探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

李俠 江蘇省無錫市新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校

一、導(dǎo)言

在初中體育教學(xué)中，興趣教學(xué)法應(yīng)作為一門必修課程。對(duì)學(xué)生實(shí)行體育加強(qiáng)鍛煉的教學(xué)課程，能有效的加強(qiáng)學(xué)生的全方面發(fā)展。初中生的身心發(fā)展現(xiàn)處于重要時(shí)期。因而體育課程教學(xué)質(zhì)量的提高，第一步要做的就是最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是確保學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此，興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)過程中的應(yīng)用具有十分重要意義。

二、興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）通過開發(fā)體育游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

初中生雖然有一定的思維和觀念，但他們還是喜歡玩，這為我們對(duì)體育教學(xué)的興趣提供了一個(gè)契機(jī)，我們可以根據(jù)體育課程的需求，來設(shè)定一個(gè)與我們的體育教學(xué)相關(guān)聯(lián)的體育游戲。例如，在排球?qū)W習(xí)課程中，教師除了詳細(xì)講解規(guī)范化動(dòng)作外，我們可以把學(xué)生作為球傳球的目標(biāo)，可以把班上的學(xué)生組織成一個(gè)圓圈，互相傳球。教師在體育教學(xué)過程中，開展體育游戲時(shí)，應(yīng)具有靈活性、趣味性、競爭性，從而達(dá)到學(xué)生能有效接收。學(xué)生參與體育游戲活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目的。例如，過去在進(jìn)行長跑教學(xué)時(shí)，如果教師采用傳統(tǒng)的長跑教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就難以提高。目前教師采用體育游戲，可以有效提高學(xué)生參加長跑的興趣。

（二）自由組合建立興趣小組，搞好學(xué)生興趣培養(yǎng)

每個(gè)初中生對(duì)體育活動(dòng)的愛好和利益不僅是相同的。因此，為了最大限度地發(fā)揮興趣教學(xué)法的效益和重要性，允許學(xué)生開始特定的活動(dòng)和鍛煉，在業(yè)余愛好自由分組之前，有的學(xué)生喜歡打籃球，而有的學(xué)生喜歡踢足球，學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更好的組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以根據(jù)自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，不僅可以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，而且可以幫助學(xué)生通過這種方式達(dá)到健康競爭的目的，從而促使學(xué)生集中精力，更認(rèn)真地參與體育鍛煉。例如，三對(duì)籃球比賽，方向盤比賽等，通過不同學(xué)習(xí)小組之間的競爭，可以充分規(guī)劃學(xué)生的競爭心理，并使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，自然更加認(rèn)真和努力地鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)技能。利益集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在體育相關(guān)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練上。例如，在組織籃球訓(xùn)練時(shí)可以引入嘻哈表演，對(duì)嘻哈感興趣的學(xué)生可以在籃球訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行嘻哈表演，提高學(xué)生的自信心。

（三）合理利用體育利益集團(tuán)

初中生的個(gè)性特征和愛好會(huì)有所不同，因此，初中體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)立多種體育興趣小組，讓學(xué)生自由選擇小組。為了使體育興趣小組的成員更加和諧一致，教師可以在固定的時(shí)間為學(xué)生安排體育活動(dòng)，以免學(xué)生失去體育興趣。

（四）靈活選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

在初中體育課堂教學(xué)過程中，為了使學(xué)生能夠有效提高興趣，教師應(yīng)靈活選擇合適的教學(xué)方法和內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。就教學(xué)實(shí)際情況而言，一些對(duì)學(xué)生更有吸引力的內(nèi)容在實(shí)踐教學(xué)中也是比較理想的。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)該從多方面進(jìn)行分析，在教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生放在第一位，充分考慮不同學(xué)生的年齡和性別，為不同學(xué)生選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生在課堂教學(xué)中更容易地學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。為了更好地了解學(xué)生的興趣，教師必須加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，從而充分了解學(xué)生的情況，使教師在教學(xué)中更加注重教學(xué)內(nèi)容的拓展和優(yōu)化。

課程教學(xué)的內(nèi)容和形式必須多樣化和新穎，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的興趣和身體素質(zhì)有更高的要求。因此，為了在中學(xué)時(shí)期提高體育教學(xué)中實(shí)施興趣教學(xué)法，必須采取更新穎，更多樣化的教學(xué)模式。給學(xué)生提供更豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。通過競賽和游戲的形式，如組織長跑，使學(xué)生在鍛煉學(xué)生耐力和毅力的同時(shí)，能夠更加積極參加體育活動(dòng)，更有利于挖掘潛在學(xué)生的體育技能。在課堂上，也可以組織一些體育類型的迷你游戲，如接力賽，可以讓多個(gè)學(xué)生參與其中，在輕松快樂的氣氛下進(jìn)行體育教學(xué)，這樣會(huì)更加的有效果。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，一定要做出合理地安排，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代，這是學(xué)生的青春期和長體階段，每個(gè)學(xué)生的體能狀況不同，所以教師的課堂任務(wù)應(yīng)該是適當(dāng)?shù)摹２粌H不能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

三、結(jié)語

眾所周知，由于初中生的年齡相對(duì)較小，盡管學(xué)習(xí)能力有限，但他們的生命力和好奇心卻相對(duì)較強(qiáng)，因此，教師在初中體育教學(xué)過程中應(yīng)很好地利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。由于體育鍛煉方式的多樣性和靈活性，通過這種方式可以較好地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，長期以來，通過興趣教學(xué)的方法，可以使學(xué)生更加認(rèn)同輕松地體育鍛煉方式，從而使學(xué)生更加適應(yīng)體育鍛煉的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。