讓電影和活動(dòng)相得益彰 知情意行循序漸進(jìn)

熊雅琳

(江西省八一保育院 江西 南昌 330000)

幼兒園開(kāi)設(shè)電影是幼教課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，如果使用得當(dāng)，能使我們的教學(xué)思路更清晰，教學(xué)形式更豐富，教學(xué)主題更集中。幼兒能通過(guò)觀看影片和參與以影片為模本而輻射開(kāi)來(lái)的系列延伸活動(dòng)而享受到有趣味，有意義，有深度的優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。電影課的開(kāi)設(shè)有助于我們落實(shí)并完成這些目標(biāo)和任務(wù)。以在教學(xué)中圍繞電影《蘿卜回來(lái)了》而設(shè)計(jì)實(shí)施的一系列延伸活動(dòng)為例，我認(rèn)為在電影課程中老師需要努力使電影和活動(dòng)相得益彰，讓幼兒在這種教學(xué)氛圍中獲得知情意行方面的有序漸進(jìn)。

1.通過(guò)觀影使幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容的效率更高

以往的教學(xué)中，教師們手舞足蹈的使出各種解數(shù)，才能讓幼兒了解一個(gè)故事。但不論老師怎么繪聲繪色的講述，始終無(wú)法讓孩子感受到畫(huà)面的美感，感受到人物的活靈活現(xiàn)，現(xiàn)在利用電影這種視聽(tīng)結(jié)合、活動(dòng)多變的手段，把有內(nèi)容直接傳遞給了幼兒。一下就抓住了幼兒的心，片中靈動(dòng)的人物形象和美麗畫(huà)面一下就闖進(jìn)了幼兒的視眼。影片《蘿卜回來(lái)了》就是通過(guò)漂亮的畫(huà)面和活潑的動(dòng)物形象在幼兒心中得到了強(qiáng)烈的反響，孩子們一下子就愛(ài)上了動(dòng)畫(huà)片中的可愛(ài)的動(dòng)物，愿意接受、學(xué)習(xí)它們的行為。片中分享與關(guān)愛(ài)的良好品德也通過(guò)這幾個(gè)小動(dòng)物直觀的行為傳遞給了幼兒。在觀影結(jié)束后孩子們的生活中又增添了一個(gè)話(huà)題嗎，“小白兔找到了蘿卜沒(méi)有吃給了好朋友小鹿，小鹿得到了蘿卜沒(méi)有吃給了小熊……蘿卜一直傳下去，真有趣！我也要把蘿卜給我的好朋友吃。”圍繞著影片孩子們展開(kāi)了許多話(huà)題，生活中的一些行為中也會(huì)模仿影片展開(kāi)。這種形象的教學(xué)手段一下子被孩子所接受、認(rèn)可，其效率讓老師大為振奮。

2.把提高幼兒對(duì)影片角色的評(píng)定能力和手工活動(dòng)相結(jié)合，使其是非愛(ài)憎之情更直觀生活強(qiáng)烈

小班幼兒理解能力及表達(dá)方式有限，孩子們往往不能清楚表達(dá)自己的情感。我針對(duì)此特點(diǎn)，開(kāi)展了泥工活動(dòng)“大蘿卜”。讓幼兒在動(dòng)手制作蘿卜、分享蘿卜的行為中，表達(dá)自己對(duì)影片小動(dòng)物們的喜愛(ài)。在制作過(guò)程中孩子們?cè)缇瓦x擇好了分享的對(duì)象，大家你一言我一語(yǔ)的交談著：“我喜歡小白兔，它把蘿卜送給了好朋友吃。它懂得分享，會(huì)關(guān)心自己的好朋友，我做的大蘿卜給小白兔吃。”“我喜歡小熊，我也要像小熊一樣關(guān)心朋友，把蘿卜給朋友吃”活動(dòng)中，孩子們制作出了大大、小小50多個(gè)蘿卜，能力弱的做了一個(gè)，能力強(qiáng)的做了好幾個(gè)，大家都高興的不得了，他們都希望把自己制作的蘿卜分享給小動(dòng)物們。孩子們用自己的行為、語(yǔ)言表達(dá)了自己都小動(dòng)物的喜愛(ài)，同時(shí)關(guān)愛(ài)他人，與人分享快樂(lè)的形象和理念不知不覺(jué)中深深根植在孩子們心中。

3.讓幼兒在再現(xiàn)和再創(chuàng)影片活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言、加強(qiáng)理性理解

好模仿是幼兒的天性，在觀看完影片《蘿卜回來(lái)了》后，孩子們會(huì)有意無(wú)意的模仿片中小動(dòng)物的語(yǔ)言、行為。抓住此教育契機(jī)，我開(kāi)展了情景表演活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與影片相近的場(chǎng)景，滿(mǎn)足幼兒好模仿的天性，讓孩子們?cè)趫?chǎng)景中模仿自己喜愛(ài)的動(dòng)物角色。通過(guò)語(yǔ)言、行為的模仿，讓孩子領(lǐng)會(huì)片中分享、關(guān)愛(ài)的良好品德。場(chǎng)景搭建好，孩子們爭(zhēng)先恐后的要求扮演自己喜歡的動(dòng)物角色，他們穿上衣服、帶上頭飾模仿的惟妙惟肖，對(duì)話(huà)時(shí)他們還會(huì)加入自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話(huà)，“哎呀，我的蘿卜怎么不見(jiàn)了”“我的蘿卜藏起來(lái)了”“我有一個(gè)好大，好漂亮的蘿卜，我要給我的朋友吃”……看著孩子們憨態(tài)可掬的樣子，聽(tīng)著他們稚嫩的語(yǔ)調(diào)有趣無(wú)比，小朋友的表演欲特別強(qiáng)烈，每次都是搶著表演，情景表演將孩子們帶入了影片也把片中的情感更強(qiáng)烈的表現(xiàn)了出來(lái)。

4.變影片情節(jié)為生活實(shí)踐，把延伸活動(dòng)推向高潮

“打鐵要趁熱”幼兒在知情意的活動(dòng)中對(duì)影片更加深刻地了解后，要正真讓影片在幼兒生活中得到延伸，還應(yīng)當(dāng)讓幼兒在生活行為中親身體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)開(kāi)展實(shí)踐行為“玩具大家玩”“生日宴會(huì)”活動(dòng)，就是為了讓孩子們把學(xué)習(xí)到的良好品質(zhì)運(yùn)用到生活照中。請(qǐng)孩子們自己從家中帶來(lái)喜愛(ài)的玩具來(lái)與小伙伴分享，我發(fā)現(xiàn)平常以自我為中心的龍龍帶來(lái)了自己最喜歡的大吊車(chē)，龍龍的父母都覺(jué)得不可思議感嘆孩子的變化。通過(guò)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)孩子們將自己所學(xué)、所感運(yùn)用到生活中，分享、關(guān)愛(ài)的行為在孩子們中間傳遞。“生日宴會(huì)”的活動(dòng)源自于孩子們平時(shí)園慶祝中不愿意分享食物而來(lái)，我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕邀請(qǐng)了最近過(guò)生日的孩子在幼兒園進(jìn)行慶祝活動(dòng)。起初過(guò)生日的孩子有些猶豫，但聽(tīng)到其他孩子說(shuō)“小動(dòng)物都會(huì)分享食物，我們要一起分享蛋糕”便開(kāi)始主動(dòng)分享。活動(dòng)結(jié)束后獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)，幼兒園的院長(zhǎng)為此也增設(shè)了月“生日宴”活動(dòng)。每次到了生日宴活動(dòng)時(shí)間，孩子們總是說(shuō)我們是愛(ài)分享的好孩子“蛋糕又回來(lái)了”。

影視動(dòng)畫(huà)片是幼兒十分喜愛(ài)的一種藝術(shù)欣賞形式，生動(dòng)活潑、直觀形象的動(dòng)畫(huà)片對(duì)幼兒的思想觀念、言行舉止有著巨大的影響作用。電影課的開(kāi)設(shè)給我們提供了更多的探索空間，在教學(xué)中能產(chǎn)生事半功倍的效果，符合幼兒成長(zhǎng)需要，是對(duì)一種寶貴資源的充分利用。只要我們做到了精心選片、認(rèn)真導(dǎo)看、適當(dāng)點(diǎn)播，每部電影在幼兒園教學(xué)中都能發(fā)揮它特有的功用。