？送別親朋好友遠行時，描寫送別場景、表達離情別緒的詩歌都屬于送別詩。

送別詩源于先秦?！把嘌嘤陲w，差池其羽。之子于歸，遠送于野?！薄对娊洝分械摹囤L·燕燕》被認為是“萬古送別詩之祖”。而戰國時的《易水歌》“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，雖然簡短直白，卻因其悲壯和凜然，對后來的送別詩產生了很大的影響。

送別詩表現的情感大多是離別時的不舍與擔憂，離別后的牽掛與祝愿，個人身世之感與國家時運之憂。但唐朝的送別詩往往氣象昂揚、積極向上?；虮磉_寬慰，如王勃的《送杜少府之任蜀州》：“海內存知己，天涯若比鄰?！被虮砻餍闹?，如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！?/p>

送別詩或直抒胸臆，或托物、借景來表達情感。詩中常出現的意象有：柳、酒、水、月、灞橋、南浦、長亭、歧路等。特別是“柳”，“昔我往矣，楊柳依依”開啟了借柳寄離情的先河。唐人將“柳”凝結為與送別相關的固定內涵。柳絲細長飄逸，“柳”字又諧音“留”，便成為了離情別緒的最佳寄托。“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”，景中含情，成了以柳言情的典范之作。

“送”字中的情誼

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

我們要讀懂送別詩，抓住與送別詩密切相關的“送”字。

從題目我們可以知曉：這是詩人送好友杜少府去蜀州上任時創作的詩。前兩句寫出了送別之地的地勢和風貌特點，由“城闕”“三秦”我們可以感受到長安城的氣勢，同時一個“望”字又把長安和巴蜀兩地連接了起來，透露出淡淡的傷別之情。

頷聯我們可以抓住“離別意”三個字，進一步體會到詩人心中的離情別緒。同在宦海中沉浮，兩人惺惺相惜，有傷感也有寬慰。頸聯筆鋒一轉，奇峰突起，是送別詩的不朽名句。詩人筆下的友情，即使遠隔天涯，也恒久不變。我們從詩中可以感受到詩人豁達的情趣和曠達的胸懷。

尾聯，我們可以看到送別詩的常用意象“歧路”?！捌缏贰奔础安砺贰薄Ｄ阄也皇嵌嗲榈纳倌?，就不要在岔路口分手時，還悲傷流淚了。典型意象的分析，同樣是幫助我們讀懂送別詩的一把鑰匙。全詩起承轉合，意境曠達，一洗送別詩悲愁凄惻的低沉氣息，是送別詩中的經典之作。

掌握讀詩之法

對于送別詩，我們怎樣才能更好地讀懂內容、體會情感呢？

讀標題，把握內容。首先，我們需要認真讀標題，很多標題就已經暗示或者明示了寫作內容。如李白的《送友人》《渡荊門送別》，抓住“送”“別”等詞，能讓我們快速把握內容。

抓意象，品味作用。在送別詩中，常用的意象不少，尤其是柳、酒、水、月等。我們在讀詩時，要積累常用意象的含義，也要結合特定的語境來理解其內涵。如李白的“白水繞東城”：水的意象不僅在首句營造了清麗的送別之景，也因其纏綿之態暗示了不舍的送別之情。

明手法，領會情感。送別詩中有不少詩作直抒胸臆，直接明了；也有不少借景抒情，含蓄委婉。如李白在《送友人》中的“青山橫北郭，白水繞東城”，景中含情，意味深長。比喻也是常用手法，如《送友人》中將朋友比作“孤蓬”“浮云”，取意于蓬草的漂泊無依和浮云的行蹤不定，表達關切之情，獨具匠心。

暮雨中的離別

閱讀下面古詩，完成10-11題。（共8分）【2019年湖南長沙中考題】

賦得暮雨送李胄

韋應物

楚江①微雨里，建業②暮鐘時。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門③深不見，浦④樹遠含滋⑤。

相送情無限，沾襟比散絲⑥。

【注釋】①楚江：指長江。②建業：今江蘇南京。③海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。④浦：近岸的水面。⑤含滋：濕潤，帶著水汽。滋，潤澤。⑥散絲：雨絲。

10.下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是（ ）（4分）

A.古詩常借助景物來抒發情感。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發了離別傷感之情和對家鄉的思念之情。

B.從景物狀態看，動與靜相結合。例如頷聯中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。

C.從畫面設置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。整個畫面富有立體感。

D.從全詩意境看，經過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。

E.從情感表達看，尾聯采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內心的憂傷。

11.請賞析頷聯“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中加點疊詞的表達效果。（4分）