紅色歌曲融入高校思想政治教育的途徑探索

文/四川文理學院 劉瑤

紅色歌曲見證了中國共產黨的歷史變革，也是過去歷史的一段縮影，可以看作是中國文化傳承的一種載體。紅色歌曲已成為符合中國特色的一種精神振作方式，紅色歌曲的融入使高校思想政治教育的模式極具實際意義，并且還能夠有效帶動高校思想政治教育的發展，可以提升高校思想教育的質量。紅色歌曲是政治文明、精神文明還有物質文明傳播中不可或缺的一環，這是社會文化多元化傳播的一種途徑。打造優質的紅色歌曲教育模式可以幫助大家牢記歷史，以古鑒今，從紅色歌曲中學習一些文化內涵。

一、紅色歌曲融入高校思想政治教育的實際意義

經過大量的研究不難發現，就目前高校的實際教學情況來看，很多紅色歌曲在高校學生心目中是有一定知名度的，但是由于缺少一定的體系化思維模式建設，導致紅色歌曲在高校的發展過程中受到一定的限制和制約，因此借助紅色歌曲的主體來打造優質的高校思想政治教育課堂是非常有效的措施，能夠推動紅色革命文化的傳播。另外紅色歌曲融入高校的思想政治教育非常有利于學生“三觀”的建立，學生在紅色歌曲的學習過程中提升他們的思想認識與道德高度，增強學生們的精神文明程度。紅色歌曲中包含的很多元素是與老一輩革命先烈息息相關的，在紅色歌曲的教學過程中，學生們可以加強思想道德方面的文化積累，讓學生們感受到革命先驅的艱苦與不易，能夠在很大程度上激發學生們愛國主義積極性以及思想政治教育的積極性。

二、如何將紅色歌曲融入高校思想政治教育中

（一）堅持以人為本的理念，提高紅色歌曲教學的親和力。隨著社會的快速發展，高校學生們的思想品味、文化底蘊以及精神文化消費的占比都在不斷提升，學生們在高校學習的過程中不再滿足于書本中的單一內容，在進行思想政治教育的過程中，他們希望可以接受更加多元化的教育，例如在學習紅色歌曲的時候，接受到更多與文化相關的政治思想熏陶，對于高校學生們來說，他們作為當代的青年，是思想教育的重要組成者，他們希望在紅色知識學習的過程中能夠有娛樂性，這也就體現了將紅色歌曲融入思想教育中的意義，真正做到寓教于樂，滿足高校學生們在學習過程中對于形式多元化的需求，在紅色歌曲融入高校思想政治教育的過程中，老師們需要充分考慮到學生們的感受，需要激發學生們的學習積極性，不能采用單一的形式在紅色歌曲教學的過程中給學生們直接灌輸思想政治教育的內容，而是采取一種啟發式教學的模式，讓學生們在唱紅色歌曲的過程中體會到歌曲里面所包含的政治思想。在長期引導的過程中激發學生們的學習樂趣，整體提升高校的思想政治教育質量。

（二）突出紅色歌曲的特色，增強教育的感染力。紅色歌曲作為革命文化的載體，想要在高校思想政治教育過程中將紅色歌曲建設做好，需要下一番功夫，隨著國家不斷重視紅色文化的宣傳，高校的思想政治教育應該抓住歷史機遇，不斷謀求進步和發展，改變傳統單一的高校思想政治教育形式，讓學生們積極主動參與到思想教育的學習中去，打造出真正獨具魅力的“紅色歌曲”，這就需要高校思想政治教育在新的大趨勢下，不斷進步提升，將教育這一個環節做好，突出紅色歌曲的教育意義，讓高校的大學生們感受到紅色文化的感染力，這樣才能最大化體現出紅色歌曲在現代精神文明建設中的重要作用和積極意義，可以從不同的角度推動紅色歌曲在高校思想政治教育中的渲染力：比如說豐富紅色歌曲的曲庫和內容。紅色歌曲的一個重要功能是教育，不同的紅色歌曲都是依據國情和歷史而創作的，想要大家更加積極主動地去接觸去學習了解這些紅色歌曲以及在了解的過程中有更多的收獲，需要高校不斷豐富紅色歌曲學習內容和形式，打造出精品紅色歌曲思想政治教育課堂，吸引更多不同層次以及不同類別的學生參與到思想政治教育過程中去，突顯出紅色歌曲的重要精神價值與內涵。除此之外，想要打造出精品思想政治教育課堂，需要相關的專業人士更加注重學術研究，一些專業人士需要不斷深挖紅色歌曲的革命史還有一些有指導意義的學術成果，這些有深度的內容可以吸引很多學生深入學習，讓他們從紅色歌曲中學習到更多文化內容與精神內容。

（三）統籌兼顧，提升紅色歌曲保護和開發水平。想將紅色歌曲更好融入高校的思想政治教育中，需要建設更多的紅色品牌思想政治課程，以紅色歌曲為依托，加強學校相關部門之間的溝通，做到統籌兼顧，最大化保證紅色歌曲的長足發展。首先需要建立健全一套完善的紅色歌曲研究與分析機制，讓相關部門明確分工，抓住重點工作進行推進，對紅色歌曲的資源進行專業化的管理，統一協調一些重大事項，確保紅色歌曲的品牌思想政治教育更好地被打造。另外，還需要在思想政治教育的過程中科學規劃，推動紅色歌曲相關的文化內容可持續發展，還需要充分利用和開發各類紅色歌曲資源，增添有地方特色的紅色歌曲內容，培養學生們的高尚情操與情懷，使得學生們的思想道德教育得到全面完善。

三、紅色歌曲融入高校思想政治教育的方式

（一）創新課程體系，紅色歌曲融入藝術課程。高校階段學生們都會或多或少接受一些藝術教育，在傳統高校的藝術課程體系中很少會出現紅色歌曲的內容，因為過去的教育理念中思想政治教育和藝術教學是分開的。但是隨著全新的課程理念被推出，要將很多紅色歌曲有效融入創新的課程體系中去，激發學生們的學習主動性。很多紅色歌曲已經納入常態化的聲樂教學過程中，很多紅色歌曲在編曲和填詞的時候經過了深思熟慮，激昂的旋律、深情的歌詞可以非常有效地增強思想政治教學的整體親和力和質量。高校大學生在這樣的過程中，可以更加深刻地認識到紅色歌曲中的深刻內涵，引導學生們發散性思維。例如，現在高校課程中會教學生們學習和了解《抗敵歌》《黃河大歌唱》以及《太行山上》這些耳熟能詳的歌曲，學生們過去可能只知道這些歌曲是與紅色主題息息相關的，但是沒有系統性進行了解，通過融入思想政治教育以后，可以引發學生們的共鳴，增強學生們的民族文化認同感。

（二）優化紅色歌曲在思想政治教育中的呈現形式。眾所周知，紅色歌曲承載著很多值得被永遠銘記的歷史內容，對于當代年輕人來說，紅色歌曲有很多內容值得深入了解和研究。紅色歌曲是紅色文化的一種重要載體，將紅色歌曲的內容更好地呈現，才可以最大化保證學生們剖析紅色歌曲里面的精神內涵。高校的學生們需要去積極了解這些紅色歌曲的創作背景，感知耳熟能詳的紅色歌曲在創作的過程中遇到多少的挫折和困難。這些歌曲對當代的高校大學生有著至關重要的引導意義，紅色歌曲中積淀了大量的價值觀與文化觀，學生們深入了解以后，可以充分幫助他們在高速發展的時代感知到責任和擔當。高校的大學生是國家的中流砥柱，習近平總書記說：“少年強，則國強。”青少年一代的思想政治水平以及精神面貌很大程度上代表著國家未來的希望，這更加凸顯了優化紅色歌曲在高校思想政治教育過程中重要意義，需要充分挖掘紅色歌曲的文化內涵，融入多元化的思想政治教育內容，推動時代的發展。

四、結語

隨著時代的不斷進步，教育理念的不斷升級，高校的思想政治教育得到更多的關注和重視，很多高校積極進行改革，將紅色歌曲融入高校思想政治教育的過程中，調動學生們的學習積極性，幫助學生們接受更好的思想政治教育。