幼兒心理健康教育教學的滲透策略

吳曉玲

(浙江省溫州市龍灣區羅峰第一幼兒園 浙江 溫州 325011)

隨著社會的快速發展，人們對于人才的要求不僅限于專業知識，還要有一個積極向上的健康的心理狀態。心理健康教育要從小做起，作為幼兒教師要認識到心理健康教育的重要性，有計劃有針對性的影響幼兒，提升孩子的心理健康素質，提高教學質量。因此，在教學當中教師要密切的關注幼兒，讓孩子感受到學習的快樂，幫助孩子樹立自信，使孩子在生活和教學當中提高心理素質。

1.通過語言和行為，滲透心理健康教育

對于幼兒園的小朋友來說，他們的第一個老師是家長，家長對于孩子的影響是無時不在的。因此在日常生活當中，家長的語言和行為都會對孩子產生十分重要的影響，和孩子密切接觸的幼兒園的教師，也是如此。在日常的教學活動當中，教師的言語和行為對幼兒的成長是有著一定的影響的，因此作為幼兒教師要注重平時的言行，嚴格要求自己，對待幼兒富有耐心，幫助幼兒改正生活當中的不良行為，幫助幼兒樹立自信，為幼兒樹立一個良好的榜樣，在潛移默化當中影響幼兒[1]。在日常的教學當中，教師要充分的發揮積極的教育理念，對于幼兒的優點要及時的發現并予以表揚，幫助孩子樹立自信，讓幼兒更加喜歡參與各項活動，使幼兒認識到自身的潛力。例如，在孩子進行繪畫的過程當中，教師可以對孩子進行鼓勵，指出幼兒畫的比較好的地方，對孩子進行積極的鼓勵，用言語來激勵孩子，使幼兒更加自信。

2.營造健康的語言環境，滲透心理健康教育

對于幼兒來說，他們好奇心強，模仿能力也比較強，因此受到周圍環境的影響也比較大。所以，教師在對幼兒進行教育的時候，要給幼兒建立良好的教學環境，幫助孩子消除緊張的情緒，讓幼兒保持一個良好的積極的學習狀態。另外，對于教學活動來說，一個良好的心理環境，也是十分重要的。教師在組織幼兒進行活動的時候，要重視給孩子營造一個寬松和諧的氛圍，提升幼兒的積極性，經常利用“加油，你可以的”語言來激勵幼兒，根據孩子們的能力來選擇相關的活動，讓孩子們通過努力都能夠完成任務，使孩子們體會成功的喜悅，幫助孩子更加自信。因此，教師在和幼兒交往的過程當中，要讓孩子認識到教師的和藹可親，將在幼兒園的生活視為一種幸福。

3.開展集體活動，滲透心理健康教育

在幼兒的日?；顒赢斨?，很多都是集體的活動，孩子受到集體的影響是十分巨大的。教師在組織活動的過程當中，要及時的進行指導，讓活動朝著有利于幼兒健康的方向發展。孩子在參加活動的過程當中，彼此互相幫助，這對于培養孩子的合作能力和團隊精神是十分有幫助的[2]。因此，教師要根據孩子的實際情況來進行集體活動的設計，促進幼兒在集體活動當中的健康發展。例如，教師可以將幼兒進行分組，為兩個孩子分為一組，讓孩子們一起玩一玩兩人三足的游戲，將兩個孩子的腳綁在一起，讓孩子們快速的奔跑至終點，如果所有的孩子加在一起的時間能夠小于教師規定的時間，那么每一個幼兒都可以得到一個紅花的獎勵。小朋友為了得到獎勵，自然而然地和其他的小朋友共同合作努力，彼此協調溝通，為了實現目的而不斷的努力。通過這樣的集體活動，幼兒的心理健康得到了進一步的發展。

4.以日常生活為依據滲透心理健康教育

對于幼兒園的小朋友來說，他們的心理素質在日常生活和人際交往都能夠反映出來，在幼兒園的活動當中需要孩子們彼此進行交流合作。因此，作為幼兒園的教師要對孩子們的吃、玩耍、睡等相關的活動進行有效的利用。例如，可以在班級當中設置創作區和生活區，讓孩子們在這個區域內進行個人衛生的整理，或者進行小的手工活動，提升孩子們的自理能力。另外，教師還可以利用孩子們的心理特點，通過游戲的方式進行心理健康教育。例如，可以給孩子們制作開心、不開心、一般的心情標示牌，每天上幼兒園的時候，讓孩子們根據自己的心情進行選擇，當心情愉悅的時候選擇開心的牌子，當心情低落的時候，選擇不開心的牌子。這樣，孩子們的心里就能夠及時的發現，教師就可以和家長進行溝通，共同的尋找原因，幫助幼兒及時的轉換情緒，讓幼兒在心情愉悅的環境當中學習。此外，教師還要根據幼兒的年齡和特點，開展不同形式的心理健康教育，對于小班、中班大班的幼兒要采用不同的方式。

綜上所述，心理健康教育，對于孩子的健康成長有著非常重要的作用。作為幼兒教師，要本著以人為本的原則，積極探索心理健康，教育和教學活動的契合點，在教學活動當中，滲入心理健康教育，促使幼兒心理素質的提升。我們要認識到心理健康教育的重要性，和孩子建立良好的關系，運用各種教學方式，貼近孩子的生活將心理健康教育融入到孩子的日常活動當中，做好心理健康教育工作。