職業能力導向下高職乒乓球課程教學現狀與改進對策

林育威 廣西國際商務職業技術學院

一、高職院校乒乓球課程教學現狀

（一）教學設施情況

乒乓球項目需要乒乓球設施輔助。只有配置足夠的乒乓球設施才能給學生提供練習機會，才能提高乒乓球教學質量。近年來隨著職業教育的不斷發展，體育設施的建設和投入力度不斷加強，學校的乒乓球設施相較于其他體育項目設施建設比較好。但是乒乓球設施的利用率并不高，很多乒乓球臺都被閑置。在課上很多沒有機會練習乒乓球，但是在課下學生不利用機會。教學設施的利用率不高是當前乒乓球教學的重要影響問題。

（二）課程設置情況

當前高職體育課程對乒乓球的教學學時設置相對不足，課上學生對乒乓球的學習比較少。乒乓球是一個傳統體育項目，教師認為學生對乒乓球認識比其他體育項目更深刻，所以學習興趣不高，因此，在課程設置上給乒乓球的課時相對較少。另外，理論指導也是乒乓球學習的重要過程，理論指導一方面來自于教師指導，另一方面來自于教材的指導。但是目前乒乓球理論教材相對缺乏，影響了學生對乒乓球難度動作的學習，影響了學生乒乓球高技能的鍛煉。

（三）學習興趣情況

乒乓球屬于傳統的體育運動項目，學生在日常生活中對乒乓球的認識和練習比較多，因此，乒乓球對學生的吸引度不大。但是當前，在乒乓球教學中，教師對教學創新重視不足，忽略了學生的學習興趣。由于學習興趣不高，所以學生在練習的過程中投入度不高。練習效率比較差。

二、以職業能力為導向的高職院校乒乓球課程教學策略

（一）轉變教學觀念創新教學模式

基于乒乓球教學改革要求，教師需要關注高職學生的身心發展特征，將學生的職業發展的需求考慮在內，轉變教學觀念，結合學生的體育學習能力創新教學模式。教師首先要對教學目標進行調整和完善，基于職業能力發展要求和學生興趣設置，在目標中重點關注學生的心理素質和自我意識的強化，發揮體育課程對學生未來職業道路上心理抗壓和自我調適素養的鍛煉功能。目標應富有層次性，使乒乓球課程滿足不同層次學生自身發展需求。同時，融合課內外教學資源是豐富課程內容、提高課程趣味性的有效手段。教師可以將課外競賽融合課程教學中，組織業余乒乓球大賽、乒乓球進社區等活動，使體育教學和生活實踐有機融合，提高學生參與乒乓球學習的興趣，提高學生的社會適應力、社會服務能力，使學生的職業適應能力得到初步發展。通過這些形式多樣的課外乒乓球比賽活動，學生的活動策劃、組織能力，乒乓球的戰略戰術應用能力以及心理壓力調試能力都會得到提高，進而發展學生的職業適應能力。

（二）創新教學模式，提高課程質量

在乒乓球課程中，達成體育項目的培養目標，進而為高職教育目標達成貢獻力量是乒乓球教學的首要目標。教師需要優化教學內容的選擇，優化教學組織形式，使乒乓球課程真正滿足職業教育的要求，為學生的職業能力培養貢獻力量。在教學過程中，教師可以將乒乓球訓練和學生的專業特色有效融合，開發專業性強又富有特色的乒乓球訓練項目。例如，計算機專業強調思維能力，教師可以把乒乓球和邏輯思維性項目結合，如涉及手腦協調的訓練項目；對于工程設計類專業的學生，教師可以設計針對性的訓練形式加強學生腰部力量，防止職業病的發生；對于經濟管理專業的學生，教師可以開發需要組織、配合的訓練項目，讓學生在進行乒乓球鍛煉時有效組織其他學生，強化學生之間的配合。通過結合學生的專業，乒乓球課程達成了體育教育目標，并促進了整個職業教育目標的達成，增加了乒乓球課程的價值，為學生職業能力發展夯實基礎。

（三）完善課程考評體系，強化職業能力

完善乒乓球課程的考核和評價系統是促進乒乓球教學優化升級的重要步驟。基于職業能力培養的乒乓球課程教學可以結合學生的專業，在評價中突出專業能力的考核。比如，對工程設計類專業學生，加強對學生腰部力量的考核，按照職業能力導向構建全新的考核評價體系。考核評價系統會對課程教學提供反向的促進作用，指導課程教學不斷調整完善，強化乒乓球課程對學生職業能力培養目標的貢獻率。教師有必要完善乒乓球課程的考核評價體系，使高職院校學生的職業能力能得到提升。

三、結語

本文探討了高職乒乓球教學的現存問題，并分析了基于職業能力培養的教學策略，為增加乒乓球課程價值、促進高職教育目標達成貢獻了一些思路。