甘肅省幼兒足球活動發展的有效途徑探究
——社會足球培訓機構與足球特色幼兒園合作模式

喬 夼

1 甘肅省現階段幼兒足球活動開展現狀分析

1.1 相關政策對幼兒足球發展的影響

根據《通知》要求，為引導各級各類幼兒園廣泛開展幼兒足球活動，各省級教育行政部門要根據本地校園足球發展實際情況開展 “足球特色幼兒園” 試點工作。2019年，全國共遴選建設3570所足球特色幼兒園，其中甘肅省有162所。同時，成立了首屆全國幼兒足球專家委員會，負責對全國幼兒足球工作進行研究、咨詢、指導、服務。但是目前，甘肅省這162所足球特色幼兒園中，能夠正常開展足球活動的并不多。即使能夠開展的幼兒園，足球也只是幼兒活動課程的形式之一，主要以提高幼兒體質健康為目的，這類課程存在一定的局限性。

1.2 幼兒足球課程體系不完善

2019年11月25日，首屆全國幼兒足球專家委員會成立大會暨第一次全體會議在京召開，試點推行《全國足球特色幼兒園游戲活動指南》，為專家委員會分組調研全國足球特色幼兒園提供便利，科學引領幼兒足球規范發展。這是目前為止我國唯一一部由教育部統一下發的幼兒足球課程，其內容主要還是以游戲為主，幾乎不會涉及足球技術方面的教學。如果把游戲作為足球活動的唯一內容，會使得教學內容過于單一，也限制了幼兒對于足球運動本身的理解。同時，市場上也很難找到專門針對幼兒足球的專業教材，而一些較早發展幼兒足球的省、市，基于自身師資條件及實踐經驗自主研發的足球課程，由于沒有統一標準或沒有形成規范教材，往往無法直接借鑒使用。

1.3 幼兒足球教學資源嚴重缺乏

隨著近年來校園足球的不斷發展，甘肅省中小學足球教學資源的配置有了較大幅度的提高，但在學前教育階段，不論是場地器材，還是師資經費等方面，都存在較大缺口。首先，雖然幼兒足球活動需要的場地面積不大，但目前大多數幼兒園都存在室外活動場地較小的問題，很多幼兒園甚至沒有室外活動場地，無法滿足正常開展足球活動的需要。而由于現在所有的城市建設都是寸土寸金，幾乎很難再為一所幼兒園去修建一塊專用的足球場地。因此場地問題其實是影響幼兒足球活動開展最大的因素。其次，目前甘肅省絕大多數幼兒教師為女性，她們幾乎沒有接受過足球教學方面的學習與培訓，缺乏足球專業知識與教學經驗，只能簡單地帶著孩子進行一些與足球有關的游戲，在這樣的活動中，足球往往只是孩子們游戲時的道具，甚至淪為擺設。

1.4 幼兒家長對于足球運功的認知存在偏差和誤解

通過對部分幼兒家長的訪談了解到：大部分家長認為足球對于3-6歲的孩子來說是一項十分 “危險” 的運動。他們認為幼兒在參與足球活動的過程中很容易因磕碰或摔倒而受傷，這導致他們不會讓孩子們去參與足球活動；其次，在傳統觀念的影響下，更多的家長會選擇繪畫、舞蹈、音樂等作為孩子興趣愛好的培養，就算是有的家長愿意幼兒參加一些體育類項目，那也會選擇乒乓球、武術等身體對抗少， “危險” 系數較低的運動項目；再有，就是目前我國足球發展水平較低，足球群眾基礎差，整個社會沒有形成較好的足球壞境和氛圍，很多家長對于孩子去踢球本身就有抵觸情緒。

2 社會足球培訓機構發展幼兒足球活動的優勢

2.1 擁有較為完善場地設施和器材

場地是開辦社會足球培訓機構中的最基本條件之一。同時，相關的其他配套設施對于整個培訓機構的運營也是十分重要的，較好的設施、器材不僅可以使自己的訓練教學更加專業，而且還能以此吸引更多的學員。因此，一般的培訓機構都會擁有比較完善的訓練場地設施，這也就解決了幼兒足球活動的開展中最為棘手的問題。

2.2 擁有專業的足球師資隊伍

由于近年來國家對于社會足球培訓機構的管理更加規范與嚴格，不符合要求的機構都被取締。因此各個機構內部的建設也更加規范，對于教練員的執教資格要求也越來越嚴格。以成縣東進足球俱樂部為例，在現有的8名教練員中，有5名取得了亞足聯D級教練員證書，1名取得亞足聯C級教練員證書。這些教練員都是體育專業本科生甚至碩士生畢業，有較強的專業理論知識及豐富的實踐教學經驗。同時，越來越多的女教練員加入了這些培訓機構，她們在擁有專業能力的同時，比男教練員更加有耐心和親和力，因而更加適合承擔3-6歲階段孩子的教學任務。

2.3 擁有較為完整的培訓體系和科學的課程內容

如今隨著社會培訓機構數量的不斷增加，行業競爭也越來越激烈。為了自身的生存與發展，培訓機構都會不遺余力的研究與開發有著自身特點，適合不同年齡階段的足球課程內容。教練員在多年的訓練經驗的基礎上，不斷開發出新穎的、趣味性強的課程，并且運用豐富的教學方式，激發孩子們的學習興趣，從而讓更多的孩子留下來。而這一過程也逐漸形成了培訓機構自己完整的訓練體系，使培訓機構的教學能力和訓練水平不斷提高。這些同時具備針對性、趣味性、專業性的課程體系，更加符合幼兒身心發展的特點，相比單一的足球游戲，能讓孩子們更早接觸足球運動的本質。

2.4 擁有先進的經營理念和宣傳活動

社會培訓機構往往都會有自己的一些經營理念，如隴南成縣東進足球俱樂部以 “快樂足球、以球啟智、以球促學、以球育人” 為俱樂部的宗旨，并會定期組織一些親子活動、交流比賽等宣傳活動。通過家長的不斷參與，促進了家長對幼兒足球活動的正確觀念。同時，為了降低運動風險，保障機構自身利益，幾乎所有的培訓機構都會為自己的每個學員購買保險，這也一定程度降低了家長的擔憂，使家長們從主觀上更加容易接受。

3 合作模式的討論

足球特色幼兒園每年付給社會培訓機構一定的經費，充分利用社會培訓機構豐富、專業的足球教學資源，開展幼兒足球活動。

3.1 培訓機構提供場地、師資進行足球特色幼兒園日常足球課程的教學活動。

3.2 培訓機構提供場地、裁判等按計劃組織足球特色幼兒園每學期的比賽活動。

3.3 培訓機構按計劃定期組織足球特色幼兒園家長日、親子互動等宣傳活動。

3.4 培訓機構負責足球特色幼兒園足球隊訓練及比賽任務。

4 結論

國家每年會給足球特色幼兒園下撥一定的專項經費，但目前甘肅省現有的162所足球特色幼兒園想在短期內完善場地、師資、課程等教學條件困難較大。而社會足球培訓機構雖然擁有豐富的專業資源可以利用，但由于行業競爭等問題面臨較大的招生壓力。因此建立特色足球幼兒園與社會足球培訓機構相互合作的模式，機構幫助幼兒園完成高質量的足球活動課程，幼兒園給與機構經費支持，使其得以生存發展，雙方取長補短，互助互贏，同時也促進甘肅省青少年足球運動不斷發展。