小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中感恩教育滲透的策略研究

蔣佳潔

(浙江省臺(tái)州市月湖小學(xué) 浙江 臺(tái)州 318000)

尼采曾說(shuō)過(guò)：“感恩是精神上的一種寶藏?！泵恳粋€(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何感恩，感恩不一定要感謝什么大恩大德，感恩也可是一種對(duì)待生活的態(tài)度。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得責(zé)任，才會(huì)熱愛(ài)生活。感恩對(duì)人成長(zhǎng)的意義和影響是深遠(yuǎn)的。語(yǔ)文是學(xué)科中最貼近德育教育的學(xué)科，因此作為語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在課堂上向?qū)W生滲透感恩教育，讓每一個(gè)學(xué)生明白感恩的意義。

1.結(jié)合課本內(nèi)容，普及愛(ài)國(guó)教育

愛(ài)國(guó)主題教育永遠(yuǎn)是感恩教育不可缺少的一部分，我們?nèi)缃癜捕ǜ蛔愕纳钍怯蔁o(wú)數(shù)的革命先烈付出了自己生命和熱血才換來(lái)的。從學(xué)生小的時(shí)候教師就要教會(huì)學(xué)生熱愛(ài)我們的祖國(guó)，要讓學(xué)生明白我們的祖國(guó)之所以能有今天的發(fā)展，離不開(kāi)每一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人的奉獻(xiàn)和犧牲。在課堂中除了要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)之外，對(duì)學(xué)生的感恩教育也是必不可少的，要讓每一個(gè)學(xué)生能夠懷有感恩之心[1]。

在四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的學(xué)習(xí)中在第六單元第18課我們會(huì)學(xué)習(xí)到《小英雄雨來(lái)》。聰明勇敢的小英雄雨來(lái)面對(duì)敵人沒(méi)有怯懦退縮，能夠不求饒，積極的想辦法想對(duì)策。雨來(lái)的爸爸媽媽都去幫助抗日力量了。面對(duì)交通員李大叔被鬼子追殺躲進(jìn)了地洞里面，雨來(lái)面對(duì)侵略者能夠面不改色的堅(jiān)持自己的原則，不懼死亡不出賣(mài)李大叔。雨來(lái)這種精神的力量相信能夠打動(dòng)教室內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生。我們的國(guó)家之所以有今天的發(fā)展，是無(wú)數(shù)的先輩用鮮血換來(lái)的。熱愛(ài)我們的祖國(guó)是中華民族良好的傳統(tǒng)。在語(yǔ)文課堂的教育中作為教師也應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都能理解這種精神，要讓學(xué)生明白我們?nèi)缃裆鐣?huì)迅速的發(fā)展是離不開(kāi)革命先輩的無(wú)私的付出和奉獻(xiàn)的。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的革命先輩，在和平時(shí)期要用我們自己的方式熱愛(ài)我們的祖國(guó)，讓我們祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)。

2.給父母寫(xiě)一封信，練習(xí)寫(xiě)作同時(shí)感恩父母

語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)的不只是識(shí)文斷字，更多的是通過(guò)學(xué)習(xí)文字語(yǔ)言來(lái)表達(dá)傳遞豐富的情感。隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步，教師也要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的情感恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表達(dá)，尤其是對(duì)生活在身邊的父母，父母對(duì)我們有很多的關(guān)愛(ài)，而我們一直沒(méi)有表達(dá)過(guò)感謝。

四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中第七單元的習(xí)作是寫(xiě)信。書(shū)信是在信息不發(fā)達(dá)的時(shí)候人們社會(huì)交往和思想感情交流的進(jìn)行方式。隨著網(wǎng)絡(luò)通信越來(lái)越方便，書(shū)信更多的是以文學(xué)作品的形式出現(xiàn)在人們的生活之中。大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)信這種交流的形式十分陌生，對(duì)寫(xiě)信的格式更加不了解了。因此在小學(xué)階段的語(yǔ)文課本涉及到一節(jié)課是書(shū)信的練習(xí)，讓學(xué)生了解整篇文字傳遞完整情感的流程和書(shū)信的基本格式。學(xué)寫(xiě)書(shū)信是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中非常重要的一項(xiàng)，但是對(duì)寫(xiě)信的學(xué)習(xí)練習(xí)是必不可缺的。因此作為教師可以讓學(xué)生給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信，爸爸媽媽日常對(duì)我們的生活都是非常照顧的，而且養(yǎng)育自己這么大自己是否有對(duì)父母表示過(guò)感謝呢？通過(guò)感恩教育的滲透讓學(xué)生清晰對(duì)父母感恩的情感，讓學(xué)生清晰的認(rèn)識(shí)到對(duì)父母的關(guān)愛(ài)應(yīng)該抱有感恩的思想。并把自己的想法通過(guò)書(shū)信的形式傳達(dá)給父母，對(duì)父母表達(dá)感恩。中國(guó)人表達(dá)情緒的方式往往相對(duì)含蓄，哪怕自己的真情實(shí)感也羞于啟齒，而書(shū)信表達(dá)的形式正巧作為一個(gè)過(guò)渡。可以相對(duì)含蓄的表達(dá)出自己的情感。

3.觀察生活環(huán)境，感恩大自然的饋贈(zèng)

小學(xué)階段的學(xué)生處于學(xué)習(xí)生涯的初期階段，對(duì)學(xué)生的教育不能僅僅停留在學(xué)科知識(shí)上面，更重要的是通過(guò)課本內(nèi)容要讓學(xué)生明白一些道理。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感恩我們身邊的環(huán)境帶給我們優(yōu)越的生活條件，只有懂得感恩的人才會(huì)懂得自己身上的責(zé)任，日后才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人[2]。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第21課會(huì)學(xué)習(xí)到一篇課文是《大自然的聲音》。生活在父母庇護(hù)下的小學(xué)生對(duì)大自然有多少了解呢。學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中教師就能夠充分感受到學(xué)生對(duì)大自然是否有足夠的了解。大自然為我們生活提供了美好的環(huán)境，我們之所以有如今這么優(yōu)越的生活條件都是離不開(kāi)對(duì)大自然的依賴。在授課的同時(shí)可以給學(xué)生舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓學(xué)生明白我們生活中什么是大自然帶給我們的，例如風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電、大片的樹(shù)林為我們擋住了沙塵凈化了空氣等等。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時(shí)對(duì)老師講述的內(nèi)容能夠有一個(gè)基本的了解就可以了，要讓學(xué)生明白我們現(xiàn)如今的生活條件不是理所當(dāng)然的，背后都有無(wú)數(shù)的人和資源在默默的供給。

綜上所述，在語(yǔ)文學(xué)科的課堂上，通過(guò)合理的方式能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的感恩觀念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)能夠收到良好的教育。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容的方式，在課堂上讓學(xué)生明白要感恩我們的國(guó)家培養(yǎng)，感恩我們的父母關(guān)愛(ài)，感恩大自然的饋贈(zèng)，在日后的生活中努力成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才，來(lái)回報(bào)我們的社會(huì)。