高校排球教學中學生排球意識的培養研究

徐蘭珂 吉林農業科技學院

高校體育運動中，學生排球運動過程中的行為受意識形態影響，學生排球意識越顯著，學生排球運動水平越高。基于排球意識對學生運動行為的影響力，教師應重視在排球教學中培養學生排球意識，通過強化學生排球意識促進學生排球運動素養發展。

一、高校排球教學中學生排球意識培養的意義

排球意識是學生基于排球運動實際，借助現場的感覺、觀察和判斷等做出快速行動的一系列心理活動的總和。高校排球運動中培養學生排球意識對于深化學生對排球運動意義、提高學生運動水平、提高排球運動成績等具有重要的意義。

（一）深化排球運動意義認識

高校排球教學中，學生排球意識的培養將有助于深化學生對排球運動的意義認識，讓學生對排球運動的認識從技能發展提高到更高的水平，充分感受到排球運動在提高判斷準確性、現場預見性和反應敏銳性等方面的意義，讓學生深刻認識到排球運動對于提高自身綜合素質具有重要的價值。

（二）提高學生排球運動水平

排球意識的內涵是豐富的，包括四個方面的內涵，分別是原始意識、比賽意識、技術意識和戰術意識等。學生四個層級的意識發展將有助于激發學生排球運動潛能，激發學生積極參與排球運動的熱情，在排球運動中強化戰術和技術運用，這些都將有助于提高學生排球運動水平。

（三）提高排球運動比賽成績

排球意識的四重內涵對學生排球運動比賽至關重要，原始意識是激活學生運動潛能的基礎，戰術和技術的協同是取得比賽勝利的關鍵，比賽意識則是激發學生運動好勝心和對抗性的重要支持。因此，高校排球教學中培養學生排球意識能夠有效提高排球運動比賽成績，讓學生在比賽中發揮出最佳運動水平。

二、高校排球教學中學生排球意識的培養路徑

高校排球教學中，學生排球意識的培養應兼顧多方面的因素，包括學情實際、排球教學內容和教學流程等，將排球意識培養與排球教學高度融合，以提高學生排球意識培養實效性。

（一）夯實排球運動理論基礎

高校排球教學中，學生排球意識的培養應建立在排球運動理論基礎之上，這是由排球運動的技術性決定。因此，教師應重視排球運動理論教學，夯實學生排球運動理論基礎。理論教學應創新教學方法，改變講解教學法，借助視頻案例引導學生在觀察、分析視頻過程中，自主建構排球運動理論，這樣才能深化學生對排球運動理論認識，讓排球運動理論更好地促進學生排球意識發展。

（二）加強排球技術動作訓練

排球運動需要相應的技術作為支持，只有掌握基本的動作技術要領，學生才能做到動作規范，排球意識才能獲得有效發展。因此，排球教學中教師應加強排球技術動作訓練，包括準備姿勢訓練、移動步伐訓練、傳球訓練、墊球訓練、發球訓練、扣球訓練、攔球訓練和攔網訓練等。基本技術動作訓練要堅持專項訓練和整合訓練相結合的原則，通過專項訓練促進學生專項技術動作發展，再結合整合訓練使技術動作更好地促進學生排球意識發展。

（三）促進戰術技術協同訓練

技術意識和戰術意識是排球意識的重要內涵，學生排球意識的發展不僅需要學生掌握基本的技術，還需要在排球運動中學會運用戰術。因此，教師應基于學生排球意識發展的需要，進行技術、戰術協同訓練，實現戰術和技術的完美配合，借助排球戰術的運用，使學生技術發揮到最佳水平。技術和戰術協同性訓練應注重創新訓練形式，開展適度的對抗比賽是一種有效的方式，通過小組對抗賽學生技術意識和戰術意識更加明確，排球意識能夠得到顯著的增強。

（四）重視賽中觀察與判斷訓練

學生排球意識發展水平如何，需要給學生創造參與比賽的機會，讓學生在比賽中積極地調動排球意識。排球比賽具有很大的生成性，教師應基于比賽的不可預測性，重視比賽中觀察與判斷訓練。學生在排球比賽中，應基于現場的激烈性，加強對賽場環境觀察，提高賽中信息捕捉能力。進而，根據賽中信息進行分析，最后做出及時的判斷，從而采取相應的動作。通過賽中觀察訓練和判斷訓練，學生排球意識將得到較好的發展，臨場分析與判斷得到有效發展，學生能夠在賽中做出快速反應，取得理想的比賽成績。

三、結語

總之，高校排球教學中學生排球意識培養意義深遠，教師應基于排球意識豐富的內涵，綜合考慮排球教學中的多重因素，將排球意識培養與排球教學高度融合，并發揮比賽在促進學生排球意識中的積極作用，強化學生排球意識，讓學生在排球運動中發揮出最佳水平，取得顯著的成效，激發學生參與排球運動的熱情。