高校資助育人質(zhì)量提升研究

文/南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院 張國宇 范雪；春星小學(xué) 萬穎

一、資助育人質(zhì)量提升關(guān)鍵

高校資助育人體系不僅是保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利入學(xué)的有效手段，也是高校培育一流人才、促進(jìn)教育公平和社會公正的重要舉措。高校資助可以為貧困學(xué)生排憂解難，高校資助是“不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而無法完成學(xué)業(yè)”的制度保障，但隨著我國高校資助育人體系的發(fā)展和貧困生資助力度的加大，資助認(rèn)定體制不完善、資助評審過程不規(guī)范、資助幫扶不深入、資助主體過多依賴政府、重物質(zhì)資助輕精神育人等問題日益增顯，這些問題極大阻礙了高等教育的有序發(fā)展。新時(shí)代，高校應(yīng)不斷運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維，完善資助認(rèn)定機(jī)制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)資助、精準(zhǔn)扶貧。高校資助育人質(zhì)量的提升，要從多方面、多角度去實(shí)現(xiàn)，找出漏洞，找到不足，優(yōu)化方案，不斷改進(jìn)。各部門應(yīng)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，積極推進(jìn)精準(zhǔn)資助和資助育人，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校資助規(guī)范管理，完善國家學(xué)生資助政策體系，為學(xué)生資助工作進(jìn)一步提質(zhì)增效。校方要高度重視，確保資助落到實(shí)處，積極引導(dǎo)，塑造健康心理，學(xué)生要心懷夢想，注重自我提高。

（一）認(rèn)真核實(shí)，精準(zhǔn)資助。促進(jìn)高校資助育人質(zhì)量的提升，要從多方面、多角度去實(shí)行。明確認(rèn)定依據(jù)，制定家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生具體認(rèn)定辦法，為精準(zhǔn)資助提供制度保障。高校要嚴(yán)格按照政策和制度細(xì)則要求，落實(shí)資助申請的真實(shí)性是資助育人質(zhì)量提升的根本，關(guān)鍵是提高精準(zhǔn)化水平，提高精準(zhǔn)度，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任制，層層壓實(shí)責(zé)任，保證每一名享受資助政策的學(xué)生都符合政策規(guī)定條件，以防有人以虛假信息冒充貧困學(xué)生占用資助名額，要保證“精準(zhǔn)資助”，要求資助中心的工作人員主動(dòng)作為，做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)資助工作，認(rèn)真核實(shí)申請人的信息、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等情況是否屬實(shí)，主動(dòng)摸排，準(zhǔn)確掌握學(xué)生相關(guān)信息，有針對性地做好溝通、幫扶工作，讓家庭困難的學(xué)生免去后顧之憂，可以全身心投入學(xué)習(xí)中。

（二）緊隨時(shí)代，依靠“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新。“微時(shí)代”的到來，給資助工作帶了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校可以通過信息系統(tǒng)對學(xué)生資助情況實(shí)施監(jiān)控，可以線上填報(bào)資助信息，確保精準(zhǔn)資助。除了利用互聯(lián)網(wǎng)完成信息填報(bào)工作以外，資助工作也應(yīng)在堅(jiān)持傳統(tǒng)工作模式的基礎(chǔ)上，開啟“互聯(lián)網(wǎng)+資助”創(chuàng)新工作模式。譬如，可以通過線上平臺，了解學(xué)生的特殊需求，點(diǎn)對點(diǎn)幫扶家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，開展誠信、感恩、勵(lì)志和社會責(zé)任感教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長。突如其來的疫情，導(dǎo)致許多行業(yè)面臨危機(jī)，要及時(shí)轉(zhuǎn)換工作開展模式，依靠“互聯(lián)網(wǎng)+”使得他們生存下來。助學(xué)貸款中心推出網(wǎng)上貸款的方式，貸款人僅需通過互聯(lián)網(wǎng)填寫個(gè)人信息提交，助學(xué)貸款平臺對接審核，便可進(jìn)行貸款。縮短了申請人貸款的時(shí)間，方便資助中心工作人員處理。同時(shí)線下辦理助學(xué)貸款的人流量減少，也為疫情防控做出了貢獻(xiàn)。但近年來電信詐騙、不良校園貸等問題層出不窮，學(xué)生和家長在使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行操作的時(shí)候應(yīng)時(shí)刻提高警惕，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

（三）重視學(xué)生心理，做好思想引領(lǐng)人。資助中心除做好保障工作外，還應(yīng)同高校共同關(guān)注資助學(xué)生的成長狀況。資助貧困與守護(hù)尊嚴(yán)并不矛盾，高校應(yīng)更加注意保護(hù)學(xué)生隱私，妥善選擇合適的公示形式，結(jié)合自身實(shí)際利用大數(shù)據(jù)“隱形”資助學(xué)生，一旦被確定為資助對象，補(bǔ)助金打進(jìn)學(xué)生卡里，只有學(xué)校、資助中心和學(xué)生本人知道。資助中心應(yīng)聯(lián)合學(xué)校合理開展資助評優(yōu)評獎(jiǎng)等活動(dòng)，了解資助學(xué)生是否正確面對資助，是否具有積極向上的態(tài)度，避免資助學(xué)生出現(xiàn)自卑等負(fù)面不良情緒。引導(dǎo)資助學(xué)生正確認(rèn)識資助，懂得感恩，認(rèn)真學(xué)習(xí)回饋社會，樹立健康的三觀，培養(yǎng)受助學(xué)生的科學(xué)精神、進(jìn)取精神、思想道德、人文修養(yǎng)和實(shí)踐能力。面對情況不同的受助學(xué)生，各部門要廣泛調(diào)研，深入了解受助學(xué)生的心理需求和教育需求，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況來調(diào)整資助方案，避免平均分配方案。學(xué)校要時(shí)刻關(guān)心家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，讓貧困生同樣享有人生出彩的機(jī)會。學(xué)校在資助過程中，要認(rèn)真做好育人工作，加強(qiáng)受助學(xué)生的勵(lì)志教育，要努力促進(jìn)受資助學(xué)生健全人格的養(yǎng)成，著重培養(yǎng)受助學(xué)生自立自強(qiáng)，培養(yǎng)他們滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)的良好品質(zhì)，使貧困學(xué)生合理利用助學(xué)金，明白資助是為了他們不為求學(xué)的開支發(fā)愁，防止助長學(xué)生的依賴心理，要安心學(xué)本領(lǐng)，不斷充實(shí)自己，為社會創(chuàng)造財(cái)富，才不愧發(fā)揮資金助學(xué)的意義。生活中的困難并不可怕，可怕的是沒有面對生活的勇氣和信心，物質(zhì)的貧困不能代表精神的匱乏，要讓他們學(xué)會不斷進(jìn)取，提升自己的思想，通過自己的努力改善家庭現(xiàn)狀，為家庭爭光，為社會貢獻(xiàn)力量。高校應(yīng)認(rèn)識到，只有將他們培養(yǎng)成才，才能徹底改變他們及家庭貧困的命運(yùn)。應(yīng)更加重視對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)貧困學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提高綜合能力，把提升就業(yè)擺在重要地位，帶動(dòng)其家庭穩(wěn)定高質(zhì)量脫貧。強(qiáng)化人文關(guān)懷，堅(jiān)持把德育放在資助的首位，加強(qiáng)貧困學(xué)生思想政治教育，充分發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用，把培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、知恩感恩的品質(zhì)放在第一位，使他們更加珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切，也使他們明白必須更加努力，才能成為更好的自己。

二、高校資助育人的意義和價(jià)值

資助育人是高校踐行立德樹人根本任務(wù)的重要組成部分，是將高校學(xué)生資助工作與育人相結(jié)合，在幫助貧困生解決生活困難的同時(shí)，也關(guān)注被資助學(xué)生的心理健康和精神狀態(tài)。2017年12月，教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，其中明確提出全面準(zhǔn)進(jìn)資助育人，著力培養(yǎng)受助學(xué)生良好品質(zhì)。質(zhì)量提升是未來一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的核心引擎和著力點(diǎn)，也是新時(shí)代高校資助工作的核心目標(biāo)導(dǎo)向，是破解資助育人工作不平衡不充分問題的必由之路。通過資助育人體系的精準(zhǔn)化建設(shè)，解決學(xué)生的物質(zhì)貧乏和精神能力發(fā)展問題，不斷提高資助育人資源的利用效率，對促進(jìn)全面建成小康社會有著重要的推動(dòng)作用。

隨著接受高等教育的大眾化，貧困家庭的學(xué)生受教問題日漸突出，不能讓任何一個(gè)家庭因?yàn)樨毨Ф艞墝W(xué)習(xí)教育的權(quán)利，讓每一名寒窗學(xué)子都能夠順利完成學(xué)業(yè)，讓每一名學(xué)生走上成才之路，是我們黨和政府做出的承諾，是一步步實(shí)現(xiàn)教育公平，推進(jìn)社會主義和諧社會的根本保障。高校資助工作是關(guān)心，關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是高校立德樹人任務(wù)的重要方法，在社會主義新時(shí)代，資助育人有了新的責(zé)任和使命。

高校高度重視資助育人工作，著力推進(jìn)資助育人與人才培養(yǎng)相統(tǒng)一，深入實(shí)施各項(xiàng)資助政策，做到精準(zhǔn)資助，充分發(fā)揮資金作用，通過資助與育人相結(jié)合，為國家培養(yǎng)有用人才。學(xué)校相關(guān)部門齊心協(xié)力，統(tǒng)籌發(fā)力，持續(xù)推進(jìn)資助育人工作，助力受助學(xué)生成長成才，鼓勵(lì)同學(xué)們牢記習(xí)近平總書記的囑托，樹立崇高理想和遠(yuǎn)大目標(biāo)，立志成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，將人生磨煉轉(zhuǎn)化為人生財(cái)富，將勵(lì)志故事作為成長的座右銘，保持積極樂觀的生活態(tài)度，提高本領(lǐng)，知行合一，提高綜合素養(yǎng)，服務(wù)和回饋社會。

高校資助政策是國家為了保障貧困家庭學(xué)生順利完成高等教育學(xué)業(yè)推出的一項(xiàng)惠民政策，是為家庭困難的學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想提供的制度保障，是我們黨和政府雪中送炭的關(guān)懷之舉。資助育人的后期工作包括價(jià)值觀教育、誠信感恩教育、勵(lì)志教育。精準(zhǔn)高效地做好這些教育工作，不僅能促進(jìn)資助育人工作的順利開展，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)結(jié)友愛的校園氛圍。資助育人的作用，更多的要靠這一代接受高等教育的學(xué)生們?nèi)プ晕曳此己透卸鞒砷L，反思自己家庭困難的原因，同時(shí)知道自己要學(xué)本領(lǐng)，打根基，通過努力來化解自己的困苦。只有這樣，資助育人阻斷貧困代際傳遞的作用才能顯現(xiàn)出來。