融媒體時代高校圖書館閱讀推廣研究

文/西安文理學院 李小紅

高校閱讀推廣是高校圖書館發揮自身資源優勢，營造圖書館書香氛圍，促進和推動高校學風建設、文化建設和教學建設的重要載體之一。應突破閱讀推廣形式，使得高校師生積極主動參與其中，讓他們真正感受到閱讀推廣工作帶來良好的閱讀體驗。閱讀推廣的形式可以多種多樣，這是彰顯圖書館功能，提升圖書館價值的重要任務之一。要做好閱讀推廣，不但要重視內容的設計，更要重視其形式和載體，形式和載體如果富有新穎性和新鮮感，則能更好凸顯內容的價值和實際意義所在。近幾年，融媒體發展迅速，智能手機普遍使用，信息的傳播渠道和發展快速向各個領域蔓延，高校圖書館相對于社會其他組織機構來說，受限于其所在的高校發展狀況。高校圖書館的閱讀推廣這幾年是高校內部的重要活動之一，無論是從學校還是從其圖書館來說，這項活動都是展示學校文化內涵和價值的重要媒介之一，一些知名高校更是以自身悠久的歷史為依托，借助融媒體手段，開展豐富多彩的圖書館閱讀推廣活動，比如西安交通大學圖書館開展了以“西遷精神”為核心的閱讀推廣活動，憑借新媒體手段，提高師生對閱讀推廣的關注度，也為圖書館自身的發展注入了新的活力。本文將對高校圖書館融媒體的使用現狀、存在的問題進行分析，然后提出相應對策。

一、高校圖書館融媒體的現狀

隨著第四次信息革命的開始，傳統媒體發現了自身存在的嚴重缺陷和短板，不斷尋求突破和進步，與剛興起的新媒體相互補充、相互融合，為促進各類信息的生產與傳播開辟了一個新的媒體時代，這是一個集中了紙媒、廣播、電視、互聯網、手機、平板電腦相互融合的融媒體時代。

融媒體的出現是當代信息資源的豐富和密集，能集合傳統媒體和新媒體的優勢，促使現實的資源得到最大的宣傳和利用；從時間和空間上同時將更多信息展示給大眾，從而使得大眾根據自身需要獲取更多信息；融媒體在儲存的性能上，要比傳統媒體和新媒體更能存儲大量的信息，這些信息不受時間限制，也不受空間限制，可以隨時隨地展示、提取和永久保存。鑒于種種優勢，高校圖書館作為知識資源和信息資源匯聚的重要部門，單純依靠傳統借閱和檢索模式去服務于師生及學校戰略發展，顯然已經跟不上快速的時代發展。傳統媒體與新興媒體利用對方優勢，相互融合，將新聞的生產與傳播發展到了一個新高度，開啟了紙媒、廣播、電視、互聯網、移動媒體相互融合的融媒體時代。

近幾年，高校圖書館向著服務智慧化、資源數據化、閱讀社交化、空間創意化的方向發展，發展層次較高的高校因為有著先天有利的條件，更容易朝著大家期待的目標發展，而發展中剛起步的高校則需要更多的人力物力財力。我國高校的閱讀推廣開始于2000年以后，相比美國發展要晚得多，在國家全民閱讀的戰略發展大背景之下，各個高校圖書館閱讀推廣活動多姿多彩，在已經舉辦兩屆“全國閱讀推廣案例大賽”上，獲獎高校各領風騷。但歸根結底，高校閱讀推廣活動主要是弘揚傳統文化和時代主題，只能就活動內容在師生中產生一陣熱情，過后師生對閱讀的重視以及獲取資源的動力和興趣不能得到很大改觀。

二、我國高校圖書館閱讀推廣存在的問題

（一）閱讀時間較少。造成這個問題的表面原因是學生在校的時間被學習和各種事務纏身。在本科階段，學生們除了完成公共課和專業課外，一部分學生參加了學校各式各樣的社團，還有的學生在外面兼職，大一大二的時間除了完成公共課和選修課學分之外，參加社團和學生管理占去很多的時間，看書時間比較少。到了大三大四，專業課相對集中，但又面臨考研的準備和就業的抉擇，因此，讀書的時間相對很少。學生閱讀時間少是因為興趣的指引不夠，圖書館在館舍布局、配套設施、閱讀內容和形式上未能突破傳統形式和管理模式，師生不能意識到圖書館在知識傳播和閱讀興趣建立上產生的應有作用。師生習慣于將圖書館作為上自習或是查閱資料的地方。

（二）閱讀推廣內容創新性不夠。近幾年北大、清華、西安交大、陜西師大這幾所高校的閱讀推廣主要圍繞傳統文化為核心展開。西安交通大學近兩年以“西遷”精神為支柱，舉辦了多次“家國情懷”閱讀推廣活動，清華大學也圍繞傳統知識和文化開展了一系列閱讀推廣活動，但內容單調。高校圖書館館藏豐富，每年固定的經費使圖書館的管藏不斷得到充實，閱讀推廣活動真正的目的是激發師生特別是學生對于閱讀的興趣，也是對圖書館資源的有效利用。閱讀推廣活動如果太單純化，追求一時的效果和氛圍，容易出現形式化的傾向，不能給師生帶來明顯的收獲，師生對閱讀推廣活動的關注度和興趣度大大降低。

（三）媒體技術手段利用度不夠。近幾年，一些“雙一流”高校圖書啟用了微信、微博甚至VR技術。但大部分高校在這方面的投入比較保守，缺乏對技術的戰略性考慮，缺乏先進的技術手段去展現自己的資源優勢。許多高校采用微信公眾號、網頁的形式進行傳播，這種形式只是單純地向外界展示自己的活動內容和結果，沒有一個互動的能吸引人眼球的效果，單一的技術手段無法在師生之間產生主動的、良好的互動效果，當然依靠網絡、廣播、微信這種形式對圖書館來講是主動的，而受眾的群體成了被動狀態，圖書館很難激發師生閱讀興趣，師生無論是在忙碌的學習生活中，還是在茫茫的信息大海中，產生高的閱讀興趣是很難的。

三、融媒體時代高校圖書館閱讀推廣策略

對于社會而言，閱讀是文化創造與形成的基本前提，是文化積淀與傳承的重要渠道，只有熱愛閱讀的民族才是有希望的民族；對于個人而言，閱讀是形成基本素養、提升個人競爭力的主要方式，并能使人保持個人尊嚴與思想自由，成為一個不會落伍于時代的人。

（一）借助融媒體的優勢，加強外界聯絡，為師生營造氛圍。借助意義獨特的節日或紀念日舉辦讀書日活動，開辟出固定而長效的讀書時間；同時在圖書館及學校其他區域開辟專門的空間去支撐讀書日活動，確保時間和地點上的固定。加強與職能部門如：校辦、人事處、團委、教務處、學生處等的聯系，在這些職能部門之間形成有效的聯絡和合力，共同為實現閱讀時空的塑造提供資源，實現資源配置的最大優化。高校圖書館想建立上述的氛圍和聯系，就要考慮突破傳統宣傳的方式，并且充分利用融媒體資源的強大優勢與外界進行互通聯絡。

（二）精心設計閱讀推廣內容，彰顯融媒體的文化價值。除了圍繞傳統文化知識的傳承和弘揚之外，高校圖書館在閱讀推廣的內容方面可以采取“征文”的形式，在“征文”中體現時代精神、當下閱讀潮流、讀書感悟、個人夢想等。另外，在閱讀推廣內容方面，以名人、偉人的誕辰為主題，圍繞作家、諾貝爾文學獎、茅盾文學獎來展開豐富多樣的閱讀活動；以包容的姿態去體現閱讀內容的豐富性和知識性，比如可以融入中國傳統戲曲、傳統美食、傳統服飾等因素開展閱讀活動，在多樣文化感知和追憶傳統的前提下讓閱讀達到愉悅身心、夢想起航的作用；充分利用學校歷史文化傳承來烘托閱讀內容，比如上海交大的“思源講壇”、西安交大的“西遷精神”，通過追憶過去來照鑒古今，這種多元文化的熏陶，既能提升學生的閱讀心理感受，又能激發出思想碰撞的火花，從而為學生帶來多元文化的體驗。以上種種閱讀推廣的內容都以融媒體進行宣傳的話，不僅使閱讀內容豐富多彩，還可以體現高校自身的文化內涵和學術氛圍。

（三）優化資源配置，發揮融媒體在高校圖書館中的陣地作用。融媒體就是融合媒體資源，達到資源的優化配置。高校圖書館閱讀推廣工作采用融媒體能協調人、財、物短缺問題產生的矛盾，當然很大程度上能改善師生讀者的閱讀體驗。在具體實施舉措上，高校圖書館閱讀推廣可以從三個方面遞進式進行：第一，建立起高校圖書館自己的媒體，將互聯網、移動互聯網、微信、電視媒體、微博、手機客戶端等新興媒體有效結合，為實現信息的集中處理和高度共享提供平臺。第二，在融媒體素材上，高校圖書館要加強信息的覆蓋面，與校內其他職能部門或院系保持密切的聯系，突出師生為主的模式。第三，彰顯高校圖書館利用學校產學研優勢，在高校圖書館的媒體資源與社會媒體資源之間搭建協作的橋梁，吸納廣泛優質的社會資源，將社會信息與學校信息、圖書館資源有效融合，盡量滿足和覆蓋師生不同的知識需求。一旦突破了圖書館和學校內部，就可以面向社會去推廣自己的特色，將閱讀推廣活動宣傳到校外，起到一定的輿論導向作用。在高校快速發展的進程中，保持競爭力是必須面對的問題，也是高校圖書館利用融媒體的重要原因。當然，高校圖書館必須充分了解同行業圖書館閱讀推廣及利用融媒體發展的現狀，認清制約其發展的問題及根源，把握高校及其圖書館自身發展的規律，使其彰顯自身價值。