
非常羨慕現在的初中生能有“雙減”政策的護佑,可以有更多自我支配的時間。我的初中生活更多是在上課和作業中度過的。初中時候的我更樂于去探索作業之外的東西:閱讀各個領域的書籍,欣賞各種形式的藝術,領略各地的風土人情。
雖然教室寬敞明亮,但還是有更大的領域在吸引著我去涉足,去了解,去徜徉。大概每個人的初中三年都會聽說過這樣一句話:“這些知識你到高中就知道了。”且不論這句話的真假,“叛逆”的我不想這么乖順地聽老師話,等到高中再揭秘。我現在就想知道議論文論證方法怎么運用,二次函數的題目究竟能有多難,各種從句如何分析翻譯……這大概就是“探索”的第一要素:保持好奇與熱情,讓它領著我們不斷探索未知的領域。
書本就是我的“鸚鵡螺號”,帶著我去那未知而刺激的領域漫游。那些名著自不必說,我曾通過一本導演自傳學會從劇情和演員之外去看待一部電影,通過一本攝影集認識到不一樣的紐約,通過一本詩選感受到超脫于現實世界的浪漫……未知的世界是一望無際的原野,書籍將它劃分成一塊塊待開墾的農田,閱讀各種各樣的書讓我構筑起獨屬于我自己的知識糧倉。
初中真的是我成長中一段美妙的時光,我特別感謝那時那個滿是問題、胡亂看書、有些不聽話且固執的我。而現在,你們有了更多可以自由支配的時間,我也同樣希望你們勇敢去探索。我喜歡博爾赫斯的一句詩:“你不是別人,此刻你正身處自己的腳步編織起的迷宮的中心之地。”看啊,我們是可以改變很多的。
(上海復旦大學任 可)

“雙減”,這個詞匯在我走出中考考場后不久,便不斷在耳邊響起。身邊的老師、家長和同學們都會聊起“雙減”這個話題。
相比社會上的“雙減”熱潮,我們更關心的是:在校時間變長了?家庭作業減少了?周末有時間玩了?有了“雙減”,貌似一大堆福利蜂擁而來:周末可以出去玩啊,和家人一起運動啊,陪妹妹看書看劇啊,共同接受藝術熏陶啊,一切都很美好的樣子。事實上,我一直記得小學老師對我說的話:學生的天職是學習,學生時代,也是學習最好的時代。雖然現在不像父輩那樣,被“知識改變命運”捆綁,但只有通過學習,才能掌握改變世界、創造未來的本領。而這,我很清楚,靠躺平和玩電子設備是實現不了的。
“雙減”政策之下,我們更要和老師、家長加強溝通,一起分析自己的學習狀況,進而精準提升我們各方面的能力。
老實說,“雙減”的日子是很美好,但這不是我們自己放松學習要求的借口。在學習上,主動、自覺、自律,才能做到自信、自強。
(江蘇省南京市第二十九中學薛博文)

今年暑期,“雙減”政策正式發布,給同學們日益繁重的學習生活帶來了很多改變。
“雙減”政策將我們從機械的課業學習中解放出來了,我們可支配的時間變多了,便需要思考如何合理地分配剩余時間,如何讓學習和個性發展兩面開花。回憶兒時,作業不多,也沒有課外輔導,最快樂的時光便是到大商場的書架上,看一本《皮皮魯與魯西西》,翻一翻《淘氣包馬小跳》。再到初中,又愛上金庸的武俠世界,沉迷于路遙筆下時代的起起落落。把時間拿去和書本做朋友,不失為一種明智的選擇。
此外,“雙減”之下,大家應努力提高學習效率。課前預習、課后復習這些老套卻有效的方法值得牢記。同時,每天簡單列一個時間安排表,不需要精細,就可以極大地提高時間分配的效率,并且提醒自己每天的進度。
“雙減”政策不意味著松懈,是對同學們一個新的挑戰。如何高效利用空閑時間,平衡好學習與興趣發展,是每一名同學都應該仔細思考的問題。
(清華大學高 祥)